《數(shù)學(xué)教育》畢業(yè)論文管理規(guī)程及要求[1]

貴州省自學(xué)考試數(shù)學(xué)教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）“畢業(yè)論文”工作管理規(guī)程及要求畢業(yè)論文是高等院校本科教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步科研訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。為加強(qiáng)對(duì)自考生畢業(yè)論文工作的規(guī)范管理，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，特?cái)M定管理規(guī)程如下：一、 撰寫畢業(yè)論文的目的和意義1、通過畢業(yè)論文，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的思想政治素質(zhì)及道德品質(zhì)，具有嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于克服困難的工作作風(fēng)。2、通過畢業(yè)論文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題及進(jìn)行科學(xué)研究的能力。3、通過畢業(yè)論文的組織工作，對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行分析、檢驗(yàn)，可以將有關(guān)信息反饋于教學(xué)中，以便不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量。二、 畢業(yè)論文的選題要求（參考選題見附錄）畢業(yè)論文的選題應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，并具有一定的綜合性與開拓性。題目的難度和份量適當(dāng)，使學(xué)生通過努力可以完成或取得階段性成果。1、 選題要具有專業(yè)性、典型性與完整性課題要結(jié)合本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，要能綜合反映本專業(yè)的主要課程或?qū)I(yè)課某方面的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生在完成畢業(yè)論文的過程中獲得全面的訓(xùn)練，包括資料的收集、消化，理論的分析、論證等。2、 選題要盡量結(jié)合實(shí)際，有助于成果推廣應(yīng)用在滿足教學(xué)要求的前提下，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇與教學(xué)實(shí)際或生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的課題，還可以吸引學(xué)生提前了解和參與老師已經(jīng)立項(xiàng)的課題的實(shí)際研究工作，在完成畢業(yè)論文的同時(shí)，爭(zhēng)取科研成果。3、 學(xué)生可以自定選題 除論文指導(dǎo)小組或老師推出的選題外，學(xué)生可以自選課題或跨專業(yè)（但結(jié)合所學(xué)專業(yè)）選題，但須報(bào)論文指導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。4、較大的課題，可以幾個(gè)人合作完成，但須明確各人獨(dú)立完成的任務(wù)（任務(wù)的分配要合理），且論文必須分別完成并注明自己獨(dú)立完成的部分。5、選題要填寫選題表報(bào)指導(dǎo)教師通過，并填寫開題報(bào)告，一經(jīng)確定，不得隨意更改，特殊情況確要更改時(shí)，應(yīng)取得論文指導(dǎo)小組批準(zhǔn)。三、 選題內(nèi)容要求1、具有一定的深度與難度畢業(yè)論文不僅限于學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基本應(yīng)用，而應(yīng)是所學(xué)知識(shí)和能力的進(jìn)一步深化和提高。以培養(yǎng)學(xué)生正確的思想方法和思維能力。2、教育科學(xué)研究的選題應(yīng)占相當(dāng)?shù)谋壤龜?shù)學(xué)教育專業(yè)的自考生大多是在職的中小學(xué)教師，因此可鼓勵(lì)學(xué)生選擇與其本職工作實(shí)際相結(jié)合的選題，使學(xué)生通過畢業(yè)論文在自己的本職工作方面，不論從理論的高度還是教學(xué)方法能有較大的提高。四、 畢業(yè)論文的指導(dǎo)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，由“畢業(yè)論文指導(dǎo)小組”統(tǒng)一安排。參加指導(dǎo)論文的教師，應(yīng)選擇工作責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)術(shù)水平較高并有一定實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的中級(jí)以上職稱的教師擔(dān)任。