2016_17學(xué)年高中語文4.13張衡傳第2課時試題含解析新人教必修.doc

13 張衡傳 第2課時1閱讀課文第5、6段，給下列句子加線的詞注音。（1）帝引在帷幄（ ）（ ）（2）遂共讒之（ ）（3）時國王驕奢（ ）（4）上書乞骸骨（ ）2閱讀課文第5、6段，解釋下列句子中加線詞語的含義。（1）時政事漸損（_）（2）后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右（_古今異義詞，古義是_，今義表方位，左和右兩方面；支配，操縱）（3）嘗問天下所疾惡者（_）（4）宦官懼其毀己，皆共目之。衡乃詭對而出（第三人稱代詞，_名詞用作動詞，_）（5）遂共讒之（動詞，_）（6）衡常思圖身之事（動詞，_）（7）幽微難明，乃作思玄賦以宣寄情志（_）（8）永和初，出為河間相（動詞，_）（9）衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽（古今異義詞，古義是_；今義是從車上下來_通“_”，_）（10）年六十二，永和四年卒（動詞，_）3閱讀課文第5、6段，翻譯下面的句子并體會句式的特點。（1）永和初，出為河間相?！臼÷跃?，應(yīng)為“（衡）出為河間相”】譯文：_（2）上書乞骸骨，征拜尚書。（被動句，無標(biāo)志的被動形式，“征、拜”都有被動之意）譯文：_4列出關(guān)于官職任命、調(diào)動、貶謫等的詞語并解釋。1（l）wi/w（2）chn（3）sh（4）hi2（1）壞，腐敗（2）遷升讓他進(jìn)入指皇宮在皇帝身邊（3）曾經(jīng)痛恨（4）他，代指張衡詆毀遞眼色不用實話對答（5）毀謗（6）圖謀（7）幽深微妙看清，辨明寄托 （8）離開（朝廷）（9）官吏初到任治理暗中擒捉拿（10）死3（1）漢順帝永和初年，（張衡）出京做河間王（劉政）的相。（2）就向朝廷上書請求辭職告老還鄉(xiāng)，朝廷卻把他調(diào)回京城，被任命為尚書。4舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）行：去應(yīng)薦。辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）就：就職，任職。召：召請來授官。（“累召不應(yīng)”）應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。拜：任命，授給官職。（“公車特征拜郎中”）遷：調(diào)動官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）徙：調(diào)動官職。（“所居之官輒積年不徙”）出：離京去外地為官。（“出為河間相”）下車：指官吏初到任。（“下車伊始”、“衡下車”）視事：指官員到職工作。（“視事三年”）除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）1如何看待張衡的“詭對而出”，全身避禍，進(jìn)而意欲歸隱的做法及想法？中國古代讀書人一般都有較濃郁的政治情結(jié)，“學(xué)好文武藝，貨與帝王家”是讀書人的追求。可是由于政治的黑暗，他們的理想抱負(fù)往往難以實現(xiàn)。現(xiàn)實使他們信奉“窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下”的處世原則，只有歸隱山林，退居田園。因此，張衡“詭對而出”，全身避禍，并意欲歸隱，表現(xiàn)了他善于審時度勢，為人精明，頭腦清醒。他并非貪生怕死，一旦政局好轉(zhuǎn)，他仍會積極出仕，并做出令亂臣賊子膽寒的驚人之舉，后文的任河間相時的政績可見一斑。2張衡的高尚品德是什么？聯(lián)系上下文說一說，何以見得“才高于世”？其“從容淡靜”又表現(xiàn)在哪里？ 張衡的高尚品德表現(xiàn)在：（1）“雖才高于世，而無驕尚之情?！睂懽魃稀熬几禃?，科學(xué)上“致思”“研核”，孜孜不倦，貢獻(xiàn)卓越；（2）“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”；（3）品行端正，憂國憂民，作二京賦諷諫王侯，整治法度收 禽奸黨。張衡“才”高于世，表現(xiàn)在：（1）“善屬文”，作二京賦；（2）“善機(jī)巧”，作渾天儀、造候風(fēng)地動儀；（3）“善術(shù)學(xué)”，著靈憲、算罔論；（4）善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，稱為政理。3本文在寫作方法上的特點是什么？