惠州學(xué)院體育舞蹈的開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

惠州學(xué)院HUIZHOU UNIVERSITY畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計）中文題目：惠州學(xué)院體育舞蹈的開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析 英文題目： Huizhou University investigation and analysis on current situation of sports dance. 姓 名 呂勇 學(xué) 號 1210040201314 專業(yè)班級 12體教3班 指導(dǎo)教師 張艷枚講師 提交日期 2016. 教務(wù)處制摘要體育舞蹈作為惠州學(xué)院熱門的體育選修課，同時，惠州學(xué)院還有學(xué)生自發(fā)組織的體育舞蹈興趣社團(tuán)，以及教師組織的體育校內(nèi)培訓(xùn)舞蹈隊，還有學(xué)生自行自愿參與校外的培訓(xùn)班，可見體育舞蹈運動在惠州學(xué)院較受學(xué)生的歡迎。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計與分析法等研究方法深入調(diào)查研究惠州學(xué)院體育舞蹈的開展現(xiàn)狀，包括學(xué)生對體育舞蹈運動的認(rèn)知，學(xué)生參加體育舞蹈運動的形式、參與運動的時間、以及對體育舞蹈運動的認(rèn)知及場地使用頻率等數(shù)據(jù)，分析得知：目前惠州學(xué)院體育舞蹈的發(fā)展?fàn)顩r良好，但存在大多數(shù)與其它地區(qū)院校相類似的問題：1.參與體育舞蹈運動的學(xué)生普遍存在男女比例失衡的問題，女生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生2.惠州學(xué)院可提供的體育舞蹈場地設(shè)施不足3.惠州學(xué)院舉辦的有關(guān)于體育舞蹈的文藝晚會較少，高校間的交流學(xué)習(xí)活動很少4.專業(yè)體育舞蹈教師較少，導(dǎo)致教師工作時間長，難以顧及學(xué)生個體差異性。關(guān)鍵詞： 體育舞蹈 開展現(xiàn)狀 調(diào)查與分析AbstractAs the hot sport of Huizhou University elective course of sports dance, at the same time, Huizhou University students interest in organized sports Dance Association, as well as teachers organizations of sports dance team, also have students make their own voluntary participation in external training courses, dance sport movement in Huizhou University is welcomed by students. Through information, questionnaires, interviews, and analysis methods of mathematical statistics, research carried out in-depth investigation of Huizhou University dancesport, including students perception of dance sport movement, students participate in sports dance movement form, and participate in sports, and dance sport movement of cognition and the frequency of use, the site data analysis: currently Huizhou College Sports Dance of development status good, but exists most and other area college similar like problem: 1. Students participating in the dance sport movement there is an imbalanced sex ratio problem, far more girls than boys 2. Huizhou University offers dance venues and facilities