2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元北宋的舊曲新聲11賀鑄六州歌頭少年俠氣學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng).docx

賀鑄 六州歌頭（少年俠氣）1下列各項(xiàng)，注音有誤的一項(xiàng)是()A飛鞚(kn)酒壚(l)修繕(shn) 玉璽(x)B嗾犬(z) 寒甕(wn)驚悸(j) 庇護(hù)(b)C倥傯(kn zn) 七弦(xin)濡養(yǎng)(r) 汩汩()D鹖弁(bin) 冗長(zhǎng)(rn)挾持(xi) 形骸(hi)【解析】B項(xiàng)，“嗾”讀su?！敬鸢浮緽2下列詞語(yǔ)中，字形有誤的一項(xiàng)是()A錦瑟毛發(fā)聳滿城風(fēng)絮目送歸鴻B長(zhǎng)纓 推翹勇 狡穴俄空 黃粱一夢(mèng)C孤蓬 漁陽(yáng)弄 轟飲酒壚 手寄弦桐D杖藜 芙蓉浦 吸海垂虹 一諾千金【解析】C項(xiàng)，“孤蓬”應(yīng)為“孤篷”?！敬鸢浮緾3下列加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A肝膽洞洞：洞穴B推翹勇 翹：出眾C矜豪縱 矜：自以為能D閑呼鷹嗾犬 嗾：呼喚【解析】A項(xiàng)，洞：洞悉。【答案】A4下列對(duì)六州歌頭的理解，不正確的一項(xiàng)是()A下片作者傾吐了他志在殺敵報(bào)國(guó)，但卻效忠無(wú)路的抑郁與悲憤。B“笳鼓動(dòng)，漁陽(yáng)弄”指外邦又興兵入侵了。C“思悲翁”是說(shuō)作者想起了自己去世的父親。D上片著重寫少年武士們性格中的“俠”。【解析】C項(xiàng)，“思悲翁”是指作者想起了那些一心想殺敵的將士們?！敬鸢浮緾5根據(jù)下面具體的語(yǔ)境，填寫恰當(dāng)?shù)脑~句。(1)賀鑄六州歌頭一詞中具體表現(xiàn)少年交友及性情的詞句是：(2)賀鑄六州歌頭一詞抒發(fā)詞人空有滿腔熱情卻報(bào)國(guó)無(wú)門，空遺余恨的詞句是：【答案】(1)肝膽洞，毛發(fā)聳，立談中，死生同。(2)不請(qǐng)長(zhǎng)纓，系取天驕種，劍吼西風(fēng)。恨登山臨水，手寄七弦桐，目送歸鴻。6閱讀下面這首詞，完成后面的問(wèn)題。六州歌頭宋賀鑄少年俠氣，交結(jié)五都雄。肝膽洞，毛發(fā)聳，立談中，死生同，一諾千金重。推翹勇，矜豪縱，輕蓋擁，聯(lián)飛鞚，斗城東。轟飲酒壚，春色浮寒甕，吸海垂虹。閑呼鷹嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。樂(lè)匆匆。似黃粱夢(mèng)，辭丹鳳，明月共，漾孤篷。官冗從，懷倥傯，落塵籠，簿書叢。鹖弁如云眾，供粗用，忽奇功。笳鼓動(dòng)，漁陽(yáng)弄，思悲翁。不請(qǐng)長(zhǎng)纓，系取天驕種，劍吼西風(fēng)。恨登山臨水，手寄七弦桐，目送歸鴻。(1)本詞上片既有概括描寫又有具體鋪敘，詞人給我們塑造了怎樣的人物形象？【答案】上片寫少年俠氣，筆酣墨飽，塑造了一位肝膽照人、千金一諾、豪縱使酒、驍勇無(wú)比的俠士、義士和豪士形象。(2)這首詞中詞人感情一波三折，結(jié)尾三句筆鋒突轉(zhuǎn)，體味這三句中詞人的情緒有了什么變化。【答案】結(jié)尾三句，詞人的情緒由慷慨激烈轉(zhuǎn)為悲涼舒緩，在游山逛水、撫琴送客中宣泄壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤、沉郁之情，這樣使整首詞更加深沉動(dòng)人。7閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。南歌子賀鑄疏雨池塘見(jiàn)，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來(lái)白鷺、立移時(shí)。易醉扶頭酒，難逢敵手棋。日長(zhǎng)偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上、自題詩(shī)。(1)詞的上片描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(2)詞的下片一連寫了士大夫消夏樂(lè)閑的哪四件生活瑣事？在作者筆下，這些事似乎都有一種和韻事格格不入的苦澀味，與上片大異其趣，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【解析】(1)本題考查對(duì)詩(shī)詞景象的鑒賞能力。答題時(shí)要抓住關(guān)鍵意象，加以描摹連綴，概括畫面特點(diǎn)。詞的上片描摹夏日風(fēng)景，疏雨、微風(fēng)、黃鸝、白鷺，色彩鮮明，閑適恬淡。(2)本題考查對(duì)詞人情趣的體味和鑒賞能力，首先依據(jù)題干篩選信息，概括生活瑣事，飲酒“易醉”，下棋“難逢敵手”，只好睡覺(jué)，其無(wú)聊之態(tài)躍然紙上?！敬鸢浮?1)上片描繪出一幅閑適恬淡、生機(jī)勃勃的夏日風(fēng)景圖。詞人獨(dú)立庭院，點(diǎn)點(diǎn)疏雨在池塘中留下了微微的漣漪，輕風(fēng)拂面而來(lái)。周圍樹木成蔭，枝頭上黃鸝婉轉(zhuǎn)啼鳴，一只不知從何處飛來(lái)的白鷺，落在池畔，遲遲不愿離去。詞人觀疏雨、沐輕風(fēng)、聽黃鸝、友白鷺，怡然自得，其樂(lè)陶陶。(2)寫了飲酒、下棋、睡覺(jué)、題詩(shī)四件生活瑣事。