本文的寫作特點是按照時間順序介紹人物的寫法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒?。?）本文是人物傳記，介紹人物以時間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個時期。時間雖較長，文章敘述的時間線索卻很清楚。從表達(dá)方式上說，以記敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動儀，又以說明為主，輔以記敘。（2）本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時，又突出了候風(fēng)地動儀的研究制造，介紹特別詳盡，對其他的創(chuàng)造介紹則較簡略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點突出，人物特點鮮明。4傳記是記述一個人的生平的，是否意味著事無巨細(xì)都要寫進(jìn)文章去呢？本文是怎樣處理人物的材料的？傳記記述一個人的生平，但并不等于也不可能把一個人一生的全部經(jīng)歷、事無巨細(xì)都寫進(jìn)文章去，而只能記述人物一生中的重要事件，同時顯示出這個人的品格特點。本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學(xué)才能；重點寫他一生中最突出的輝煌的科學(xué)成就，而在科學(xué)成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風(fēng)地動儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料，就使重點突出，主次分明。5和屈原列傳相比，這兩篇傳記最大的共同點是什么？最大的區(qū)別是什么？和屈原列傳相比，兩篇傳記最大的共同點都是按時間順序，粗線條地勾勒人物的一生，選材有詳有略，重點突出。最大的區(qū)別是在表達(dá)方式上，屈原列傳為了揭示屈原的“志”“行”和寄寓作者的情懷，采用了敘議結(jié)合的方法；而張衡傳為了表現(xiàn)張衡的杰出貢獻(xiàn)，用說明性文字對張衡的發(fā)明候風(fēng)地動儀作了較詳細(xì)的介紹。1下面畫線字的讀音完全正確的一項是A西鄂（）屬文（zh）連辟（p）逾侈（ch）B研核（h）動輒（zh）篆文（zhun）算罔論（wng）C伺者（c）合契（q）蟾蜍（chn）驛站（y）D帷幄（w）閹豎（yn）驕奢（sh）骸骨（h）2下列句子中畫線詞的解釋，不正確的一項是A連辟公府不就就：就職B妙盡璇機(jī)之正正：正確C其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中制：形制、構(gòu)造D視事三年，上書乞骸骨視事：官員到職工作3對下列加線虛詞的意義和用法判斷正確的一項是游于三輔，因入京師，觀太學(xué) 振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知精思傅會，十年乃成 自此以后，乃令史官記地動所從方起A與相同，與不同。B與相同，與也相同。C與不同，與相同。D與不同，與也不同。4下列句子中畫線的詞語，古今意義相同的一項是A舉孝廉不行B公車特征拜郎中C尋其方面，乃知震之所在D而無驕尚之情5下列各組語句中，句式不相同的一組是A舉孝廉不行，連辟公府不就戍卒叫，函谷舉B形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形師不必賢于弟子C衡乃擬班固兩都作二京賦，因以諷諫石之鏗然有聲者，所在皆是也D自書典所記，未之有也古之人不余欺也6下列文句翻譯不正確的一項是A常從容淡靜，不好交接俗人。譯為：（他）常常顯出穩(wěn)重、淡泊、寧靜的情態(tài)，不喜歡與庸俗的人交往。B衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。譯為：張衡機(jī)靈精巧，尤其在天文、氣象和歷法的推算上很用心。C精思傅會，十年乃成。譯為：他精于構(gòu)思潤色，十年才完成。D自此以后，乃令史官記地動所從方起。譯為：從此以后，才命令史官記下地震發(fā)生的方位。7下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿張衡年輕時就很有才能，但他并不恃才傲物，而是穩(wěn)重淡泊，不去結(jié)交庸俗之人，也無意出仕為官。B張衡精于機(jī)械方面的巧思，致力于天文、氣象的研算，因此被皇帝征召，于是他更精心于鉆研這方面的學(xué)問。