優(yōu)秀教師教學工作個人述職.doc

僅供參考優(yōu)秀教師教學工作個人述職 日期：_ 姓名：_ 單位：_第 1 頁 共 5 頁優(yōu)秀教師教學工作個人述職范文本人1992年6月畢業(yè)于師范學校，被分配在自治縣中心完小，任教過美術(shù)、語文和數(shù)學。在全鄉(xiāng)的三年級數(shù)學比賽中本人以三名選手包攬前三名。并在教育局領(lǐng)導的突然襲擊聽課中，獲得了高度評價。在那當了兩年班主任。1993年就讀于懷化師專美術(shù)專業(yè)專課（函授），1996年畢業(yè)。1994年8月因工作需要調(diào)入縣代遠學校，任教過美術(shù)、語文、數(shù)學、音樂、政治等科目，并連任班主任工作。工作出色，曾經(jīng)多次參加縣里的賽課等活動。班級管理工作得到領(lǐng)導的一致好評，也深受學生和家長的愛戴。所教科目多次獲得全鎮(zhèn)前三名。1999年8月因家庭原因調(diào)入縣落潮井中學，從事過美術(shù)、語文、歷史、地理等教學，也曾經(jīng)以出色的課堂表現(xiàn)得到領(lǐng)導的高度評價。尤其是xx年全縣的藝術(shù)教學公開課比賽中，本人以最后一名選手的排序奪得第二名的成績。xx年再次考入省師大美術(shù)專業(yè)本科（函授），xx年畢業(yè)。xx年8月因工作需要調(diào)入縣第二中學，擔任美術(shù)專職教師。回顧這么多年的工作，總結(jié)如下：一、傾肝膽，做奉獻牢記著母校師范學校門前的那塊碑文：“忠誠于人民的教育事業(yè)”。當很多人受不了教師的平凡與辛勞而改行或放棄時，我沒有。因為我始終認為自己能做人類的靈魂工程師而感到驕傲與自豪。也許沒有誰會相信我曾經(jīng)打算過工作在最偏遠的最需要教育的地方?，F(xiàn)在每當看到那些在偏遠地區(qū)默默奉獻的教師感到無比敬慕。所以，面對工作中的辛勞、誤會、病痛等外在原因我都能調(diào)節(jié)。我始終相信舍得吃虧的老師才會有高素質(zhì)的學生，品德高尚教師才會得到學生的敬佩與愛戴。不想說很多的空話，我只想說學生的愛戴與真誠讓我的人生充滿著溫暖與幸福。我真誠地愛著教育，教育也回報我以快樂，我真誠地愛著學生，學生回報我以幸福。二、勤思考，出特色我深知作為一名教師，教學水平的高低才是最值得學生景仰的根本。我也牢記著師范語文老師陳振華對我們實習后的總結(jié)：“教學的水平還不能給你們定論，因為還有很長的教學之路等你們?nèi)嵺`。”是啊，永遠不要停留在已有的成績上面踏步。時代在發(fā)展，社會在進步，教育理念也要不斷更新。所以無論我取得如何可喜的成績，也從不驕傲自滿。我知道，還有很多未知的東西在等我去發(fā)現(xiàn)，去思考，去總結(jié)，去更新。所以我的課堂是新穎的，我能感覺學生的眼睛里對我言語的期盼，他們輕松，快樂，熱烈，還充滿著美好與希望。能夠始終燃燒學生的求知欲望是我最值得高興的。當然這需要我平時私底下多少的學習與積累呀！以點帶線，以線帶面，以面帶體是我教學中最重要的教學手段。抓住尖子，培養(yǎng)后備力量，然后推動學校的教學工作是我能出色完成教學工作的最根本的原因。三、善總結(jié)，苦修煉所有的苦不是白吃的，所有的累也不是白受的。沒有這十九年來的勤勤懇懇的勞作，就不會有如今我這“口若懸河”，不是我喜歡吹噓，而是不小心也會很精辟。說點事實證明一下，就說說近五年的吧：、優(yōu)質(zhì)課：xx年在全縣中小學音樂、美術(shù)優(yōu)秀課比賽中，我的清晨榮獲二等獎；xx年在學校的教學比武中，榮獲一等獎。、教學論文與教研管理：xx年在全州中小學教師藝術(shù)教育論文評選活動中，本人的淺談中學靜物色彩寫生榮獲三等獎；在xx年全州的中小學藝術(shù)教育論文評選活動中，以民族特色美術(shù)創(chuàng)作教學隨筆獲得一等獎；xx年以如何運用藝術(shù)教育引導學生戒除網(wǎng)癮發(fā)表在州級刊物民族教育與文化；xx年以淺談民族特色美術(shù)創(chuàng)作教學發(fā)表于國家級刊物讀寫算教育教學研究xx年第期。在州教育科學“xx”規(guī)劃課題城鎮(zhèn)薄弱學校預防青少年網(wǎng)癮對策研究參與活動，并盡了該盡的責任。在xx年下學期班級管理工作中，成績顯著，被評為”優(yōu)秀班主任“。在xx至xx學年度中，在縣