2017_18學(xué)年高中語文第7課詩三首練習(xí)含解析新人教必修.doc

第7課詩三首1下列各句書寫正確的一組是()A月明星稀誤落塵網(wǎng)中雞鳴桑樹巔B我有嘉賓長路漫浩浩池魚思故淵C僻如朝露蘭澤多芳草桃李羅堂前D契闊談復(fù)得反自然少無適俗韻答案：B解析：A項(xiàng)“巔”應(yīng)為“顛”；C項(xiàng)“僻”應(yīng)為“譬”；D項(xiàng)“反”應(yīng)為“返”。2下列各句中含有通假字的一項(xiàng)是()A山不厭高，海不厭深契闊談，心念舊恩B但為君故，沉吟至今何以解憂？唯有杜康C羈鳥戀舊林，池魚思故淵榆柳蔭后檐，桃李羅堂前D同心而離居，憂傷以終老狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛答案：A解析：“厭”通“饜”，滿足；“”通“宴”，歡飲。3下列各句中加點(diǎn)字的活用與例句相同的一項(xiàng)是()例句：今我來思，雨雪霏霏A鷙鳥之不群兮 B烏鵲南飛C足以榮汝身 D夙興夜寐答案：A解析：A與例句均為名詞作動(dòng)詞，B、D為名詞作狀語，C為形容詞的使動(dòng)用法。4下列句中加點(diǎn)詞與其他項(xiàng)讀音、意義不同的是()A采之欲遺誰B留待作遺施C厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉D路不拾遺答案：D解析：A、B、C讀“wi”有“贈(zèng)送”之意；D項(xiàng)讀“y”，意思是“遺失的東西”。5下列句中加點(diǎn)的詞語古今意義相同的一項(xiàng)是()A同心而離居，憂傷以終老B汝豈得自由C慨當(dāng)以慷，憂思難忘D對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何答案：C解析：A項(xiàng)，古義：感情深厚；今義：齊心；B項(xiàng)，古義：自作主張；今義：不受拘束和限制；D項(xiàng)，古義：多少；今義：研究物體的形狀、大小和位置以及它們之間的相互關(guān)系的學(xué)科。6下列詩句中，加點(diǎn)詞的解釋無誤的一項(xiàng)是()A越陌度阡，枉用相存存：保存B少無適俗韻，性本愛丘山韻：韻律，節(jié)奏C明明如月，何時(shí)可掇掇：拾取，采取D對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何當(dāng)：應(yīng)當(dāng)答案：C解析：A.存：問候，懷念；B.韻：本性、氣質(zhì)；D.當(dāng)：對(duì)著。7文學(xué)文化常識(shí)填空。(1)古詩十九首是東漢末年一些文人詩作的選輯，最早見于南朝_的_。(2)陶淵明，一名_，字_，號(hào)五柳先生，東晉田園詩人，飲酒是其名篇之一，其中的名句：“采菊東籬下，_?！?3)曹操，即魏武帝，字_，小名阿瞞，沛國譙縣(今安徽亳州市)人，三國時(shí)_家、軍事家、詩人。短歌行是其名篇之一，其中的名言警句：“_，海不厭深?！?4)文學(xué)史上的“三曹”指_、_和_，他們都是建安詩壇的代表詩人。建安時(shí)代的詩文內(nèi)容充實(shí)，感情充沛，被后人尊為典范，稱“_”。答案：(1)蕭統(tǒng)文選(2)陶潛元亮悠然見南山(3)孟德政治山不厭高(4)曹操曹丕曹植建安風(fēng)骨8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)涉江采芙蓉寫主人公還顧張望、感情痛苦到極點(diǎn)的兩句詩：_，_。(2)涉江采芙蓉寫主人公擔(dān)憂此生不能與心愛的人相守相聚，黯然神傷的兩句詩：_，_。(3)曹操在短歌行中借詩經(jīng)中的句子表達(dá)了自己對(duì)人才的渴望。這兩句詩：_，_。(4)寫出短歌行中勸說那些有才能的人趕快擇主而事的詩句：_，_。繞樹三匝，何枝可依？(5)歸園田居(其一)用鳥和魚來表達(dá)自己對(duì)田園和自由的向往，這兩句詩：_，_。(6)歸園田居(其一)揭示陶淵明辭官歸隱的根本原因的兩句詩：_，_。答案：(1)還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩(2)同心而離居憂傷以終老(3)青青子衿悠悠我心(4)月明星稀烏鵲南飛(5)羈鳥戀舊林池魚思故淵(6)少無適俗韻性本愛丘山(一)閱讀涉江采芙蓉一詩，完成910題。涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。9對(duì)該詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A首句“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”，寫自己在一個(gè)幽靜清美的環(huán)境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文貽贈(zèng)遠(yuǎn)人之念。