C張衡研制成渾天儀后，又研制了候風(fēng)地動儀，通過里面設(shè)置的機(jī)關(guān)，可以測定地震的發(fā)生和方位。D永和初年，張衡出京做河間相前，暗中查知河間奸邪豪右的姓名，將他們一舉收擒，一到任，河間就安寧了。8下列對古代文化常識的解說不正確的一項是A游于三輔（“三輔”，漢朝稱京兆尹、左馮翊、右扶風(fēng)所管轄的長安附近的三個地區(qū)為三輔）B遂通五經(jīng)（“五經(jīng)”，指詩書禮易春秋五部儒家經(jīng)書）C貫六藝（“六藝”，指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問和技能）D連辟公府（“公府”，古代對官署的統(tǒng)稱，也稱“官府”）9像張衡這樣品學(xué)兼優(yōu)的人，在中外科學(xué)史上不勝枚舉，請同學(xué)們仿照示例給他寫一段頒獎詞。示例：科學(xué)泰斗錢偉長【獲獎名片】赤子【頒獎詞】從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅，這就是他人生的完美力學(xué)，無名無利無悔，有情有意有祖國。_張衡_（一）閱讀下文，完成問題。祖沖之字文遠(yuǎn)，范陽遒人也。沖之稽古，有機(jī)思，宋孝武使直華林學(xué)省，賜宅宇車服。解褐南徐州從事、公府參軍。始元嘉中，用何承天所制歷，比古十一家為密。沖之以為尚疏，乃更造新法，上表言之。孝武令朝士善歷者難之，不能屈。會帝崩不施行。歷位為婁縣令，謁者仆射。初，宋武平關(guān)中，得姚興指南車，有外形而無機(jī)杼，每行，使人于內(nèi)轉(zhuǎn)之。升明中，齊高帝輔政，使沖之追修古法。沖之改造銅機(jī)，圓轉(zhuǎn)不窮，而司方如一，馬鈞以來未之有也。時有北人索馭者亦云能造指南車，高帝使與沖之各造，使于樂游苑對共校試，而頗有差僻，乃毀而焚之。晉時杜預(yù)有巧思，造欹器，三改不成。永明中，竟陵王子良好古，沖之造欹器獻(xiàn)之，與周廟不異。文惠太子在東宮，見沖之歷法，啟武帝施行。文惠尋薨又寢。轉(zhuǎn)長水校尉，領(lǐng)本職。沖之造安邊論，欲開屯田，廣農(nóng)殖。建武中，明帝欲使沖之巡行四方，興造大業(yè)，可以利百姓者，會連有軍事，事竟不行。沖之解鐘律博塞，當(dāng)時獨絕，莫能對者。以諸葛亮有木牛流馬，乃造一器，不因風(fēng)水，施機(jī)自運，不勞人力。又造千里船，于新亭江試之，日行百余里。于樂游苑造水碓磨，武帝親自臨視。又特善算。永元二年卒，年七十二。子暅之。暅之字景爍，少傳家業(yè)，究極精微，亦有巧思。入神之妙，般、倕無以過也。當(dāng)其詣微之時，雷霆不能入。嘗行遇仆射徐勉，以頭觸之，勉呼乃悟。父所改何承天歷時尚未行，梁天監(jiān)初，暅之更修之，于是始行焉。位至太舟卿。（南史文學(xué)傳）【注】欹器：古代的一種盛水器。水少則傾，中則正，滿則覆。君主可置于座右以為戒。博塞：博戲，下棋一類的游戲。般、倕：般，魯班；倕，傳說為舜時的巧匠。天監(jiān)：南朝梁武帝的年號。前文的“元嘉”，是南朝宋文帝的年號；“升明”，是宋順帝的年號；“永明”，是南朝齊武帝的年號；“永元”，是南朝齊東昏侯的年號。1對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是A孝武令朝士善歷者難之難：詰難B每行，使人于內(nèi)轉(zhuǎn)之行：運行C文惠尋薨又寢寢：止，息D沖之解鐘律博塞解：見解2下列各組句子中，加線詞的意義和用法不相同的一項是A勉呼乃悟十年乃成B圓轉(zhuǎn)不窮，而司方如一而無驕尚之情C當(dāng)其詣微之時，雷霆不能入會其怒，不敢獻(xiàn)D以頭觸之焉用亡鄭以陪鄰3下列各組句子中，全表示祖沖之“有機(jī)思”的一組是朝士善歷者難之，不能屈每行，使人于內(nèi)轉(zhuǎn)之造欹器獻(xiàn)之，與周廟不異入神之妙，般、倕無以過也又造千里船，于新亭江試之，日行百余里齊高帝輔政，使沖之追修古法ABCD4下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A祖沖之是南朝人，經(jīng)歷過宋、齊等朝代，他在科學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是制定更加精密的歷法，改造指南車，造水碓磨、千里船等。B祖沖之制定的歷法雖然比前人的更加精密，但因為武帝去世而未能施行，后來他的兒子重新修訂之后才得以施行。C因為古代傳下來的指南車部件不全，無法正常運行，祖沖之加以改造之后，旋轉(zhuǎn)更加靈活，在指示方向上卻非常準(zhǔn)確。D祖沖之不但在器物制造上精思巧妙，在音樂和棋類上也天下無雙，同在屯田種植、為官治軍上也有突出的才能。