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小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)第三組第九課古詩(shī)兩首第1課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)科目版本小學(xué)語(yǔ)文 人教課標(biāo)版 三年級(jí)上冊(cè)章 節(jié)第三組課 名第三組 第九課 古詩(shī)兩首夜書(shū)所見(jiàn) 第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)1個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。2正確朗讀夜書(shū)所見(jiàn)并背誦。3學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)中的情感。具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi) 容1. 教師上課1.1導(dǎo)入新課(1) 同學(xué)們,還記得我們以前讀過(guò)的思念家鄉(xiāng)、親人的古詩(shī)嗎?我們一起來(lái)讀一讀,回憶一下。(2) 今天我們要學(xué)習(xí)一首新思鄉(xiāng)詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn),大家想知道詩(shī)中寫(xiě)了什么嗎? 1.2學(xué)習(xí)課文(1)朗讀課文自由朗讀:請(qǐng)你自己試著讀讀這首詩(shī)。要求:讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。同桌互讀:互相評(píng)議評(píng)價(jià)要求:讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。鼓勵(lì)朗讀:有哪位同學(xué)愿意大聲地讀給大家聽(tīng)?同學(xué)們朗讀得真好,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)畫(huà)中的范讀。自由練讀,請(qǐng)你學(xué)著動(dòng)畫(huà)中的范讀,自己再讀一讀。(2) 理解詩(shī)意這首詩(shī)的作者我們不太熟悉,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下葉紹翁。請(qǐng)你結(jié)合注釋,和同桌合作學(xué)習(xí)古詩(shī),想想作者到底“見(jiàn)”到了什么??戳搜矍暗那榫?,作者心理有什么感受呢?(3)感悟詩(shī)情假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩(shī)人,看到眼前的情景,你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情?把你此時(shí)的心情用朗讀表達(dá)出來(lái)吧。有感情地朗讀全文。(4)現(xiàn)在我們來(lái)嘗試,在提示下背誦這首詩(shī)。1.3學(xué)習(xí)生字(1)這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)生字,請(qǐng)同學(xué)們看動(dòng)畫(huà),認(rèn)真學(xué)習(xí)。(2)現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上,練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。1.4課堂小結(jié)這節(jié)課在陣陣秋意中我們感受到了作者內(nèi)心濃濃的思鄉(xiāng)之情。我們不僅理解了詩(shī)句的意思,而且能夠正確朗讀。多么優(yōu)美的詩(shī)句,同學(xué)們一定要背誦下來(lái)喲!2. 學(xué)生自學(xué)2.1跟我學(xué)同學(xué)們,我們通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)句可以感受到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情,讓我們跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)感受吧。(提示:教師利用動(dòng)畫(huà)夜書(shū)所見(jiàn)部分。)學(xué)習(xí)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)1個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。2正確朗讀夜書(shū)所見(jiàn)并背誦。3學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)中的情感。2.2學(xué)生練習(xí)我會(huì)填:1夜書(shū)所見(jiàn)的作者是 朝的 ,這是一首表達(dá) 之情的詩(shī)。2我知道夜書(shū)所見(jiàn)中的“書(shū)”的意思是 ;“所見(jiàn)”是指 。3我知道的葉紹翁的詩(shī)還有: 。答案:1.南宋 葉紹翁 思鄉(xiāng)2.寫(xiě) 所看見(jiàn)的3.游園不值3.拓展資源3.1活動(dòng)設(shè)計(jì)3.2教案示例3.3常見(jiàn)問(wèn)題:?jiǎn)栴}:本節(jié)課第一次出現(xiàn)了注釋,應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生正確使用?答:注釋在教材中是第一次出現(xiàn),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)

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