B“采之欲遺誰”中的“遺”讀wi，是饋贈(zèng)的意思。古人有采摘香花贈(zèng)予相親之人的習(xí)俗。C“所思在遠(yuǎn)道”，所思念的人尚在遠(yuǎn)地，表現(xiàn)了對(duì)遠(yuǎn)方游子的思念和悲慨之情。D“同心而離居”五字，說出了社會(huì)中長期存在的人生遺憾，也表現(xiàn)了主人公思鄉(xiāng)懷人的真摯之情。答案：C解析：“所思在遠(yuǎn)道”指所思念的人在舊鄉(xiāng)，表現(xiàn)的是游子對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情。10涉江采芙蓉一詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來表達(dá)人物的凄清心境？答：_答案：此詩采用了反襯的手法來表達(dá)人物的凄清心境?！吧娼绍饺?，蘭澤多芳草”，作者營造了一個(gè)美好、歡樂的情境。在此熱鬧的情境之下，突然情緒一轉(zhuǎn)，發(fā)出了“采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道”的感嘆，為下面表達(dá)詩中人物的孤獨(dú)寂寞之感張本。開頭兩句極寫美好、歡樂，正是欲以樂景襯哀情，這是此詩表現(xiàn)人物凄清心境的獨(dú)特之處。(二)閱讀短歌行完成1112題。短歌行對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。11對(duì)這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A第一節(jié)“對(duì)酒當(dāng)歌”四句詩，妙用比喻，突出了短句的精髓，展示了一種時(shí)間不等人的急迫境界，蘊(yùn)含著促人及時(shí)努力的意思。B“青青子衿”一節(jié)，襲用了詩經(jīng)成句，但不見斧鑿之痕，這里用來比喻渴望得到有才識(shí)的人。C“越陌度阡”意指穿過縱橫交錯(cuò)的小路。“阡”，東西向的田間小路；“陌”，南北向的田間小路。D最后一節(jié)，引用“山不厭高，海不厭深”作比，展示了作者禮遇賢才、認(rèn)為賢才多多益善的博大胸懷。引用“周公吐哺，天下歸心”的典故，用心二：一是自勉，二是點(diǎn)明題意。E本詩主要表達(dá)了求賢若渴的思想，這與當(dāng)時(shí)曹操的思想是不一致的，實(shí)際上曹操嫉賢妒能，如殺死楊修就是實(shí)際情況。答案：CE解析：C項(xiàng)，“阡”，南北向小路；“陌”，東西向小路；E項(xiàng)，殺死楊修是小說三國演義里的情節(jié)，不能作為評(píng)價(jià)歷史人物的依據(jù)。12短歌行一詩多用比喻來表達(dá)詩人自己的心情。試舉例分析。答：_答案：詩句比喻作用“譬如朝露，去日苦多”“明明如月，何時(shí)可掇”短暫人生轉(zhuǎn)瞬即逝的朝露；明月人才；月不可得人才難求將不可視、不可觸的抽象的“憂思”，借具體鮮明的形象表現(xiàn)，以明月比喻人才，由月不可得感受到思之久，思之深，也感受到詩的蒼涼、悲壯之美?！盀貔o南飛”“何枝可依”“山不厭高，海不厭深”喻賢才難遇明主，找不到理想的歸宿。山、海自己的胸襟十分生動(dòng)地表達(dá)了詩人憐惜人才、渴求人才的心意，使詩的意向更鮮明，境界更開闊。(三)閱讀歸園田居(其一)，完成1314題。歸園田居(其一)少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。13下面對(duì)歸園田居一詩的鑒賞不正確的兩項(xiàng)是()A詩人用“羈鳥”和“池魚”作對(duì)比，說明自己跟“羈鳥”和“池魚”一樣早有擺脫官場束縛、返回田園隱居的強(qiáng)烈愿望。同時(shí)也體現(xiàn)出詩人對(duì)“羈鳥”“池魚”的熱愛。B“守拙”的“拙”，即樸拙，含有原始本真的意思，與世俗的虛偽機(jī)巧相對(duì)，表明了陶淵明對(duì)官場虛偽機(jī)巧的極其厭惡。C前四句是近景。土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴這些平平常常的景物，在詩人筆下，構(gòu)成了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。D后四句是遠(yuǎn)景。在這里，不僅流露出詩人對(duì)田園風(fēng)光的由衷喜愛，而且這純樸、幽靜的田園景色與虛偽欺詐、互相傾軋的上層社會(huì)形成了鮮明的對(duì)比。E詩人“性本愛丘山”，卻又“一去三十年”，這是矛盾的，反映出詩人思想的復(fù)雜性。