2017_18學(xué)年高中語文課時(shí)跟蹤檢測三賀新郎含解析新人教選修.doc

課時(shí)跟蹤檢測（三） 賀 新 郎一、詩歌閱讀鑒賞(一)課內(nèi)閱讀閱讀賀新郎一詞，完成13題。1本詞上片“眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住”寫的是誰？表現(xiàn)了他(她)什么樣的性格？答：_參考答案：這兩句是對楊開慧的刻畫描寫。楊開慧當(dāng)時(shí)上有老母需要照顧，下有嬰兒需要撫養(yǎng)，革命工作又不能放下，丈夫又要為國事冒著風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)行，心里怎不充滿悲傷和擔(dān)心呢？但她卻“熱淚欲零還住”，表現(xiàn)了她以革命事業(yè)為重的堅(jiān)強(qiáng)性格。2“今朝霜重東門路，照橫塘半天殘?jiān)?，凄清如許”運(yùn)用了什么手法？有什么表達(dá)效果？答：_參考答案：詞句使用了雙關(guān)的手法。東門：雙關(guān)，既指長沙城東的小吳門，又泛指離別之地。古人常用“東門路”表示送別之地。橫塘：也是雙關(guān)，既指毛澤東夫婦居住之地清水塘，又泛指婦女居住的地方。詞人運(yùn)用“一語雙關(guān)”刻意摹寫了霜晨、殘?jiān)隆M塘、東門路等意象，構(gòu)成了凄寒清冷的畫面，渲染出濃郁的離別氣氛。3作為一代偉人，毛澤東的詞作往往大氣磅礴，本詞有什么樣的特點(diǎn)？試分析。答：_參考答案：這首詞與眾多的反映重大社會(huì)斗爭題材的作品不同，寫的是作者年輕時(shí)的愛情生活，讀來令人既肝腸寸斷又豪情奔放，可說是婉約與豪放同現(xiàn)，情深似海，氣貫長虹，給人鼓舞，給人力量。(二)拓展閱讀閱讀下面這首詞，完成47題。清平樂六盤山毛澤東 一九三五年十月天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？注毛澤東率眾將士于1935年10月7日親自登上萬里長征最后一座主峰六盤山主峰，面對西部的高天白云，清朗秋氣，再凝望陣陣南飛的大雁，毛澤東一抒胸中情懷，以閑遠(yuǎn)歡欣之氣眺望，又要開始新的征戰(zhàn)。4請描繪“天高云淡，望斷南飛雁”展現(xiàn)的場景。答：_參考答案：秋天，云層淡薄，天顯得高，站在六盤山頂上，看向南飛的雁群，一直望到它們的影子消失。 (意對即可)5“不到長城非好漢，屈指行程二萬”表現(xiàn)了毛澤東怎樣的豪情壯志？答：_參考答案：戰(zhàn)勝逆境、藐視困難的豪情壯志。6“何時(shí)縛住蒼龍”一句的“蒼龍”指誰？這句話的用意是什么？答：_參考答案：指蔣介石；意謂紅軍戰(zhàn)士將消滅國民黨反動(dòng)派，奪得最后的勝利。 7本詞寫景抒情有何特點(diǎn)？答：_參考答案：此詞寫景、抒情工整分明，流轉(zhuǎn)自然。上、下闋均是一、二句寫景，三、四句言志。情景交織，渾然一體。閱讀下面兩首詞，完成89題。卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。8毛詞原稿是“梅也不爭春”，后改“梅”為“俏”，這一改好在哪里？下列分析不正確的兩項(xiàng)是()A隱去“梅”字，使全詞處處寫梅而字字無梅，收到“不著一字，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)效果。B改“俏”字以后，兩個(gè)“俏”字相連，使上下闋銜接更緊湊，音韻更和諧。C用“俏”字體現(xiàn)梅花比其他花更美麗、嬌艷。D用“俏”字突出梅花謙遜自處的高尚品德。E用“俏”字更能突出梅花柔美艷麗的形象特征。解析：選CEC項(xiàng)，從原詞中“已是懸崖百丈冰”可知沒有其他花。E項(xiàng)，“柔美”特征錯(cuò)。梅花傲雪，是一種堅(jiān)強(qiáng)不屈的壯美。9“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”和“零落成泥碾作塵，只有香如故”，各表現(xiàn)了什么主題思想？答：_參考答案：毛詞最后兩句表現(xiàn)了成功不居功、勝利不驕傲的謙遜自處、豪邁大度的崇高品格；陸詞最后兩句表現(xiàn)了雖屢遭挫折打擊，仍永葆高潔情操的堅(jiān)貞意志。二、語言文字應(yīng)用10下列各句中，有語病的一句是()A橘子洲是一個(gè)長沙城西湘江中的狹長的小島，西面靠近著名的岳麓山風(fēng)景區(qū)。B詩人昂首挺立于寒冷的秋天，突現(xiàn)出革命領(lǐng)袖的高大形象。C“同學(xué)少年”是指作者在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時(shí)的好友。D“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”中的“咽”字傳神，描寫了受阻而低沉的喇叭聲。解析：選AA項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“一個(gè)”調(diào)到“狹長”的前面。11將下列各句排成一段連貫的話，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()詩詞是交際手段。一，不失身份；二，大家都可以參與；三，帶有一些競技性，有助于活躍氣氛。能夠同時(shí)滿足三個(gè)條件的，就是詩詞。文人士大夫們搞社交活動(dòng)，聊什么呢？ 最好的話題要符合以下的標(biāo)準(zhǔn)：ABC D解析：選C文段是總分結(jié)構(gòu)，談的是詩詞的交際功能。12在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。一個(gè)時(shí)代的詩歌創(chuàng)作在語言運(yùn)用上會(huì)形成一些共性，_，如唐朝詩歌多數(shù)是較直白的，而宋朝詩歌則較為含蓄。詩人由于個(gè)人閱歷及性格不同，_，這是詩歌的個(gè)人語言風(fēng)格，如李白的詩歌豪放飄逸，杜甫的詩歌沉郁頓挫，蘇軾的詩歌雄渾豪邁，易安的詩歌清新婉約。詩歌之于讀者，語言風(fēng)格無疑是一種很強(qiáng)的吸引力，有時(shí)它會(huì)引領(lǐng)你走進(jìn)一個(gè)讓你神往的時(shí)代，_。參考答案：這是詩歌的時(shí)代語言風(fēng)格其遣詞造句也富有個(gè)性色彩有時(shí)則會(huì)引領(lǐng)你走向一個(gè)讓你敬仰的詩人13毛澤東詩詞的思想性和藝術(shù)性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩詞至今膾炙人口?，F(xiàn)在請你為“毛澤東詩詞朗誦會(huì)”的主持人寫一段結(jié)束語，來結(jié)束這次朗誦會(huì)。要求：要引用毛澤東的詩詞；語言連貫且富有激情；不少于50字。結(jié)束語：_參考答案：毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一棵參天大樹，是中國革命的壯麗史詩，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬”的雄偉氣魄，“三軍過后盡開顏”的喜悅。“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”同學(xué)們，讓我們謹(jǐn)記一代偉人的教誨“一萬年太久，只爭朝夕！”14請仿照毛澤東的十六字令 山的形式，以“書”為題，另寫一首。山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。答：_解析：十六