5把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）沖之以為尚疏，乃更造新法，上表言之。譯文：_（2）文惠太子在東宮，見沖之歷法，啟武帝施行。譯文：_（3）暅之字景爍，少傳家業(yè)，究極精微，亦有巧思。譯文：_（二）閱讀下面的文言文，完成文后題目。向拱字星民，懷州河內(nèi)人。少倜儻負(fù)氣。弱冠，聞漢祖在晉陽招致天下士，將往依之。中途遇盜，見拱狀貌雄偉，意為富家子，隨之，將劫其財。拱覺，行至石會關(guān)，殺所乘驢市酒會里中豪杰，告其故，咸出丁壯護(hù)拱至太原。以策干漢祖，漢祖不納，客於周祖門下。周祖即位，授宮苑使。并人領(lǐng)馬步十五都來侵拱與巡檢陳思讓逆戰(zhàn)於虒亭南殺三百余人擒百人獲其帥王璠曹海金又?jǐn)∑滠婌秹仃P(guān)師還會征慕容彥超命為都監(jiān)即日遣行。賊平，命為陜州巡檢。顯德二年，世宗親征淮南，以拱權(quán)東京留守兼判開封府事。時揚(yáng)州初平，南唐令境上出師，謀收復(fù)。時周師久駐淮陽，都將趙晁、白廷遇等驕恣橫暴，不相稟從，惟務(wù)貪濫，至有劫人妻女者。及拱至，戮其不奉法者數(shù)輩，軍中肅然。時周師圍壽春經(jīng)年未下，江、淮草寇充斥，吳援兵柵於紫金山，與城中烽火相應(yīng)。而舒、蘄、和、泰復(fù)為吳人所據(jù)。拱上言欲且徙揚(yáng)州之師并力攻壽春，俟其城下，然后改圖進(jìn)取。世宗從之。拱乃封庫，付揚(yáng)州主者；復(fù)遣本府牙將分部按巡城中。秋毫不犯，軍民感悅。及師行，吳人有負(fù)糗糧以送者。宋初，太祖征李筠，拱迎謁至汜水，言於上曰：“筠逆節(jié)久著，兵力日盛，陛下宜急濟(jì)大河，踰太行，乘其未集而誅之，緩則勢張，難為力矣?！钡蹚钠溲?，卷甲倍道趨之。筠果率兵南向，聞車駕至，惶駭走澤州城守，遂見擒。拱尹河南十余年，專治園林第舍，好聲妓，縱酒為樂，府政廢弛，群盜晝劫。太祖聞之怒，移鎮(zhèn)安州，命左武衛(wèi)上將軍焦繼勛代之。雍熙三年，卒，年七十五。贈中書令。（選自宋史向拱傳，有刪改）1下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A并人領(lǐng)馬步十五都/來侵拱/與巡檢陳思讓逆戰(zhàn)/於虒亭南殺三百余人/擒百人/獲其帥王璠/曹海金/又?jǐn)∑滠婌秹仃P(guān)/師還會征慕容彥超/命為都監(jiān)/即日遣行B并人領(lǐng)馬步十五都/來侵拱/與巡檢陳思讓逆戰(zhàn)/於虒亭南/殺三百余人/擒百人/獲其帥王璠/曹海金/又?jǐn)∑滠?於壺關(guān)師還/會征慕容彥超/命為都監(jiān)/即日遣行C并人領(lǐng)馬步十五都來侵/拱與巡檢陳思讓逆戰(zhàn)於虒虎亭南/殺三百余人/擒百人/獲其帥王璠/曹海金/又?jǐn)∑滠婌秹仃P(guān)/師還/會征慕容彥超/命為都監(jiān)/即日遣行D并人領(lǐng)馬步十五都來/侵拱與巡檢陳思讓/逆戰(zhàn)於虒亭南/殺三百余人/擒百人/獲其帥王璠/曹海金/又?jǐn)∑滠?於壺關(guān)師還/會征慕容彥超/命為都監(jiān)/即日遣行2下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A弱冠，古代男子二十歲行冠禮，以示成人，因體猶未壯故稱“弱冠”。B顯德，后周世宗的年號，年號紀(jì)年是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種方法。C淮南，泛指淮河以南、長江以北地區(qū)。D卒，死亡，古代天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰不祿，士死曰卒。3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A向拱年輕時有才智，但求功名未果。他聽說漢祖招攬人才便去投奔，半路遇見強(qiáng)盜，他賣驢買酒款待石會關(guān)豪杰得到了保護(hù)。因漢祖沒有采納他的建議，他求取功名的目標(biāo)沒有實現(xiàn)。B向拱富有軍事才能，多次擊退敵軍。周祖在位期間，向拱帶兵先后擊退了并人的入侵，征討慕容彥超獲得勝利，后來跟隨世宗平定揚(yáng)州叛亂，消除壽春一帶充斥的草寇。C向拱治軍嚴(yán)厲有方，愛護(hù)軍民。向拱到達(dá)軍紀(jì)混亂、都將違法亂紀(jì)的淮陽后，殺掉幾個不守法紀(jì)的人，軍中肅然。后來他派遣部屬巡視揚(yáng)州時秋毫無犯，軍民感動喜悅。D向拱晚年疏于政務(wù)，觸怒了太祖。