of less than 3. Huizhou University about sports dance party held fewer College learning activities rarely 4. Professional sports dance teachers less, lead teachers work long hours, it is difficult to take into account the individual differences of students.Key words： Sport dancing Present situation Investigation and analysis II目錄摘要IAbstractII1 前言22 研究對象與方法32.1 研究對象32.2 研究方法32.2.1 文獻(xiàn)資料法32.2.2 問卷調(diào)查法32.2.3 訪談法42.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法43 研究的結(jié)果與分析43.1 學(xué)生參與體育舞蹈運動現(xiàn)狀的調(diào)查與分析43.1.1 惠州學(xué)院學(xué)生參加體育舞蹈運動男女比例情況調(diào)查43.1.2 惠州學(xué)院學(xué)生參加體育舞蹈運動的形式調(diào)查與分析63.1.3 惠州學(xué)院學(xué)生參與體育舞蹈運動的時間及頻率73.1.4 惠州學(xué)院學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)知情況調(diào)查與分析83.1.5 惠州學(xué)院學(xué)生參與體育舞蹈運動的動機(jī)93.2 惠州學(xué)院體育舞蹈教師隊伍的調(diào)查與分析103.2.1 惠州學(xué)院體育舞蹈教師的學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)103.2.2 惠州學(xué)院體育舞蹈教師的進(jìn)修的主項及裁判水平113.2.3 惠州學(xué)院教師的授課形式123.3 惠州學(xué)院體育舞蹈的場地調(diào)查與使用率情況133.4 制約惠州學(xué)院體育舞蹈開展的因素143.5 惠州學(xué)院體育舞蹈的開展的對策研究153.5.1 調(diào)整男女比例153.5.2 改善提高基礎(chǔ)場地設(shè)施153.5.3 積極開展課外舞蹈活動163.5.4 提高教師數(shù)量與教學(xué)素質(zhì)164 結(jié)論與建議164.1 結(jié)論164.2 建議16參考文獻(xiàn)17致 謝17附錄18附件118附件22111 前言隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育舞蹈作為一項新興的體育運動項目在高校迅速發(fā)展起來，它在豐富學(xué)生的精神生活和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面已顯示出了不可估量的作用和強(qiáng)大的生命力。1體育舞蹈是一項既具有文化藝術(shù)內(nèi)涵又有體育競賽形式的體育運動，它雖然傳入我國的時間短，但是發(fā)展的很快。隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)步，全民健身活動的開展，社會上曾一度掀起了體育舞蹈的熱潮。這股熱潮也因其對大學(xué)校園的廣泛影響而受到重視，1987 年國家教委為高師體育增設(shè)了體育舞蹈課程，一些大學(xué)在體育課中也增加了體育舞蹈的內(nèi)容。僅僅幾年的時間就得到了迅速普及與推廣，成為高校學(xué)生參與體育活動和校園文化活動的又一重要形式。22000 年開始，在北京體育大學(xué)每年暑假開設(shè)面向全國高等院校教師的體育舞蹈培訓(xùn)班，這些學(xué)員受訓(xùn)并結(jié)業(yè)，成為我國高校體育舞蹈的骨干力量。近年來，體育舞蹈也步入了廣東省高校體育課堂并隨之迅速發(fā)展。3同年全國第三次教育教育工作會議主題是“全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育”，同時國家教委頒發(fā)了加強(qiáng)全國普通高校藝術(shù)教育的意見，通過在高校開設(shè)體育舞蹈課程，可以更好地達(dá)到高校體育與美育教學(xué)的目的，即全面提高大學(xué)生的體健康體魄能力、審美能力和社會交往能力等綜合能力，使大學(xué)生在體育舞蹈的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過程中不但形成“終身鍛煉”的習(xí)慣、得到美的熏陶，同時在體育舞蹈的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過程中提高了社會交往能力，為培養(yǎng)與輸送有較高綜合素質(zhì)大學(xué) ，打下一個重要的基礎(chǔ)。