指導(dǎo)教師的工作如下：1、 指導(dǎo)學(xué)生選題2、 指導(dǎo)學(xué)生查閱資料、文獻(xiàn)3、 指導(dǎo)學(xué)生擬定計(jì)劃及填寫開題報(bào)告4、 指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文5、 審閱論文，給出初評(píng)意見6、 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯五、 畢業(yè)論文的內(nèi)容及格式要求1、 畢業(yè)論文的內(nèi)容應(yīng)包含以下幾個(gè)部分（1） 標(biāo)題（2） 作者、指導(dǎo)教師（3） 摘要（200字以內(nèi)）（4） 關(guān)鍵詞（35個(gè)）（5） 正文（6） 參考文獻(xiàn)和引注2、 畢業(yè)論文的篇幅“數(shù)學(xué)教育”專業(yè)畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)一般要求在3000-5000字左右3、 畢業(yè)論文文本格式要求（1） 文字規(guī)范清晰。凡手繪圖形一律用碳素筆描圖，并標(biāo)注圖號(hào)、圖題，圖面要整潔、清楚，比例適當(dāng)。（2） 論文中所用計(jì)量單位一律采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位。（3） 畢業(yè)論文統(tǒng)一使用A4復(fù)印紙打印。六、 畢業(yè)論文答辯1、 畢業(yè)論文答辯（1） 成立畢業(yè)論文答辯委員會(huì)，由分管院長(zhǎng)及科研成果較突出的5-9名教師組成（根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生人數(shù)可分為若班干小組）。（2） 指導(dǎo)教師先將參加答辯的論文及初評(píng)意見送有關(guān)評(píng)委認(rèn)真審閱。（3） 答辯程序及要求參加答辯的學(xué)生要事先做好準(zhǔn)備，答辯時(shí)，先在規(guī)定時(shí)間內(nèi)簡(jiǎn)明扼要地自述課題的目的要求、主要的問題、依據(jù)結(jié)論及改進(jìn)建議等。評(píng)委對(duì)學(xué)生質(zhì)詢，一般圍繞論文內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行，著重考核學(xué)生分析問題和解決問題的能力，及對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，要針對(duì)課題關(guān)鍵內(nèi)容有準(zhǔn)備的提問，要求所提問題簡(jiǎn)明、扼要。2、 畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)本著實(shí)事求是、客觀公正的原則進(jìn)行，論文成績(jī)可按優(yōu)秀、良好、中等、及格與不及格五級(jí)記分評(píng)定（具體標(biāo)準(zhǔn)見附件）。評(píng)定步驟為：先由指導(dǎo)教師審閱論文，并根據(jù)完成情況寫出綜合評(píng)語及初評(píng)成績(jī)，提交答辯委員會(huì)審查；然后，經(jīng)答辯委員會(huì)組織論文答辯；最后，由評(píng)委和指導(dǎo)教師集體討論，根據(jù)答辯情況及指導(dǎo)老師意見主出的成績(jī)作為該生的畢業(yè)論文成績(jī)。凡發(fā)表在論文中抄襲或剽竊他人成果者，按作弊處理，其論文成績(jī)以零分記。七、 畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)1、 優(yōu)秀主題鮮明，觀點(diǎn)正確，能做到言之有理，持之有據(jù)。觀點(diǎn)與材料密切統(tǒng)一，內(nèi)容詳實(shí)，理論緊密聯(lián)系實(shí)際，且有創(chuàng)新。寫作過程主要由本人獨(dú)立完成。文章邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言、文字規(guī)范、流暢，圖表、字跡清楚工整。2、良好主題明確，觀點(diǎn)正確，能做到觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一，理論聯(lián)系實(shí)際且有新意，內(nèi)容充實(shí)。寫作過程也主要由本人獨(dú)立完成。文章邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，語言、文字規(guī)范，且比較流暢，圖表、字跡清楚工整。3、中等主題較明確，觀點(diǎn)正確，基本做到觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一，內(nèi)容較為充實(shí)，但在分析、論述中作者自己的見解體現(xiàn)不多。寫作過程基本由本人獨(dú)立完成。4、及格論文觀點(diǎn)基本正確，對(duì)論證的問題及過程能夠自圓其說，文章邏輯系統(tǒng)基本清楚，語言、文字基本規(guī)范，且比較流暢，圖表、字跡較清楚。論文在別人的幫助下完成。5、 不及格有下列情況之一者，畢業(yè)論文成績(jī)?yōu)椤安患案瘛保?） 不能按期完成論文（2） 在運(yùn)用基本理論、基本概念分析問題時(shí)出現(xiàn)不應(yīng)有的原則性錯(cuò)誤（3） 不參加論文答辯。貴州省自學(xué)考試數(shù)學(xué)教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）“畢業(yè)論文”規(guī)范一、 用紙規(guī)格：一律使用A4復(fù)印紙，左側(cè)裝訂；二、 封面格式：（見樣本）三、 論文格式：1、 題目：主標(biāo)題用小二號(hào)小標(biāo)宋居中，副標(biāo)題在主標(biāo)題下方，前面加“”線，四號(hào)楷體居中。2、 署名：在標(biāo)題下方，四號(hào)楷體居中； 3、 中文摘要：在署名下方，五號(hào)楷體，文字簡(jiǎn)明，確切，200字以內(nèi)；可以是指明論文主題范圍及內(nèi)容的報(bào)道性摘要，也可以是指明論文論題及取得成果的性質(zhì)和水平的指示性摘要，還可以是以報(bào)道性摘要的形式表述論文中信息價(jià)值較高的部分、以指示性摘要形式表述論文其余部分的報(bào)道指示性摘要；而不是重復(fù)標(biāo)題已經(jīng)包含的信息。