向拱在擔(dān)任河南尹的十多年里，不事政務(wù)，專心于園林住宅建造和聲色酒樂，致使府政廢弛、盜賊白天搶劫，最終被太祖調(diào)離河南。4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時周師久駐淮陽，都將趙晁、白廷遇等驕恣橫暴，不相稟從，惟務(wù)貪濫。（2）筠果率兵南向，聞車駕至，惶駭走澤州城守，遂見擒。【2016年高考新課標(biāo)卷III】閱讀下列文言文，完成14題。傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經(jīng)局校書。與修大明會典成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進(jìn)左諭德，充講官，纂修孝宗實錄。時詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂會典成于劉健等多所糜費鐫與修者官降珪修撰俄以實錄成進(jìn)左中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎 正德六年代費宏為禮部尚書。禮部事視他部為簡，自珪數(shù)有執(zhí)爭，章奏遂多。帝好佛，自稱“大慶法王”。番僧乞田百頃為法王下院，中旨下部，稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王？敢與至尊并書，大不敬?！痹t勿問，田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當(dāng)大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去。教坊司臧賢請易牙牌，制如朝士，又請改鑄方印。珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹間，冀去珪。御史張羽奏云南災(zāi)。珪因極言四方災(zāi)變可畏。八年五月，復(fù)奏四月災(zāi)，因言：“春秋二百四十二年，災(zāi)變六十九事。今自去秋來，地震天嗚，雹降星殞，龍虎出見，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災(zāi)未有若是甚者。”極陳時弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請留，不聽。珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風(fēng)，家無儲蓄，日給為累，乞頒月廩、歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請如雍言，不報。而珪適卒，年五十七。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈太子少保，謚文毅。（節(jié)選自明史傅珪傳）1下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A謂會典成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以實錄成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/B謂會典成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以實錄成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/C謂會典成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以實錄成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/D謂會典成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以實錄成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/2下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事，部長官稱為禮部尚書。B教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。C致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。D歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一頂是（3分）A傅珪進(jìn)入仕途，參與纂修文獻(xiàn)。弘治年間，他兼任司經(jīng)局校書，參與編修大明會典得以升職；武宗繼位，他進(jìn)位左諭德，充講官，修撰孝宗實錄。B傅珪任職禮部，勸諫講究策略。他擔(dān)任禮部尚書時，由于屢有爭端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會給地的事。C傅珪守正不阿，反遭誣蔑報復(fù)。每遇大事，他都能堅持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請留，他仍堅持離職。D傅珪為官清廉，死后受到好評。御史盧雍稱贊他在位時有古代大臣風(fēng)范，歸鄉(xiāng)后家無積蓄，艱難度日；嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）極陳時弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。（2）又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請如雍言，不報。1B【解析】A項，“辟”讀b；C項，“伺”讀s；D項，“骸”讀hi。2B【解析】正：道理。3D【解析】本題考查的是常見文言虛詞在文中的意義和用法。因：介詞，趁機(jī)、乘便。因：介詞，憑借。乃：副詞，才。乃：副詞，就。4D【解析】D項，驕尚：古今意義都為“驕傲自大”。A項，不行：古義為不去就職；今義為不可以。B項，特征：古義為特地征召；今義為可以作為人或事物特點的征象、標(biāo)志等。C項，方面：古義為方向；今義就相對的或并列的幾個人或幾件事物的一方或一部分叫一個方面。5C【解析】本題考查文言句式的判斷。A項，被動句；B項，狀語后置句；C項，是省略句，是定語后置句；D項，賓語前置句。6B【解析】B項中的“善機(jī)巧”應(yīng)翻譯成“擅長器械方面的巧思”。7D【解析】“做河間相前”應(yīng)為“做河間相時”。8D【解析】此句中的“公府”是三公的官署，東漢以太尉、司徒、司空為三公，是當(dāng)時最高的官。9中華民族的驕傲張衡【獲獎名片】偉大【頒獎詞】偉大的品格，鑄造偉大的人才。他既是著作風(fēng)靡一時的文學(xué)家，又是一位為人類幸福謀福祉的科學(xué)家，還是一位憂國憂民有所作為的政治家，他執(zhí)著求索的一生所做出的杰出貢獻(xiàn)，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個人類歷史的寶貴財富?！窘馕觥勘绢}考査仿寫頒獎詞。（1）給獲獎人物撰寫頒獎詞應(yīng)該從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述。（2）對人物精神品質(zhì)的贊美是擬寫頒獎詞的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅強(qiáng)意志、思想品質(zhì)等等。行文要體現(xiàn)一定的哲理意味。（3）在表達(dá)方式上，主要是綜合運用敘述、議論、抒情三種表達(dá)方式。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機(jī)融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。（一）1D【解析】解：懂得。2D【解析】A項，都是副詞，表示事情發(fā)生得晚或結(jié)束得晚，可譯為“才”。B項，是連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“但是”“卻”。C項，代詞，譯為“他”。D項，前一個“以”是介詞，用；后一個“以”是連詞，表結(jié)果。3B【解析】講姚興指南車的狀況；講祖沖之的兒子；不屬于有機(jī)思方面的內(nèi)容。4D【解析】祖沖之在屯田種植上只是提出了一些想法，沒有施行；說“為官治軍上也有突出的才能”，文中沒有說明。5（1）但是祖沖之認(rèn)為還不夠嚴(yán)密，于是重新制定了新的歷法，上奏章加以說明。（2）文惠太子在東宮時，見到祖沖之所制的歷法，啟稟武帝施行。（3）暅之字景爍，少小時習(xí)學(xué)家傳的學(xué)業(yè)，深入研究得十分精細(xì)，也有靈巧的心思?！緟⒖甲g文】祖沖之，字文遠(yuǎn)，范陽遒縣人。祖沖之喜歡考査古事，有技巧靈思，（南朝）宋孝武帝讓他到華林苑太學(xué)里當(dāng)值，賞賜給他宅院、車馬、服飾，任職南徐州從事、公府參軍。