答案：AE解析：A項(xiàng)分析錯(cuò)，詩人用“羈鳥”“池魚”來比喻自己，但詩中透露的是對(duì)農(nóng)村生活的喜愛，而不是對(duì)“羈鳥”和“池魚”的喜愛；E項(xiàng)，分析不準(zhǔn)確，因?yàn)樵娙酥皇恰罢`落塵網(wǎng)中”與“性本愛丘山”并不存在矛盾，故不能反映其思想復(fù)雜。14歸園田居(其一)描寫的是農(nóng)村生活景象，實(shí)際上很普通、很常見，但在作者筆下為什么顯得那么美？答：_答案：詩人熱愛農(nóng)村生活、田園風(fēng)光，尤其是在對(duì)官場生活有了深刻的反思，徹底逃離它之后，對(duì)于田園生活更增添了感情。從詩的描寫中我們可以感覺到，詩人的內(nèi)心閑適，自在，喜悅。他把平常的農(nóng)村景物饒有興致地寫入詩中，而這些景物一經(jīng)入詩，便和他的感情相互交融，相互生發(fā)，構(gòu)成一個(gè)完整的詩境。15請(qǐng)參照示例形式，為曹操或陶淵明寫一則人物短評(píng)。示例：屈原世人皆醉，唯你獨(dú)醒。塵世昏暗，萬馬齊喑，而君秉持高潔，疏離邪惡，壯志可與日月爭光。于是，孤獨(dú)成為一種偉大的情感；于是，死亡成為一種唯美的跨越。自你歸去，汨羅江畔的墨香和正氣彌漫了千年。答：_答案：(1)曹操三國群雄，首推曹操。文不如曹植，武不如呂布，謀不如孔明可是又有誰可以超過曹操，超過這位三國第一人，原因何在？“吾任天下之智力”，曹操如是說。吾無才，天下之才皆我之才，憑著超凡的政治才能，曹操在三國舞臺(tái)上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。(2)陶淵明他捧著一把菊花走來，帶來一陣天人合一的哲學(xué)清香。背離廟堂之高，他選擇江湖之遠(yuǎn)，選擇了自然的恬適和舒暢。向往“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，他追求“阡陌交通，落英繽紛”的意境。他綻放了發(fā)自內(nèi)心的那份自然，并且馨香久遠(yuǎn)。解析：首先分析所給例句的特點(diǎn)，再根據(jù)要求選擇合適的對(duì)象進(jìn)行仿寫。仿寫時(shí)既要追求形似，也要追求神似。本題要關(guān)注反問句式，引用準(zhǔn)確，評(píng)述恰當(dāng)，句式相同。時(shí)間：45分鐘滿分：60分班級(jí)_姓名_分?jǐn)?shù)_1下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是(4分)()A.B.C.D.答案：D解析：D項(xiàng)放在動(dòng)詞前面，組成名詞性詞組。A項(xiàng)代詞，代“芙蓉”/助詞，的；B項(xiàng)連詞，相當(dāng)于“而”/介詞，憑借、依靠；C項(xiàng)連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表并列，和。2下列句中加點(diǎn)的詞，意思和用法相同的一項(xiàng)是(4分)()A枝枝相覆蓋，葉葉相交通幸可廣問訊，不得便相許B同心而離居屈心而抑志兮C憂從中來，不可斷絕請(qǐng)息交以絕游D少無適俗韻始適還家門答案：C解析：C項(xiàng)“絕”都當(dāng)“斷絕”講。A項(xiàng)第一個(gè)“相”意思是“互相”，第二個(gè)“相”表示動(dòng)作偏指一方；B項(xiàng)第一個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二個(gè)“而”表并列關(guān)系；D項(xiàng)第一個(gè)“適”意思是“迎合”，第二個(gè)“適”意思是“出嫁”。3下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(4分)()A依依(輕柔而緩慢地飄升)曖曖(模糊不清的樣子)B三匝(周，圈)越陌度阡(陌，南北向的田間小路；阡，東西向的小路)C山不厭高(滿足)俗韻(本性，氣質(zhì))D漫浩浩(形容無邊無際)何時(shí)可掇(拾取，采取)答案：B解析：陌，東西向的田間小路；阡，南北向的小路。4下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一組是(4分)()A去日苦多(逝去的)池魚思故淵(舊，原來的)少無適俗韻(韻律)羈鳥戀舊林(束縛)B契闊談(通“宴”)悠悠我心(悠閑)方宅十余畝(方圓，周圍)榆柳蔭后檐(遮蔽)C老大徒傷悲(徒然，白白地)焜黃華葉衰(衰敗)曖曖遠(yuǎn)人村(模糊不清的樣子)還顧望舊鄉(xiāng)(回頭看)D山不厭高(嫌惡)繞樹三匝(周，圈)周公吐哺(哺育)誤落塵網(wǎng)中(比喻官場)答案：C解析：A.韻：天性，本性；B.悠悠：長久的樣子；D.哺：食物。