20ｘｘ年秋季學校師德師風教育月活動動員發(fā)言稿.docx

20年秋季學校師德師風教育月活動動員發(fā)言稿xxxx年秋季學校師德師風教育月活動動員講話稿根據(jù)市教育局xxxx年秋季師德師風教育月活動實施方案要求，今年九月師德師風教育月主題是：“德為先、藝為本、學楷模、爭雙馨，努力做人民滿意的教師”。根據(jù)要求，學校今天召開動員大會，旨在通過集中一個月時間，廣泛深入的開展師德師風教育月活動，切實解決好當前我校師德和師能建設中存在的突出問題，不斷提高我校教師建設的整體水平，著力塑造新時期我校教師的優(yōu)良形象。下面我著重講兩個方面的問題：一、統(tǒng)一思想，提高認識，增強抓好師德師風建設的緊迫感。近年來，在市委、市政府和市教育局的正確領導下，學校師德師風建設常抓不懈，廣大教職工忠誠黨和人民的教育事業(yè)，師德素質(zhì)普遍提高，呈現(xiàn)出高度的事業(yè)心責任感和無私奉獻的精神，熱愛本職工作，愛生敬業(yè)，教書育人，為十一中學教育的改革和發(fā)展作出了巨大的貢獻。教師群體中有的愛生如子，循循善誘，為學生的成功和進步傾注了大量的心血和汗水；有的潛心教改，鉆研教法，探索出教學改革的新思路；有的克服家庭和身體多病多種困難，堅守在工作崗位上，譜寫了一曲曲奉獻之歌。涌現(xiàn)了一大批省、市、校級先進個人和先進集體，10號教師節(jié)慶?；顒由蠈W校將集中表彰獎勵。是他們維護了十一中教師整體形象、鑄就了十一中學的金字招牌、培育了十一中學良好的社會聲譽。但是，我們要清醒地看到，近年來，學校的教學質(zhì)量有所下降，辦學聲譽有所降低，究其原因，我認為是學校教師隊伍建設中存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在“三個突出”：一是少數(shù)教師精神狀態(tài)不佳，工作作風不實，進取精神不強的現(xiàn)象比較突出；二是教師以教謀私等違背師德規(guī)范的現(xiàn)象比較突出；三是集體榮譽感、紀律觀點淡薄、自由散漫的現(xiàn)象比較突出。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。一是少數(shù)干部作風懈怠，辦事拖拉，工作不細，有的缺乏全局觀念和協(xié)作精神，遇事不是從學校大局出發(fā)，互相支持，互相配合，而是計較細小末節(jié)，互相指責推諉，嚴重影響政令暢通。二是少數(shù)教師不思進取，安于現(xiàn)狀，思想停滯不前，業(yè)務墨守成規(guī)。學校集體活動不熱心，本職工作不操心，得過且過，無所用心；不鉆研業(yè)務，憑老本吃飯，憑“教參”上課，知識陳舊，方法老化，自己不花功夫，學生負擔重，教學效果差；有的對學生缺乏愛心，態(tài)度簡單粗暴，經(jīng)常挖苦諷刺學生，歧視后進生，體罰和變相體罰學生。三是少數(shù)教師行為失范，價值觀念扭曲，拜金主義思想濃厚。有的重金錢，輕事業(yè)，爭待遇，要報酬，互相攀比，本職工作馬馬虎虎，中心工作斤斤計較，討價還價；有的教師不務正業(yè)，熱衷有償家教，為爭取生源，擴大影響，該講的知識上課不講，留到補課時講，該做的練習上課不做，留到補課時做，嚴重損害了學校聲譽，在社會上造成極其惡劣的影響。上述不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在極少數(shù)干部、教職工身上，但負面影響極大，家長有不滿，社會有微詞，對學校聲譽、對教師隊伍的整體形象造成很大損害，直接影響到十一中學持續(xù)、健康發(fā)展。這種思想干勁退化、事業(yè)心淡化、責任感弱化、工作一般化的不良傾向，不僅與當前日益加劇的學校競爭態(tài)勢格格不入，而且與十一中學所處的全市義務教育的中心地位極不相稱，更與社會、家長和各級組織領導對十一中學的關心和希望相距甚遠。因此，我們必須從對人民負責、對事業(yè)負責、也是對自己負責的高度，深刻理解開展這次師德師風教育的重大意義。創(chuàng)業(yè)好比針挑土，敗家如同浪淘沙。十一中發(fā)展到今天有一定規(guī)模、有一定品牌、有一定地位，是在座各位用心血和汗水拼搏來的，其中的艱辛和苦澀大家應該記憶猶新，但如果對極少數(shù)教師師德師風不良行為和一些不和諧的因素若聽之任之，必將侵蝕實十一中參天大樹的健康的肌體，必將損害在座的每一個教師的利益。每一個