當(dāng)初元嘉年間，朝廷使用何承天所制定的歷法，比古代的十一家還嚴(yán)密。但是祖沖之認(rèn)為還不夠嚴(yán)密，于是重新制定了新的歷法，上奏章加以說明。武帝讓朝廷上擅長歷法的人詰難他，但難不倒他，適逢武帝去世沒能施行。后任職做婁縣令，又做謁者仆射。當(dāng)初，宋武帝平定關(guān)中，得到姚興所制造的指南車，有外形而沒有里面的機(jī)關(guān)，每當(dāng)運行的時候，派人在里面轉(zhuǎn)動它。升明年間，齊高帝輔政，讓祖沖之仿照古代的原樣加以修理。祖沖之重新制作成銅機(jī)關(guān)的車，可隨意旋轉(zhuǎn)，但指示方向卻非常準(zhǔn)確，自漢末的馬鈞以來沒有這樣的東西。當(dāng)時有個叫索馭的北方人也說能夠造指南車，高帝讓他和祖沖之各自制造，并讓他們在樂游苑一同考校試驗，兩人所制造的指南車卻有很大差別，于是毀掉并燒了索馭 制的車。晉代的杜預(yù)心思靈巧，制造欹器，多次改動都沒有做成。永明年間，竟陵王子良（子良，人名）喜歡古代的東西，祖沖之制造欹器獻(xiàn)給他，和宗廟里擺放的沒有區(qū)別。文惠太子在東宮時，見到祖沖之所制的歷法，啟稟武帝施行。.因為文惠太子不久去世而擱置了。后來又轉(zhuǎn)為長水校尉，并兼任原來的職務(wù)。祖沖之制定了安邊論，想要建立屯田制度，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)種植。建武年間，齊明帝想派祖沖之巡視四方，創(chuàng)建可以利于百姓的大業(yè)，適逢連續(xù)有戰(zhàn)事，事情最終也沒有做成。祖沖之精通音律棋類等，當(dāng)時獨一無二，沒有誰能夠成為他的對手。因為諸葛亮造有木牛流馬，于是制造一種器物， 不用憑借風(fēng)和水，裝置上機(jī)關(guān)自行運轉(zhuǎn)，不費人力。又制造了千里船，在新亭江上試驗，每天行走百余里。又在樂游苑造水碓磨（借水力運用的舂米工具），武帝曾親自前往觀看。又特別善于計算。永元二年去世，享年七十二歲。其子名暅之。暅之字景爍，少小時習(xí)學(xué)家傳的學(xué)業(yè)，深入研究得十分精細(xì)，也有靈巧的心思。技藝達(dá)到神妙的境地，就是古代傳說中的魯班和倕這樣的巧匠也難以超過他。當(dāng)他思考到深入之處時，雷霆之聲也難以入耳。曾經(jīng)在走路時遇到仆射徐勉，頭竟撞到了徐勉身上，徐勉呼叫他才覺察到。他的父親所改定的何承天的歷法當(dāng)時尚未施行，梁武帝天監(jiān)初年，暅之又重新加以修訂，在這時才開始施行。職位至太舟卿。（二）1C【解析】本題考查文言斷句。解答文言斷句類試題，首先要理解語句大意，然后根據(jù)語句中的重要信息，如人物、地點、語句結(jié)構(gòu)特點以及重要的虛詞等進(jìn)行正確判斷。就本題而言，人物有“并人”“拱”“陳思讓”等，地點有“虒亭”“壺關(guān)”等，重要虛詞有“與”“於（同于）”等?！办短屚つ稀边@一介詞結(jié)構(gòu)做“逆戰(zhàn)”的狀語，“於”前不能斷開，故可排除A、B兩項。“拱”“陳思讓”做“逆戰(zhàn)”的主語，“逆”前不能斷開，故可排除D項。2D【解析】本題考查古代文化常識的識記、理解。D項，“大夫死曰不祿，士死曰卒”與禮記曲禮下上說的“大夫曰卒，士曰不祿”不一致，也可以根據(jù)傳主向拱的身份地位來推斷。3B【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思。B項，“后來跟隨世宗平定揚(yáng)州叛亂，消除壽春一帶充斥的草寇”不合文意。世宗征伐的是淮南，向拱沒有跟從；草寇充斥的是“江、淮”而非“壽春”。4（1）當(dāng)時后周軍隊長期駐扎在淮陽，都將趙晁、白廷遇等驕橫殘暴，相互之間不聽命服從，只專心貪污，毫無節(jié)制。（2）李筠果然率領(lǐng)軍隊向南進(jìn)發(fā)，聽說宋太祖的車馬趕到，驚慌害怕，逃到澤州城防守，最后被擒獲?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文中的句子。解答本題時，要注意語句中的關(guān)鍵詞，如第（1）題中的“駐”“稟從”“惟”“務(wù)”和第（2）題中的“南向”“惶駭”“走”“見”等?！緟⒖甲g文】向拱字星民，是懷州河內(nèi)人。他年輕時灑脫不拘而不肯屈居人下。二十歲時，聽說漢祖在晉陽招攬?zhí)煜掠胁胖耍瑢⒁叭ヒ栏剿?。半路上遇到?qiáng)盜，盜賊見拱相貌身材魁梧，料想他一定是富家子弟，就跟隨著他，想要搶劫他的財物。向拱發(fā)覺后，走到石會關(guān)，殺掉所騎的驢子買酒會聚當(dāng)?shù)氐暮澜?