5下列加點(diǎn)的成語，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(4分)()A陶淵明潔身自好，他毅然決然告別齷齪的官場，欣然回到自己向往已久的田園，過起了“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意生活。B求賢令是東漢末年軍事家、文學(xué)家曹操的一篇散文，文章以開國中興的歷史經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)人才的重要，表達(dá)了他求賢若渴的情感。C涉江采芙蓉初讀時(shí)十分單純，而這“單純”其實(shí)寓于頗微妙的婉曲表現(xiàn)中，“芙蓉”往往暗關(guān)著“夫容”，真可謂陽奉陰違。D希望厘清責(zé)任，學(xué)校的歸學(xué)校，家庭的歸家庭，兩方教育互補(bǔ)所缺，而不是在功利心的驅(qū)使下讓家長越俎代庖，弄出虛假的“成果”來。答案：C解析：陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。不合語境。A項(xiàng)，潔身自好：指保持自身純潔，不同流合污；B項(xiàng)，求賢若渴：形容尋求賢才的心情非常迫切；D項(xiàng)，越俎代庖：一般用來比喻超過自己的職務(wù)范圍，去處理別人所管的事。6下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(4分)()A曹操有輝煌的政績，比如統(tǒng)一中國北方，實(shí)行屯田制，恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。對(duì)人才不拘一格，延攬?zhí)煜掠⑿郏_實(shí)是開一代風(fēng)氣。B陶淵明在桃花源記中描寫了一個(gè)被稱為“世外桃源”的地方。其實(shí)，在陶淵明所生活的東晉末期，類似“桃花源”那樣的地方，是有很多的。C牛郎織女的故事，已經(jīng)流傳了千年，已經(jīng)成為中國古典文化的一部分，多次被搬上銀幕，成為電影史上的經(jīng)典。D2015年6月13日是中國第10個(gè)文化遺產(chǎn)日。5月14日，文化部、國家文物局分別在官方網(wǎng)站上頒布了文化遺產(chǎn)日的主題“保護(hù)成果全民共享”。答案：B解析：A項(xiàng)，成分殘缺，在句末加“的梟雄”；C項(xiàng)，中途易轍，“成為電影史上的經(jīng)典”的是由牛郎織女故事改編的電影，而不是“牛郎織女的故事”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“頒布”“主題”不恰當(dāng)，可將“頒布”改為“公布”。7依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)()山水田園在文學(xué)中出現(xiàn)并非從隱逸文化的意義上開始的，但隱逸文化對(duì)山水的表現(xiàn)方式卻存在很大差異。_，_。_，_，_。因此，劉勰以為，“莊老告退，山水方滋”，正表明了隱逸文人對(duì)自然審美的獨(dú)特視覺。諸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比襯山水自然逐漸上升為一種純粹獨(dú)立的審美對(duì)象隨著隱逸文人對(duì)自然的真實(shí)切入詩經(jīng)中的山水自然風(fēng)景常常是賦比興的渲染手段不再僅僅是一種陪襯或象征A BC D答案：A解析：是對(duì)前文中“對(duì)山水的表現(xiàn)方式卻存在很大差異”的具體闡釋，是過渡，引出山水自然在文學(xué)中的變化，即，緊接補(bǔ)充說明，由此可知選A項(xiàng)。8在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(5分)關(guān)于蝴蝶效應(yīng)，最常見的闡述是：“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國得克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。”其原因是蝴蝶扇動(dòng)翅膀的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，_，而微弱的氣流的產(chǎn)生又會(huì)引起四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化_，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。當(dāng)然，“蝴蝶效應(yīng)”主要還是一個(gè)比喻，即_卻能引起一連串的巨大反應(yīng)。