飲酒而“易醉”，下棋而敵手“難逢”，字里行間蘊(yùn)含著的仍然是一種百無(wú)聊賴的心緒；夏日長(zhǎng)長(zhǎng)，無(wú)所事事，最適合于睡覺(jué)，作者自我解嘲；睡起題詩(shī)，則只能“自題”自賞，自取其樂(lè)。透露著作者孤寂落寞、知音難求的情懷和無(wú)所事事、壯志難酬的痛苦。8閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。望湘人賀鑄厭鶯聲到枕，花氣動(dòng)簾，醉魂愁夢(mèng)相半。被惜余薰，帶驚剩眼，幾許傷春春晚。淚竹痕鮮，佩蘭香老，湘天濃暖。記小江風(fēng)月佳時(shí)，屢約非煙游伴。須信鸞弦易斷。奈云和再鼓，曲終人遠(yuǎn)。認(rèn)羅襪無(wú)蹤，舊處弄波清淺。青翰棹艤，白蘋洲畔，盡目臨皋飛觀。不解寄、一字相思，幸有歸來(lái)雙燕。【注】余薰：余香。剩眼：因肢體消瘦腰中革帶空出的孔眼。淚竹：相傳堯有二女，為舜妃，舜死，二女灑淚于竹形成斑紋，稱斑竹。云和：樂(lè)器名。青翰棹艤：指畫舫。 (1)詞的開篇三句，哪個(gè)字最傳神？請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(2)這首詞蘊(yùn)含豐富的思想感情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】(1)“厭”字。開端一個(gè)“厭”字領(lǐng)起，可謂破空而來(lái)，不知所由起?！皡挕弊窒陆右运淖謱?duì)句，寫室外充滿生機(jī)之盎然春意，極細(xì)膩，極柔媚。寫鶯聲、花香，卻冠以不合理的“厭”字，立刻化歡樂(lè)之景為悲傷之情，變?nèi)崦闹o為沉痛之語(yǔ)。哀愁無(wú)端，一字傳神，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。 (2)上闋“傷春”包含了韶華易逝、春意闌珊之悲哀，亦暗含與戀人往日共度春光而今不可復(fù)得之痛苦。下闋“須信鸞弦易斷。奈云和再鼓，曲終人遠(yuǎn)”直抒胸臆，抒發(fā)自己與情人的分離，然而心中未始不殘存著相守的一絲希望。最后“不解寄、一字相思，幸有歸來(lái)雙燕”寫伊人已去，不僅相見(jiàn)無(wú)期，而且連一點(diǎn)消息沒(méi)有。詞人內(nèi)心無(wú)限凄涼悲愴。9用下面語(yǔ)段的句式仿寫一句話，要求另選對(duì)象，表達(dá)一個(gè)集中的意思。字?jǐn)?shù)可稍有不同。如果說(shuō)賀鑄的六州歌頭猶如須發(fā)怒張的關(guān)西大漢，那么柳永的雨霖鈴就像風(fēng)情萬(wàn)種的江南少女。不同風(fēng)格的詩(shī)詞流光溢彩，才形成了文學(xué)天地的瑰麗與繁榮。【解析】本題考查仿寫能力。解答此題要注意選擇合適的對(duì)象加以比較并表達(dá)出一個(gè)集中的意思?！敬鸢浮?示例)(1)如果說(shuō)貝多芬的命運(yùn)交響曲猶如奔騰的江河，那么舒伯特的小夜曲就像淙淙的小溪。各種形式的樂(lè)曲競(jìng)相鳴奏，才構(gòu)成了音樂(lè)世界的豐富與美妙。(2)如果說(shuō)洛陽(yáng)的牡丹猶如富貴的公主，那么水邊的蘆花就像清麗的村姑。姿態(tài)各異的花草爭(zhēng)奇斗艷，才形成了大自然的繽紛美麗。10在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。產(chǎn)品說(shuō)明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品的技術(shù)含量越來(lái)越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)。_，就可能給消費(fèi)者帶來(lái)不便，如不會(huì)使用或者使用不當(dāng)?？梢?jiàn)說(shuō)明書是不可或缺的。_，否則，文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯(cuò)誤以外，產(chǎn)品說(shuō)明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語(yǔ)艱澀難懂、產(chǎn)品說(shuō)明與實(shí)際不符等各種問(wèn)題?，F(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的人越來(lái)越多，_，許多人甚至不看說(shuō)明書或者不按說(shuō)明書來(lái)使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒(méi)有意識(shí)到說(shuō)明書的重要性?！窘馕觥勘绢}從補(bǔ)寫句子的角度考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。通讀語(yǔ)段我們發(fā)現(xiàn)，在第一個(gè)空之后的一句話是“就可能給消費(fèi)者帶來(lái)不便”，下面還有一句“可見(jiàn)說(shuō)明書是不可或缺的”，要填的這個(gè)空既要能和下文相接，又要和后一句相照應(yīng)，所以第一空應(yīng)填“商品如果沒(méi)有配備產(chǎn)品使用說(shuō)明書”。第二個(gè)空之后的一句話是“否則，文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)”，那么，前文應(yīng)該和它相對(duì)應(yīng)的是“說(shuō)明書的文字內(nèi)容要非常準(zhǔn)確”。第三個(gè)空