4由于體育舞蹈是“體育”與“舞蹈”相結(jié)合、具有較強(qiáng)的鍛煉健身價值和娛樂交際功能，因此倍受學(xué)生歡迎。2但是惠州學(xué)院體育舞蹈的開展現(xiàn)狀究竟如何，還需進(jìn)一步考究。雖然針對全國各地區(qū)不同高校的關(guān)于體育舞蹈開展現(xiàn)狀的研究很多，但是，對于惠州市惠州學(xué)院的體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究甚少，于是本人對惠州學(xué)院不同層次愛好的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查與分析，希望通過調(diào)查惠州學(xué)院的學(xué)生參加體育舞蹈運動的形式、參與運動的時間、以及對體育舞蹈運動的認(rèn)知及場地使用頻率等數(shù)據(jù)，分析推理出體育舞蹈運動在惠州學(xué)院的開展情況，本論文針對惠州學(xué)院體育舞蹈的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，希望能夠了解到惠州學(xué)院體育舞蹈開展的真實情況，進(jìn)而提出相應(yīng)對策，為惠州學(xué)院體育舞蹈的發(fā)展提供可借鑒的依據(jù)。 綜合全國學(xué)者對體育舞蹈的研究方向上看，對于高校體育舞蹈運動開展的文獻(xiàn)不少，大部分文獻(xiàn)反應(yīng)所在地區(qū)或者學(xué)校的問題類似，不禁令人反思該項運動在校園的開展發(fā)展遲緩，甚至不如該項目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是否是經(jīng)濟(jì)利益的原因。如 汪慧在江蘇省普通高校公共體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究一文中得出教師的方面結(jié)論為：教師舞蹈專業(yè)水平較低，且?guī)熧Y力量不足，沒有使用統(tǒng)一的教學(xué)大綱，都是以自身經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)；在學(xué)生方面：學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的動機(jī)呈多方面和多層次性，但總體喜愛體育舞蹈課程；學(xué)校設(shè)施方面：場地設(shè)施欠缺、重視度不夠、缺乏交流、資金投入不足。提出重視體育舞蹈的管理，規(guī)范統(tǒng)一教材，加強(qiáng)體育舞蹈師資力量，并提高教師的專業(yè)水平，加大資金投入，完善場館設(shè)施及設(shè)備，轉(zhuǎn)變眾人的觀念意識，加大宣傳力度，注重體育舞蹈的普及和提高。5 王波在湖南省普通高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究中提出結(jié)論： 學(xué)生喜愛這門課程，開課率高 師資力量相對薄弱 缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教材和大綱 學(xué)生對教學(xué)現(xiàn)狀滿意，少部分學(xué)生在提高技術(shù)上無法滿足 高校開展體育舞蹈課程完全符合我國大學(xué)生的心理狀態(tài),適合青年心理發(fā)展特征。6 徐潔在我國普通高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀及對策研究一文研究中，得出：我國普通高校體育舞蹈教師的職稱和教齡偏低，學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)比較合理。我國普通高校的體育舞蹈教師最需要完善的知識結(jié)構(gòu)是專業(yè)技術(shù)，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)體育舞蹈教師培訓(xùn)和再教育。普通高校的教學(xué)內(nèi)容缺乏一定的規(guī)范性，需要進(jìn)一步完善科學(xué)性、邏輯性、系統(tǒng)性，對學(xué)生的成績考核科學(xué)與合理性。普通高校體育舞蹈教學(xué)環(huán)境需要進(jìn)一步的優(yōu)化，場地設(shè)施應(yīng)該充分利用。普通高校對體育舞蹈感興趣的女生多，男生喜歡競技類項目；學(xué)生了解體育舞蹈的途徑少，課余時間進(jìn)行體育舞蹈鍛煉的次數(shù)很少。72 研究對象與方法2.1 研究對象 本文的研究對象是惠州學(xué)院參與體育舞蹈運動的學(xué)生與教師。