該部分不用評(píng)論、解釋，也不用分段，采用第三人稱、記述方式，不用“本文”、“作者”等作主語，不用數(shù)學(xué)公式、化學(xué)結(jié)構(gòu)式及圖表，也不用“引文”。4、 中文關(guān)鍵詞：在中文摘要下文，五號(hào)楷體，加粗；3-5個(gè)，用分號(hào)分隔；要求：是從標(biāo)題、文內(nèi)小標(biāo)題或正文中選出的、能反映論文主題概念的詞或詞組。5、 引言（也稱前言、序言或概述）：在關(guān)鍵詞下方，用小四號(hào)宋體。要求：以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫作背景、目的，介紹相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人已作的工作和研究概況，說明本與之的關(guān)系及所做工作的意義；也可簡(jiǎn)要說明論文的理論根據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和研究方法、研究?jī)?nèi)容，或預(yù)示本文研究的結(jié)果、意義及前景，引出主題。6、 正文：在引言下方，小四號(hào)宋體，行距為固定值20；要求：思路清晰、邏輯嚴(yán)密、用語準(zhǔn)確、行文流暢；內(nèi)容客觀、科學(xué)、完備，有充足的論據(jù)、充分的論證；文內(nèi)圖表應(yīng)能充分說明問題，避免與文字?jǐn)⑹鲋貜?fù)；文中參考、引用其它文獻(xiàn)時(shí)，均應(yīng)注明出處（即在引文末的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注引用文獻(xiàn)的序號(hào)（加方括號(hào)）、頁碼（加圓括號(hào)），如1P（123），并在文末注明參考文獻(xiàn)，一種文獻(xiàn)在文中被重復(fù)引用時(shí)，應(yīng)用同一序號(hào)標(biāo)注。1、在引言下方，小四號(hào)宋體；行距取固定值20；2、正文層次劃分和編排方法：題序?qū)哟慰煞譃槿舾杉?jí)，一般不超過四級(jí)為宜。（1）文科論文為：第一級(jí)：一、二、三；四號(hào)黑體第二級(jí)：（一）（二）（三）；小四號(hào)楷體第三級(jí)：1、2、3；小四號(hào)宋體第四級(jí)：（1）（2）（3）；小四號(hào)宋體題序編號(hào)前空兩個(gè)字距，再寫題名。（2）理、工科論文（設(shè)計(jì)）為：第一級(jí)（章）：1. 2. 3. ；四號(hào)黑體第二級(jí)（節(jié)）：1.1. 2.1. 3.1. ；小四號(hào)楷體第三級(jí)（條）：1.1.1. 2.1.1. 3.1.1. ；小四號(hào)宋體第四級(jí)（目）：1.1.1.1. 2.1.1.1. 3.1.1.1. ；小四號(hào)宋體章節(jié)條目編號(hào)一律左頂格，編號(hào)后空一個(gè)字距，再寫章節(jié)題名。3、文中參考、引用其它文獻(xiàn)，均應(yīng)注明出處，即在文中引文末右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注序號(hào)（加方括號(hào)）、頁碼，如：1123，在文末著錄參考文獻(xiàn)；一種文獻(xiàn)在文中被重復(fù)引用，用同一序號(hào)標(biāo)注；4、文中涉及到量和單位、圖、表、數(shù)學(xué)式、化學(xué)式、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，應(yīng)按國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)定書寫。7、 參考文獻(xiàn)：在正文下面，用五號(hào)楷體；要求：按其在正文中出現(xiàn)的先后次序列表（引用同一文獻(xiàn)用同一序號(hào)），序號(hào)左頂格，用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)標(biāo)示；上方以黑體“參考文獻(xiàn)”作為標(biāo)示。參考文獻(xiàn)著錄格式：（1） 專著、論文集、辭書、研究報(bào)告用序號(hào)主要作者.文獻(xiàn)題名.出版地.：出版者，出版年例如：1 張奠宙.數(shù)學(xué)教育學(xué).南昌：江西教育出版社，1994（2） 期刊文章序號(hào)主要作者，文獻(xiàn)題名J。刊名，出版年，（期）。（3） 報(bào)紙文章序號(hào)主要作者，文獻(xiàn)題名N?？?，出版年月日（版序）。（4） 其它文獻(xiàn)中析出的文獻(xiàn)序號(hào)析出文獻(xiàn)的主要作者，析出文獻(xiàn)名A，原文獻(xiàn)主要作者，原文獻(xiàn)名文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)，出版地，出版者，出版年。附：參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)：專著M，論文集C，報(bào)紙文章N，期刊文章J，網(wǎng)上期刊J/OL，網(wǎng)上電子公告EB/OL；光盤圖書M/CD；其它未說明的文獻(xiàn)Z）四、 指導(dǎo)教師評(píng)語專頁列表，附于論文之后，由指導(dǎo)教師填寫。五、 答辯書：樣式由答辯委員會(huì)統(tǒng)一制作。