_答案：并產(chǎn)生微弱的氣流由此引起(一個(gè))連鎖反應(yīng)不起眼的一個(gè)小動(dòng)作(小事)解析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第空注意后文“微弱的氣流”，第空注意后面的“一連串的巨大反應(yīng)”，第空注意前文“偶爾扇動(dòng)幾下翅膀”。(一)閱讀下面這首詩，完成910題。(9分)詠史(其二)【晉】左思郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢(shì)使之然，由來非一朝。金張藉舊業(yè)，七葉珥漢貂。馮公豈不偉，白首不見招?！咀ⅰ拷穑褐笣h代金日磾(d)，他家自漢武帝到漢平帝，七代為內(nèi)侍。張：指漢代張湯，他家自漢宣帝以后，有十余人為侍中、中常侍。七葉：七代。珥漢貂：漢代侍中、中常侍的帽子上皆插貂尾。珥，插。馮公：指漢代馮唐，他直到年老還在做中郎署長的小官。9下列對(duì)這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A詩歌前兩句是說松樹高大卻長在低處，小草低矮卻長在高山上。B詩歌通過“澗底松”和“山上苗”的對(duì)比引出了對(duì)人世間的不公的描寫。C詩人認(rèn)為社會(huì)中的不公平現(xiàn)象沒法改變，這體現(xiàn)了詩人消極的思想。D全詩前四句起興，后四句“詠史”，表達(dá)詩人對(duì)社會(huì)不公現(xiàn)象的憤懣不平。E詩人認(rèn)為馮唐是很有才能的，但因?yàn)榻饛垉杉业膲褐莆茨茏龈吖?。答案：CE解析：C項(xiàng)“詩人認(rèn)為社會(huì)中的不公平現(xiàn)象沒法改變，這體現(xiàn)了詩人消極的思想”錯(cuò)誤，從詩歌中看不出詩人有這種想法和思想；E項(xiàng)“但因?yàn)榻饛垉杉业膲褐莆茨茏龈吖佟狈治鲥e(cuò)誤，此處用典是為了證明“世胄躡高位，英俊沉下僚”，馮唐與金張兩家不在同一時(shí)期。10全詩在內(nèi)容上可以分為幾層？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？(4分)答：_答案：全詩在內(nèi)容上可以分為三層，每四句為一層，先以澗底之松對(duì)比山上之苗，后以世家庸碌子弟對(duì)比屈沉下僚的寒門才俊，再以世代顯赫的金張子弟對(duì)比壯志難酬、白首浩嘆的馮唐，引賢才以自況；全詩抒發(fā)了對(duì)世族庸碌子弟竊據(jù)高位而出身寒微的賢才屈沉下位這一社會(huì)不公現(xiàn)象的憤懣不平和悲嘆。(二)閱讀下面這首詩，完成1112題。(9分)移居(其二)陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時(shí)。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不善欺?！咀ⅰ繉ⅲ贺M。紀(jì)：經(jīng)營。11對(duì)這首詩的理解，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A全詩生動(dòng)地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。B“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。C“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。E最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。答案：DE解析：A項(xiàng)，全詩描寫詩人移居后與鄉(xiāng)鄰相處的情境；B項(xiàng)，這句詩的意思是與鄰人有酒就一起喝；C項(xiàng)，這句詩的意思是夜里思念對(duì)方時(shí)就披衣去尋訪。12本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣，請(qǐng)具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？(4分)答：_答案：第一問：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時(shí)”六句對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。(三)閱讀下面這首詩，然后回答1314題。(9分)感遇張九齡江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心?？梢运]嘉客，奈何阻重深！運(yùn)命惟所遇，循環(huán)不可尋。徒言樹桃李，此木豈無陰？【注】開元末，玄