2.2 研究方法2.2.1 文獻(xiàn)資料法 本人在研究過程中,通過中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等電子檢索手段以及到學(xué)校圖書館翻閱和下載相關(guān)資料,查閱和收集有關(guān)我國體育舞蹈起源、體育舞蹈市場現(xiàn)狀、各省市高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀等相關(guān)文章,并進(jìn)行歸納整理和分析研究。2.2.2 問卷調(diào)查法 采取立意抽樣法，確定調(diào)查對象為主修或選修了惠州學(xué)院體育舞蹈課程的學(xué)生、體育舞蹈興趣社團(tuán)成員，以及體育舞蹈校內(nèi)培訓(xùn)班成員。調(diào)查對象的選擇：主要調(diào)查對象為惠州學(xué)院主修或選修了體育舞蹈的大一、大二的學(xué)生，體育舞蹈興趣社團(tuán)飛翔交誼舞協(xié)會成員，體育舞蹈興趣培訓(xùn)班學(xué)員，問卷涉及到對體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的滿意度和參與體育舞蹈的時間情況等問題。 調(diào)查問卷的設(shè)計：在查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，首先由本人對問卷進(jìn)行設(shè)計，根據(jù)統(tǒng)計的基本原理和方法，編制出調(diào)查問卷的初稿，并在多次集中征求導(dǎo)師和有關(guān)專家意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)修改而成的。 調(diào)查過程的組織與問卷的發(fā)放：本人采用“問卷星”平臺，以二維碼掃描及發(fā)送問卷鏈接的形式，給上課的學(xué)生及社團(tuán)成員QQ群等渠道發(fā)放問卷，并負(fù)責(zé)按時收回。問卷回收情況 發(fā)放學(xué)生問卷 178 份，收回178份，回收率 100 %；發(fā)放教師問卷 7 份，收回7份，回收率100%。2.2.3 訪談法通過電話或見面訪談惠州學(xué)院從事體育舞蹈教學(xué)及科研的專家教師，進(jìn)行深入了解探討有關(guān)體育舞蹈開展現(xiàn)狀的問題。2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法將調(diào)查和收集到的數(shù)據(jù)、資料，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計分析，得出圖表示意圖并加以整理分析。 3 研究的結(jié)果與分析3.1 學(xué)生參與體育舞蹈運動現(xiàn)狀的調(diào)查與分析3.1.1 惠州學(xué)院學(xué)生參加體育舞蹈運動男女比例情況調(diào)查由圖 1 可以看出，參加體育舞蹈運動的男生數(shù)量比女生少很多，男女比例懸殊，男生數(shù)量不足女生五分之一，造成這種狀況的原因是多方面的：這與學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)知密切相關(guān)，大多數(shù)男生甚至小部分女生會認(rèn)為體育舞蹈就是適合女生去參與的舞蹈項目，男生去參加就會顯得格格不入，顯得女性化，不符合陽剛剛烈的男子形象，這種觀念受傳統(tǒng)舞蹈思想的影響，大部分人認(rèn)為女生就適合跳柔美的現(xiàn)代舞，優(yōu)雅的古典舞，而男生則跳個性張揚的街舞，熱情洋溢的爵士舞等。另一方面，學(xué)校的選課系統(tǒng)不合理，學(xué)生選課中主要是選擇老師，系統(tǒng)再根據(jù)學(xué)生選課的先后順序分班，有些時間段只提供給理科系或文科系選課，扎堆選課的男生大多會分到同一個班，出現(xiàn)女生少男生多的情況，也有清一色女生的情況，造成男女比例不協(xié)調(diào)的情況。再者就是體育舞蹈傳入我國不久，各地區(qū)都在發(fā)展中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育舞蹈的關(guān)注與重視欠缺，導(dǎo)致缺乏相關(guān)宣傳及選課指導(dǎo)等。圖 1 參加體育舞蹈運動男女比例統(tǒng)計（N=178） 但是體育舞蹈獨特的魅力在于男女生舞步的和諧，以及與音樂搭配統(tǒng)一，男生女生共同演繹舞蹈姿態(tài)美，其默契配合，本身也是一種美的體驗。由于男女人數(shù)失衡，導(dǎo)致教師不得不任由兩個女生搭配或兩個男生搭配學(xué)習(xí)的情況。