，告訴他們緣由，這些人都派出壯年男子一直把向拱護(hù)送到太原。向拱打算用計略向漢祖求取功名，漢祖沒有采納，向拱就在周祖門下做了門客。周祖即位，授予向拱宮苑使之職。并人帶領(lǐng)十五城的騎兵步兵前來侵犯，向拱與巡檢陳思讓在虒亭南迎戰(zhàn)，殺死并人三百多，擒獲一百人，俘虜他們的統(tǒng)帥王璠、曹海金，又在壺關(guān)打敗了他們的軍隊。班師回朝后，恰逢征討慕容彥超，任命向拱為都監(jiān)，當(dāng)日派他出行。賊軍平定之后，又任命向拱為陜州巡檢。顯德二年，世宗親征淮南，任命向拱執(zhí)掌東京留守兼判開封府事。當(dāng)時揚(yáng)州剛剛平定，南唐命令邊境派兵，圖謀收復(fù)。當(dāng)時后周軍隊長期駐扎在淮陽，都將趙晁、白廷遇等驕橫殘暴，相互之間不聽命服從，只專心貪污，毫無節(jié)制，甚至有人搶劫他人的妻子女兒。等到向拱到來后，殺掉了其中幾個不守法的人，于是軍中出現(xiàn)了嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的局面。當(dāng)時后周軍隊圍困壽春過了一年尚未攻下，江、淮一代草寇遍地，吳援兵在紫金山建立營寨，與城中用烽火相呼應(yīng)。而舒、蘄、和、泰(等地)又被吳人占據(jù)。向拱向皇帝上奏想要暫且轉(zhuǎn)移揚(yáng)州的軍隊合力攻打壽春，等到這座城被攻下，然后再另想計謀進(jìn)攻奪取這些地方。世宗聽從了他的建議。向拱于是封閉倉庫，交給揚(yáng)州的主管人；又派遣本府牙將分部在城中巡視。秋毫無犯，軍民感動喜悅。在軍隊出發(fā)的時候，吳人有背著干糧來送行的。大宋初年，太祖征討李筠，向拱到汜水迎接拜見，向皇上稟告說：“李筠叛逆的行為早已顯著，兵力越來越強(qiáng)盛，陛下應(yīng)該趕快渡過黃河，翻越太行，趁他們還未聚集就消滅他們，行動慢了他們的勢力就會擴(kuò)張，就很難消滅他們了?！被实勐爮牧怂脑挘p裝兼程趕赴那里。李筠果然率領(lǐng)軍隊向南進(jìn)發(fā)，聽說宋太祖的車馬趕到，驚慌害怕，逃到澤州城防守，最后被擒獲。向拱擔(dān)任河南尹十多年，專心營建園林住宅，喜好聲色歌伎，任意飲酒作為快樂，府內(nèi)政務(wù)敗壞松弛，大群強(qiáng)盜白天搶劫。太祖聽說這樣的情況很生氣，將其調(diào)任安州鎮(zhèn)守，任命左武衛(wèi)上將軍焦繼勛接替他。雍熙三年，（向拱）去世，享年七十五歲。追贈中書令之職。1B【解析】本題考查學(xué)生的斷句能力。首先結(jié)合語境理解畫線句的意思，“謂會典成于劉健等多所糜費鐫與修者官降珪修撰俄以實錄成進(jìn)左中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎”，這句話是說“認(rèn)為會典是劉健等人修編成功，浪費很多，變動編修者的官職，把傅珪降為修撰，不久因為實錄編寫完成，晉升為左中允，又升為翰林學(xué)士，歷任吏部左右侍郎”；然后抓句中的專有名詞，比如“會典”“劉健”“珪”“修撰”“實錄”“左中允”“翰林學(xué)士”“吏部左右侍郎”，再根據(jù)職位的變遷進(jìn)行斷句即可。標(biāo)點如下：謂會典成于劉健等，多所糜費，鐫與修者官，降珪修撰。俄以實錄成，進(jìn)左中允，再遷翰林學(xué)士，歷吏部左、右侍郎?！久麕燑c睛】給文言文斷句時要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本題主要注意官職的變遷，抓住官職這些專有名詞。2A【解析】回答此類題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。A項，“土地、戶籍等職事”有誤；戶部，掌天下土地、戶籍?！炯记牲c撥】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。解答此類題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容是否正確；要注意各項表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。3C【解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。C項“雖有言官請留，他仍堅持離職”有誤；選項對應(yīng)的文字是“會戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請留，不聽”，“不聽”的對象應(yīng)是“矯詔之人”?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分