（附：畢業(yè)論文封面樣式如后頁）學(xué)科代碼：B070102 準(zhǔn)考證號(hào)：貴州省高等教育自學(xué)考試（獨(dú)立本科段）畢 業(yè) 論 文題 目：主考院校：貴州師范大學(xué)專 業(yè)：數(shù)學(xué)教育姓 名： 指導(dǎo)教師： 郵箱地址:聯(lián)系電話:完成時(shí)間：200 年 月 日附：畢業(yè)論文參考選題一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)教學(xué) 1、在啟發(fā)式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、 2、在啟發(fā)式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換能力 3、在啟發(fā)式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)記憶能力 4、在啟發(fā)式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力課堂提問的藝術(shù)、 5、試論在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 6、談培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的思維能力 7、談培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題的能力 8、怎樣培養(yǎng)中（?。W(xué)生的創(chuàng)造思維能力 9、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力 10、空間想象能力的培養(yǎng) 11、對(duì)初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理分析及數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng) 12、在啟發(fā)式教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、運(yùn)算及推理能力 13、在提高學(xué)生解題能力上的一些嘗試 14、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 15、數(shù)形結(jié)合思路在提高學(xué)生解題能力中的應(yīng)用 16、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理與教學(xué)設(shè)計(jì) 17、小學(xué)生學(xué)習(xí)心理與教學(xué)設(shè)計(jì) 18、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一些嘗試 20、談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)二、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)或高觀點(diǎn)下的初等數(shù)學(xué) 1、從直觀幾何到論證幾何的轉(zhuǎn)折 2、淺談常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折 3、應(yīng)用三角形面積公式證明幾何問題 4、代數(shù)方程的變形導(dǎo)致方程產(chǎn)生增根與失根的原因 5、淺談解題思維方法與應(yīng)用三、中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法研究 1、初一學(xué)生學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題的心理障礙 2、中小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要轉(zhuǎn)折從算術(shù)到代數(shù)的轉(zhuǎn)變 3、中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)重要轉(zhuǎn)折 4、中小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)銜接 5、韋達(dá)定理的教學(xué) 6、方程教學(xué)中應(yīng)注意的兩個(gè)問題 7、平面幾何教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生拓廣思路 8、平面幾何的語言入門教學(xué) 9、談?dòng)欣頂?shù)的教學(xué) 10、談不等式的教學(xué)四、數(shù)學(xué)教學(xué)改革與數(shù)學(xué)實(shí)踐研究 1、數(shù)學(xué)教育觀念怎樣影響教師的教學(xué)行為 2、談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中素質(zhì)教育觀念的體現(xiàn) 3、應(yīng)用題教學(xué)之心理分析 4、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一些嘗試 5、數(shù)學(xué)教學(xué)案例及案例評(píng)析 6、數(shù)學(xué)課堂中的素質(zhì)教育五、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 1、主題：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的比較，具體可分為以下幾方面：l 在教學(xué)設(shè)計(jì)方面的比較l 在教學(xué)效果方面的比較l 在代數(shù)教學(xué)中的比較l 在幾何