據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生還是希望能與異性舞伴一起上課，畢竟女生與男生不同，部分學(xué)習(xí)練習(xí)男步的女生，以及學(xué)習(xí)練習(xí)女步的男生，常常需要進(jìn)行性別角色的轉(zhuǎn)換，常常讓人覺得不協(xié)調(diào)。兩個男生搭配，會讓男生覺得更難為情，且部分學(xué)習(xí)女生步伐的男生會更容易對體育舞蹈失去興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的情況，影響教學(xué)效果及進(jìn)度。男女生比例協(xié)調(diào)，將更有利于課堂學(xué)習(xí)的氛圍。3.1.2 惠州學(xué)院學(xué)生參加體育舞蹈運動的形式調(diào)查與分析圖 2惠州學(xué)院學(xué)生參加體育舞蹈運動形式如圖2顯示，惠州學(xué)院學(xué)生參與體育舞蹈的形式主要有四類，其中體育舞蹈課程學(xué)習(xí)占總?cè)藬?shù)的81.46% ，體育舞蹈校內(nèi)培訓(xùn)班形式占11.24%，學(xué)校體育舞蹈社團(tuán)形式占26.97%，其它形式占2.25%，可以看出惠州學(xué)院學(xué)生大部分是通過體育舞蹈課程學(xué)習(xí)的形式參與體育舞蹈運動，其中體育舞蹈課程都是選修課的性質(zhì)，其中有分體育系的體育舞蹈選修課，公共體育體育舞蹈選修課，體育系體育舞蹈選修課上課的專業(yè)老師只有1名，而公共體育體育舞蹈選修課上課的老師共有7名，而且兩者教的內(nèi)容與難度都有區(qū)別，公共體育選修課只教授華爾茲慢三，難度為簡單程度；而體育系選修課則除教授華爾茲外，還教授恰恰恰的基本技術(shù)套路，而且動作細(xì)節(jié)講得多，難度為中等難度，要求較高。學(xué)校體育舞蹈興趣社團(tuán)是一個由學(xué)生自發(fā)組織并逐漸發(fā)展的興趣團(tuán)體，據(jù)本人了解，社團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)者大多是對體育舞蹈有濃烈興趣，且學(xué)習(xí)舞蹈速度快，且樂意奉獻(xiàn)時間與經(jīng)驗去教其他社團(tuán)成員的高年級學(xué)生（一般是大二大三學(xué)生），該組織由于沒有較好的教學(xué)場地，同時社團(tuán)對大一學(xué)員沒有硬性約束，所以參與學(xué)習(xí)人數(shù)不多，大多憑著興趣熱情參與其中學(xué)習(xí)舞蹈技術(shù)。體育舞蹈興趣培訓(xùn)班是由我校體育舞蹈老師利用課后空閑時間對學(xué)生加以輔導(dǎo)提高的自發(fā)組織的課外體育活動，由于學(xué)生是老師挑出來的舞蹈基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，同時也需征求學(xué)生的意見，所以人數(shù)比較少。其它形式的學(xué)生，有些是參加了校外的培訓(xùn)班，有些是通過網(wǎng)上視頻教程自學(xué)等，人數(shù)所占比例最少。3.1.3 惠州學(xué)院學(xué)生參與體育舞蹈運動的時間及頻率學(xué)生真正在喜愛的運動項目上花費了多少時間，一定程度上也反應(yīng)了對該運動項目的喜愛程度，但是由于大部分學(xué)生是通過選修體育舞蹈課程參與體育舞蹈的，所以上課時間便是學(xué)生參與體育舞蹈運動的時間，據(jù)本人所知，體育舞蹈選修課一般一周要上兩個課時，每個課時是40分鐘，加上中途休息10分鐘，所以上體育舞蹈選修課一次花費至少90分鐘；體育舞蹈興趣社團(tuán)一般為周二周四集訓(xùn)，集訓(xùn)時間是晚上21：30分，練習(xí)到23：00分左右，所以同樣花費了90分鐘左右；體育舞蹈校內(nèi)培訓(xùn)班上課的時間不定，一般根據(jù)教師空余時間與學(xué)生空閑時間交叉統(tǒng)一后決定，一般上課總數(shù)為1.5-2個小時左右，合90120分鐘，與選修課與興趣社團(tuán)的時間相對略高。 表 1惠州學(xué)院學(xué)生參與體育舞蹈運動的頻率類別一周1次一周23次一周3次以上頻數(shù)1382812百分比77.53%15.73%6.74% 在對學(xué)生進(jìn)行參與運動的頻率調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，參與頻率一周一次的學(xué)生頻數(shù)最多，達(dá)到138人，占總調(diào)查人數(shù)的77.53%，其次是一周23次，有28人次，占總調(diào)查人數(shù)的15.73%，最少是一周3次以上，人數(shù)是12人，占比例6.74%。由此可分析得知，大部分學(xué)生是只去上一周1次的體育舞蹈選修課后，就沒有再去進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí) ，原因應(yīng)該也是多方面的：1.