中班科學(xué)活動(dòng)可樂噴泉.pptVIP

,中班科學(xué)活動(dòng),可樂噴泉,096班康文娟,說課流程,一、課題分析 二、目標(biāo)定位 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 四、教學(xué)方法 五、活動(dòng)過程 六、活動(dòng)延伸,課題分析,根據(jù)綱要的內(nèi)容，幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)貼近幼兒的日常生活，并且是幼兒所了解的，所感興趣的。 我之所以選擇了可樂噴泉這一科學(xué)活動(dòng)，貼近幼兒實(shí)際生活?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都喜歡喝可樂，但可樂這類的碳酸飲料對(duì)人的胃有傷害，而且對(duì)人的牙釉質(zhì)也有傷害，幼兒的牙釉質(zhì)又剛剛形成，所以經(jīng)常喝碳酸飲料容易損傷幼兒的牙釉質(zhì)，想要通過本次科學(xué)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到可樂對(duì)人的一些危害，在以后的生活中少喝碳酸飲料，或使用吸管喝碳酸飲料，減少碳酸飲料與牙齒的接觸。,1、認(rèn)知方面：通過觀察、操作認(rèn)識(shí)到可樂對(duì) 人 的胃、牙齒都有傷害。,目標(biāo)定位,2、能力方面：能通過教師的演示，自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。,3、情感方面：通過活動(dòng)體驗(yàn)到科學(xué)的樂趣，并喜歡參加科學(xué)活動(dòng)。,活動(dòng)準(zhǔn)備,水、 可樂、 薄荷糖、 繩,教學(xué)方法,演示法,實(shí)驗(yàn)法,討論法,演示法是教師以陳示實(shí)物、教具、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識(shí)的教學(xué)方法。它比較適用于中班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來說，通過模仿，易學(xué)習(xí)，易操作。,實(shí)驗(yàn)法是指在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)利用一定的設(shè)施，控制一定的條件，并借助一些道具進(jìn)行研究的一種方法。實(shí)驗(yàn)法是科學(xué)活動(dòng)中常用的一種教學(xué)方法，比較鍛煉幼兒的實(shí)際動(dòng)手能力，可激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。,討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，為解決某種問題而進(jìn)行探討、辨明是非、真?zhèn)?，以獲取知識(shí)的方法。其優(yōu)點(diǎn)在于能更好的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，有利于培養(yǎng)幼兒的思維能力，口頭表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒靈活的運(yùn)動(dòng)知識(shí)。,一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣 二、教師演示實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察 三、幼兒兩人合作操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo) 四、幼兒表達(dá)交流操作后的結(jié)果 五、教師總結(jié),活動(dòng)過程,一、實(shí)物導(dǎo)入，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,二、教師演示實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察,1、教師拿出準(zhǔn)備好的可樂和薄荷糖。 2、將用繩系好的薄荷糖放入可樂中，走遠(yuǎn)繩松開。 3、教師與幼兒一起觀察現(xiàn)象。,三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。,兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友拿裝有可樂的瓶子，一個(gè)小朋友拿裝水的瓶子，分別把薄荷糖放入可樂和水中，看一看薄荷糖放在水中是否也有同樣的事情發(fā)生。,可樂中有很多的氣體對(duì)我們的胃很不好，會(huì)傷害到我們的胃，可樂中還有一種有害的物質(zhì)，會(huì)使我白白的牙齒變成黑色，所以我們以后要少喝可樂，在喝可樂的時(shí)候要使用吸管喝可樂。,四、教師總結(jié),活動(dòng)延伸,不止可樂會(huì)傷害到我們的牙齒，還有許多的飲料業(yè)對(duì)我們的身體有傷害，他們有一