六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)隨筆 心中有計(jì)劃 腳下有力量 .docx

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)隨筆心中有計(jì)劃腳下有力量六年級(jí)的新課已接近尾聲，隨即而來(lái)的是緊張的總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容涵蓋全面，如何在有限內(nèi)實(shí)現(xiàn)高效的復(fù)習(xí)，是作為一名年輕老師的我最頭疼的問(wèn)題，所以做好復(fù)習(xí)計(jì)劃是關(guān)鍵一步。結(jié)合我們班實(shí)際情況，特制定如下計(jì)劃：一、學(xué)情分析（一）學(xué)生情況我校六年級(jí)共一個(gè)班，共有學(xué)生57人，男生29人，女生28個(gè)。男生善于思考，善于探究，但缺少細(xì)心與耐心，女生踏實(shí)認(rèn)真，勤奮努力，但思維能力稍有欠缺。（二）學(xué)生成績(jī)我班學(xué)生是2017年新建校招收的學(xué)生，他們六年間換了三所小學(xué)，無(wú)數(shù)個(gè)老師。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，底子薄，自覺(jué)性和自制力較差，因此在學(xué)習(xí)成績(jī)上兩級(jí)分化嚴(yán)重且不及格人數(shù)分?jǐn)?shù)極低。（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣我班大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿信心，值得鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。一部分學(xué)生堅(jiān)持閱讀練字，拓寬自己的視野，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但也有少數(shù)同學(xué)目標(biāo)游離，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，比如：書(shū)寫不干凈，上課開(kāi)小差，過(guò)于依賴?yán)蠋煵患铀伎级?fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)不僅僅是六年級(jí)所學(xué)知識(shí)，還包括整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)，主要以五六年級(jí)知識(shí)為主，進(jìn)行知識(shí)梳理，所以本次我準(zhǔn)備進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。第一輪：五六年級(jí)課文逐組進(jìn)行分析、整合，包括中心思想，重點(diǎn)語(yǔ)句，文章的寫作方法等。第二輪主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，主要包括基礎(chǔ)知識(shí)部分、閱讀和寫作三部分。1漢語(yǔ)拼音學(xué)生要能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)，熟練掌握看拼音寫詞語(yǔ)。2漢字新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”，所以學(xué)生要能夠正確認(rèn)識(shí)和書(shū)寫所學(xué)漢字。3詞語(yǔ)要求學(xué)生能理解并運(yùn)用詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)能夠聯(lián)系上下文理解，同時(shí)，學(xué)生要積累課文中所學(xué)詞語(yǔ)，重點(diǎn)是詞語(yǔ)盤點(diǎn)和日積月累中的詞語(yǔ)。4句子要求學(xué)生掌握基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句、祈使句、轉(zhuǎn)述句等。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。還要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。5標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說(shuō)出其作用。6.閱讀閱讀在試卷中所占比重較多，所以要教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，授之以漁。閱讀教學(xué)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)始終，我也會(huì)專門再找一節(jié)課進(jìn)行閱讀方法總結(jié)。7.寫作無(wú)論是何種形式的作文，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。第三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，查漏補(bǔ)缺，再次回歸課本。三、復(fù)習(xí)形式（一）一輪復(fù)習(xí)采用單元復(fù)習(xí)法。我和學(xué)生一起回憶五六年級(jí)課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)，針對(duì)一些極易出錯(cuò)的題目讓學(xué)生反復(fù)識(shí)記，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固，加深印象。具體安排：可生講解課文，利用早上時(shí)間給學(xué)生聽(tīng)寫詞語(yǔ)，主要是語(yǔ)文天地日積月累中的詞語(yǔ)，默寫要背誦的課文以及名言。隨堂進(jìn)行默寫，小組評(píng)，教師評(píng)，及時(shí)校對(duì)，盡量照顧每一位學(xué)生。（二）二輪復(fù)習(xí)采用講練結(jié)合法。二輪復(fù)習(xí)主要是專項(xiàng)，我準(zhǔn)備先將每個(gè)模塊進(jìn)行詳細(xì)講解，解答學(xué)生存在的疑問(wèn)，針對(duì)一些極易出現(xiàn)錯(cuò)的地方，進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一些極其簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不再?gòu)?qiáng)調(diào)。講解之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。（三）三輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，做真題卷和模擬卷，評(píng)講試卷，查漏補(bǔ)缺，再次回到課本。四、復(fù)習(xí)措施(一)緊扣教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文課本以單元為模塊，在復(fù)習(xí)時(shí)，圍繞各單元教學(xué)目標(biāo)，研究教材，抓住課文的重難點(diǎn)，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。不要為復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在腦中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路圖，加強(qiáng)知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系。同時(shí)利用早讀時(shí)間，背誦課文、日積月累等內(nèi)容，挑寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，抓住一切可利用的時(shí)間。（二）分類復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)主要分為拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、寫作，將它們分類復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。拼音的復(fù)習(xí)和字詞復(fù)習(xí)結(jié)合在一起，以看拼音寫詞語(yǔ)的方式進(jìn)行考查，主要是針對(duì)詞語(yǔ)盤點(diǎn)和平常易錯(cuò)字詞。寫過(guò)之后，老師進(jìn)行及時(shí)批改反饋，并讓學(xué)生將自己的整理在錯(cuò)題本上。（三）精講精練，模擬訓(xùn)練通過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更深入的了解，我經(jīng)精選涵蓋知識(shí)點(diǎn)比較多的綜合性習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，也有所拔高。對(duì)于一些出現(xiàn)頻率較高的題，要多強(qiáng)調(diào)，并且舉一反三，讓學(xué)生掌握做題方法，并將做錯(cuò)的題整理在錯(cuò)題本上，分析錯(cuò)誤原因，改正自己做題中的不良習(xí)慣。最后，讓學(xué)生將自己的薄弱知識(shí)再次回歸課本。（四）閱讀、寫作常抓不懈閱讀、寫作是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，不可能一蹴而就，所以除了專項(xiàng)復(fù)習(xí)之外，閱讀、寫作應(yīng)該貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)始終。閱讀不僅要講求量，更重要的是要教會(huì)學(xué)生的閱讀方法，讓學(xué)生反復(fù)讀，反復(fù)體會(huì)。作文是我們班的薄弱環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)階段，教師可對(duì)學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫，然后進(jìn)行集體地講評(píng)，修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類的作文應(yīng)該怎么來(lái)寫。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認(rèn)真審題，否則再好的作文也得不到高分。再則，在復(fù)習(xí)階段，讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文，而對(duì)班中的一些后進(jìn)生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點(diǎn)的優(yōu)秀習(xí)作，讓他們?nèi)タ矗プx，去模仿?？荚嚂r(shí)如遇到這一類的作文，他們也知道應(yīng)該怎么來(lái)寫，應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。（五）鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立信心鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，嘗試用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的同學(xué)要耐心地引導(dǎo)他們分析原因，鼓勵(lì)他們及時(shí)改正，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)信心。嘗試在課堂上運(yùn)用豐富的語(yǔ)言評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過(guò)程，不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)。平時(shí)也要多關(guān)注后進(jìn)生，給予他們溫暖，再利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)行耐心講解。在班內(nèi)幫他們找一個(gè)小幫手，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。五、注意問(wèn)題（一）注重知識(shí)的整合。（二）結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，做好培優(yōu)輔差工