練習(xí)沒有指導(dǎo)人員，練得對錯與否不得而知；2.沒有太大的興趣3. 缺乏這種習(xí)慣，就像上課那樣，很少有人課后馬上去復(fù)習(xí)鞏固，；4.練習(xí)沒有好的氛圍，除非要應(yīng)付考試，否則不會去練習(xí)。其次一周23次和一周3次以上的學(xué)生是少數(shù)對體育舞蹈有濃烈興趣的，或者是體育社團(tuán)成員，或者是舞蹈興趣班成員。3.1.4 惠州學(xué)院學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)知情況調(diào)查與分析 對惠州學(xué)院的178名學(xué)生調(diào)查，其中男生31名，女生147名，由表 可以看出，對體育舞蹈運動非常了解的只有男生2名，占總調(diào)查人數(shù)的1.12%；對體育舞蹈運動相對比較了解人數(shù)有25人，占總調(diào)查人數(shù)的14.04%；高達(dá)47.19%的學(xué)生對體育舞蹈了解一般，33.71%的學(xué)生對體育舞蹈不太了解，3.93%的學(xué)生對體育舞蹈不了解。造成這種了解差異的原因，是由于學(xué)生個體的差異性，表現(xiàn)在認(rèn)知水平的差異上，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈之前通過不同的途徑或多或少了解了體育舞蹈運動，同時由于社會環(huán)境的差異，直接導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知程度的差異?？傮w來看，由圖 顯示：數(shù)據(jù)圖呈山峰狀，即非常了解人數(shù)與不了解人數(shù)比較少，一般了解及不太了解人數(shù)相對較多，學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)知度處于中等偏下水平。圖 3惠州學(xué)院學(xué)生對體育舞蹈認(rèn)知情況 表2惠州學(xué)院學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)知度情況（n=178）認(rèn)知情況男女合計頻率百分比頻率 百分比頻率百分比非常了解26.45%00%21.12%比較了解619.35%1912.93%2514.04%一般了解1135.48%7349.66%8447.19%不太了解1032.26%5034.01%6033.71%不了解26.45%53.40%73.93%合計31100%147100%178100%3.1.5 惠州學(xué)院學(xué)生參與體育舞蹈運動的動機(jī) 運動動機(jī)是指推動學(xué)生參與運動學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動的內(nèi)部心理動因。運動動機(jī)是在學(xué)生運動學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動內(nèi)在需要，以及體育運動參與的環(huán)境誘因的相互影響下產(chǎn)生的。強(qiáng)身健體、提高技能、社會交往、情緒宣泄、追求成功、表現(xiàn)自我等都可能是學(xué)生參與運動活動的需要。優(yōu)良的場地、設(shè)備、器械，優(yōu)美的身體鍛煉環(huán)境，學(xué)校、教師、同學(xué)的積極影響，豐富多彩的體育鍛煉活動，可以成為對學(xué)生參與身體運動有吸引作用的環(huán)境因素。學(xué)生有了從事體育活動的需要，就會產(chǎn)生滿足運動活動需要的想法。當(dāng)這種要求與運動環(huán)境及條件誘因相適應(yīng)時，將成為一種驅(qū)動力，推動學(xué)生參與體育運動活動。8由圖4 顯示，惠州學(xué)院學(xué)生參與體育舞蹈運動動機(jī)排第一位的是滿足興趣愛好，可見體育舞蹈還是比較迎合大部分學(xué)生的喜愛的；排在第二位的是掌握健身方法，塑造良好體形，說明學(xué)生對體育舞蹈課中的形體練習(xí)持贊同態(tài)度推崇的，體育舞蹈形體練習(xí)可以讓學(xué)生糾正不良的動作姿勢習(xí)慣，使學(xué)生時刻注意自己的形體形象，提升自信；并排在第三位的是提高審美品味和藝術(shù)修養(yǎng)與調(diào)節(jié)情緒和陶冶情操，通過體育舞蹈這種藝術(shù)形式進(jìn)行的審美教育，同時也影響著學(xué)生的情感、想象、思想、意志和性格，使學(xué)生身心審美各方面全面發(fā)展；排在第四位的是發(fā)展身素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，體育舞蹈是“體育”與“舞蹈”的結(jié)合，學(xué)生在用肢體舞蹈表現(xiàn)表達(dá)自我的同時提高了心血管水平