五年級(jí)語(yǔ)文句型轉(zhuǎn)換.ppt

句型轉(zhuǎn)換專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),1、反問(wèn)句轉(zhuǎn)陳述句 2、陳述句轉(zhuǎn)反問(wèn)句 3、縮句 4、修改病句 （A成分殘缺B成分贅余C表意不明D搭配不當(dāng)E語(yǔ)序不當(dāng)） 5、轉(zhuǎn)述句 6、被字句和把字句的轉(zhuǎn)換,反問(wèn)句變陳述句 有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。 （一） 反問(wèn)句變陳述句 1、 先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。 2、 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。 3、 反問(wèn)語(yǔ)氣詞呢嗎刪去，變“？”為“?！?。,例： 這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？,這里的景色這么美，使我們流連忘返。,1、我們?cè)跄芡浝蠋煹慕虒?dǎo)？ 2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？ 3、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？ 4、大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？,我們不能忘記老師的教導(dǎo)。,那浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌。,這點(diǎn)小事，不要媽媽擔(dān)心。,大千世界，哪里都有野花的倩影。,陳述句變反問(wèn)句 第一步與第三步正好相反，第二步一樣。 1、添加反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。 2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。 3、添加反問(wèn)語(yǔ)氣詞呢嗎，變“?！睘椤埃俊?。,例： 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。,我們?cè)跄芤驗(yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)呢？,1、這幅畫(huà)是我們班彩瑩畫(huà)的。 _ _ 2、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。 _ 3、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。 _,難道這幅畫(huà)不是我們班彩瑩畫(huà)的嗎？,父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，難道我們應(yīng)該傷他們的心嗎？,對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們?cè)跄懿宦劜粏?wèn)呢？,縮句 1、 注意：不改變?cè)涞囊馑?；不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)；縮寫(xiě)后仍然是句子。 2、 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）都可以縮去。 3、縮句后主要成分必須是詞或詞組（如：大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。不能縮成“熊貓吃葉”。而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)榇笮茇埡椭袢~是完整的概念。） 4、（著、了、過(guò) ）要保留。（如：“同學(xué)們上著課”縮成“同學(xué)們上課”）就不能說(shuō)明是現(xiàn)在上課還是以前上課。,5、表示方位的詞組該完整地去掉。 例如：“我們?cè)谇宄旱暮铀镉斡尽睉?yīng)當(dāng)縮成“我們游泳”。不能縮成“我們?cè)谟斡尽?。像“在下”“在里”“在外”“在中”都?yīng)該刪去。,1、山民的幾句樸素的話包含著意味深長(zhǎng)的哲理。 _ 2、紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。 _ 3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。 _ _ 4、 語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。,話包含著哲理,紅四團(tuán)取得了勝利。,工人把鉆機(jī)安裝好了。,老師講了故事。,修改病句（成分殘缺） 1、春天來(lái)了，越來(lái)越暖和了。_ 2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_ 3、學(xué)了愛(ài)迪生這一課，受到了教育。_,春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了,月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。,學(xué)了愛(ài)迪生這一課，我受到了教育。,成分贅余 1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。_ 2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。 _ 3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。_ 4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上。_,首先第一次,聯(lián)歡會(huì)上，他第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。,茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。,奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜。,閱讀、看,我經(jīng)常閱讀科幻小說(shuō)。,大 大,松鼠喜歡把窩搭在高大的樹(shù)上。,表意不明 1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。_2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。 3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。 _ 4、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒(méi)有參加。 _,有時(shí)候經(jīng)常,李紅經(jīng)常和張明在一起打球。,妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。,妹妹找不到爸爸媽媽?zhuān)睦锖苤薄?全班同學(xué) 張剛,全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)。,有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意接受這種主張。,搭配不當(dāng) 1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。_ 2、我很喜歡參加自然博物館。_3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_ 4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。 _,音樂(lè) 看,今天聯(lián)歡會(huì)上的舞蹈真好看。,參加,我很喜歡參觀自然博物館。,冒著 小路,戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和踏著泥濘的小路前進(jìn)。,戰(zhàn)斗正在激烈地進(jìn)行著。,戰(zhàn)斗 熱烈,語(yǔ)序不當(dāng) 1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。_2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。 _ 3、美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)功課對(duì)我很感興趣。 _ 4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。 _ 5、 學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。 _,轉(zhuǎn)述句,1、將冒號(hào)、雙引號(hào)（：“”）去掉，改為逗號(hào)。 2、將引號(hào)里面的第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)。（即：第一人稱(chēng):我、我們改為第三人稱(chēng)：他（們）、她（們）。 3、將引號(hào)里面的第二人稱(chēng)“你”改為“我”。（前面沒(méi)有人名的要適當(dāng)加上“讓、叫”；前面有人名的把“你”改為人名。,例句：小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢?！?小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)，他還要等他的同伴呢。,小明說(shuō)：“我一定要努力學(xué)習(xí)?！?小明說(shuō)，他一定要努力學(xué)習(xí)。,媽媽對(duì)苗苗說(shuō)：“我今天不回來(lái)吃飯，你自己弄點(diǎn)吃吧。” 媽媽對(duì)苗苗說(shuō)，她今天不回來(lái)吃飯，讓苗苗自己弄點(diǎn)吃吧。,對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換 _ 1、 張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?_ 2、 李老師興奮地說(shuō)：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?_ 3、 王老師對(duì)小華說(shuō)：“我把你的書(shū)包縫好了?！?_,張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo) 功課。,李老師興奮地說(shuō)，他們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍,王老師對(duì)小華說(shuō)，他把小華的書(shū)包縫好了。,把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。 1、這個(gè)故事里的主人公迷住了我。 2、大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。 3、經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