與身體協(xié)調(diào)性水平，所以體育舞蹈具有較強(qiáng)的鍛煉健身價值；培養(yǎng)良好的行為與禮儀規(guī)范排在第五位，體育舞蹈發(fā)展歷程中有交誼舞一項，有關(guān)交際的禮儀規(guī)范在體育舞蹈教學(xué)中也占有一定位置，中國畢竟自古至今是禮儀之邦，學(xué)習(xí)舞蹈禮儀有助于學(xué)生建立和諧融洽的人際關(guān)系，形成良好社會心理氛圍，對大學(xué)生具有極其重要的心理保健功能；排在第六位的是培養(yǎng)提高社交能力，排第五位的禮儀規(guī)范是社交能力的前提，社交能力的提高主要還是在與學(xué)生與舞伴之間的各種交流與溝通；少數(shù)學(xué)生選擇了為升學(xué)就業(yè)，這些學(xué)生希望通過學(xué)校體育舞蹈，并達(dá)到一定水平，作為自己的特長愛好在今后求職中突出自己的個性及優(yōu)點。由此可見，體育舞蹈的功能好處甚多，學(xué)校應(yīng)該多宣傳這項運動，讓學(xué)生在全面發(fā)展中能夠個性發(fā)展及綜合素質(zhì)能力發(fā)展，最后，達(dá)到大學(xué)生全面發(fā)展的終極指向：和諧發(fā)展。9圖 4惠州學(xué)院學(xué)生參與體育舞蹈運動的動機(jī)情況 3.2 惠州學(xué)院體育舞蹈教師隊伍的調(diào)查與分析3.2.1 惠州學(xué)院體育舞蹈教師的學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu) 從表3中可以看出，惠州學(xué)院體育舞蹈教師隊伍中，碩士學(xué)位的教師有4名，占總數(shù)的57.14%；而本科學(xué)歷的教師有3名，占總數(shù)的42.86%。通過表4 可以知道，惠州學(xué)院體育教師的職稱分別是講師以及副教授各占3人，分別占總數(shù)的42.86%，教授只有1人，占總數(shù)的14.28%。從惠州學(xué)院體育舞蹈教師的學(xué)歷及職稱來看，體育舞蹈教師的學(xué)歷都在本科及以上，沒有?？苹驘o學(xué)歷的體育舞蹈運動員；職稱上由于不同教師有不用的想法及目標(biāo)，且教師的職稱評判有許年限與任職資格等條件，所以有些教師便積極科研等待時機(jī)成熟便申請評職稱；有些教師則無所謂或滿足現(xiàn)狀，不去參與競選職稱。 表 3 惠州學(xué)院體育舞蹈教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計（N=7）學(xué)歷本科碩士博士其它頻數(shù)3400百分比（%）42.8657.1400 表 4 惠州學(xué)院體育舞蹈教師職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計 （N=7）職稱講師教授副教授助理教師頻數(shù)3130百分比（%）42.8614.2842.8603.2.2 惠州學(xué)院體育舞蹈教師的進(jìn)修的主項及裁判水平 由表 5 可以得知，惠州學(xué)院體育舞蹈教師進(jìn)修的主項，分別體育舞蹈1人，健美操2人，體操1人，其它3人。在表6可以看出，惠州學(xué)院體育舞蹈教師的裁判等級中，只有1人考取了一級裁判證，其余都是舞級別，占總數(shù)的85.72%。 由于惠州學(xué)院體育項目居多，而學(xué)校體育系教師卻少，所以體育教師的一般都會擔(dān)任1-2科其它一些體育項目的課程， 主項教授體育舞蹈項目的教師偏少，所以其它由健美操及體操等相近項目的教師便要承擔(dān)起教學(xué)任務(wù)，這部分教師除了教授體育舞蹈，還兼教授其它學(xué)科。所以從這點看，惠州學(xué)院的師資力量相對薄弱。 表 5 惠州學(xué)院體育舞蹈教師進(jìn)修的主項 （N=7）項目體育舞蹈健美操體操藝術(shù)體操其它頻數(shù)12103百分比（%）14.2828.5714.28042.87 表 6 惠州學(xué)院體育舞蹈教師裁判等級 （N=7）項目國際級國家級一級二級三級無級別頻數(shù)001006百分比（%）0014.280085.723.2.3 惠州學(xué)院教師的授課形式 根據(jù)調(diào)查由表7可以得知，惠州學(xué)院體育舞蹈教師采用單人授課形式的為1人，占總?cè)藬?shù)的14.28%，采用雙人授課形式的有2人，占總?cè)藬?shù)的28.57%，兩種形式都有的教師有4人，占總?cè)藬?shù)的57.15%。其中2位男教師都認(rèn)為很有必要進(jìn)行雙人授課，而女教師有2人選擇很有必要，另外3人選擇中立。 從以上數(shù)據(jù)可以知道，惠州學(xué)院體育教師大部分是采用了雙人教學(xué)的授課形式給學(xué)生上課，對于雙人授課教學(xué)形式，男教師都覺得很有必要，其原因是：男教師比較難向?qū)W生展示或教授體育舞蹈女生的動作及步伐，而女教師卻可以較容易向男女學(xué)生展示與教授男女生的動作及步伐，男教師對于雙人教學(xué)的看法主要是在學(xué)生不理解搭配動作的時候，給予展示與講解雙人配合的細(xì)節(jié)動作與方法。 表 7 惠州學(xué)院體育舞蹈教師的授課形式 （N=7）授課形式單人授課雙人授課兩種都有頻數(shù)124百分比（%）14.2828.5757.15表 8 惠州學(xué)院體育舞蹈教師對雙人授課的看法（N=7）很有必要必要中立不太需要不需要男 (人)20000女（人）20300惠州學(xué)院的體育舞蹈教師隊伍，總體來看，存在以下幾個情況：教師隊伍人數(shù)偏少，雖教師教學(xué)工作年限與經(jīng)驗豐富，但仍滿足不了龐大學(xué)生群的需求。 其中體育舞蹈專業(yè)教師偏少，多由其它專業(yè)教師通過短期培訓(xùn)后擔(dān)任，同時兼任其它科目教學(xué)。 大部分教師認(rèn)為教學(xué)場地設(shè)施不夠完善，不足以滿足教學(xué)需求，同時男女學(xué)生比例失衡以及學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)都是教師教學(xué)需要面對解決的主要問題。3.3 惠州學(xué)院體育舞蹈的場地調(diào)查與使用率情況對于教學(xué)和練習(xí)來說，場地因素是不可或缺的物質(zhì)條件，場地的新舊，場地的大小，場地的周圍環(huán)境等都是評判場地好壞的因素。作為一個新興的體育項目,體育舞蹈對于場地既有其獨特的要求又具有一定的普通性。開展體育舞蹈教學(xué)及訓(xùn)練較為良好的場地是形體房,或標(biāo)準(zhǔn)舞場(20米長,15米寬)光滑的木地板,也可以在室內(nèi)公共體育場如籃球館,排球館,健美操館等一些室內(nèi)體育項目場地上開展基本教學(xué),甚至可以在校內(nèi)的非標(biāo)準(zhǔn)舞場或室外地面情況較為良好如大理石地面的露天開展教學(xué)10 從目前惠州學(xué)院的基礎(chǔ)場地設(shè)施來看，學(xué)?？梢岳玫慕虒W(xué)場地不多，大約只有4處，分別是體育館舞蹈房、田家炳樓舞蹈房、少康樓舞蹈房、跳水館空地，據(jù)調(diào)查顯示，在體育館舞蹈房學(xué)習(xí)或練習(xí)的只有38人，占總數(shù)的21.35%，去田家炳樓舞蹈房和少康樓舞蹈房學(xué)習(xí)或者練習(xí)的分別各只有2人，原因是田家炳舞蹈房在教學(xué)樓7樓，且離學(xué)生宿舍遠(yuǎn)，所以很少人會去那里學(xué)習(xí)和練習(xí)，少康樓舞蹈房主要是由音樂系的學(xué)生使用，所以也少數(shù)人去。占比例最大的是跳水館空地，占到總數(shù)的80.9%，因為大部分學(xué)生都是在跳水館空地上體育舞蹈選修課程，跳水館空閑空地多且大，所以適合教師組織多人上課，但是大部分學(xué)生并不太滿意跳水館的教學(xué)場地，比如沒有墻面鏡子，而且室外的空地地板太粗糙，在旋轉(zhuǎn)步或滑步的時候會有阻礙動作的連貫性等。還有一部分學(xué)生應(yīng)該是參加體育舞蹈社團(tuán)的學(xué)生，他們在學(xué)生宿舍樓下的空閑空地進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)及練習(xí)，占總?cè)藬?shù)的8.43%，宿舍樓的空閑空地條件也是跟跳水館空地同等水平的，只是光線會不足，因為燈光設(shè)備陳舊，條件也是挺艱苦的，但是他們一樣懷著興趣和熱情進(jìn)行體育舞蹈的學(xué)習(xí)及練習(xí)。由此可以得知，學(xué)校的舞蹈房，形體房提供給體育舞蹈課程的使用少，而且學(xué)校舞蹈房的基礎(chǔ)設(shè)施也比較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了選修課學(xué)生的需求。3.4 制約惠州學(xué)院體育舞蹈開展的因素 根據(jù)調(diào)查，由圖5 可以看出，對于惠州學(xué)院體育舞蹈的開展，學(xué)生認(rèn)為最主要的問題是男女舞伴比例失調(diào)，占總?cè)藬?shù)的87.64%；排在第二位的是體育舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境和場地不好，占總?cè)藬?shù)的49.44%；排第三位的是學(xué)校舉辦相關(guān)活動比賽少，占總?cè)藬?shù)的37.08%；有32.02%的學(xué)生認(rèn)為缺乏學(xué)習(xí)的氛圍；29.21%的學(xué)生覺得課外沒有練習(xí)和鞏固的場地也是制約因素之一；23.6%的學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈課時太少，不足夠?qū)W好體育舞蹈技術(shù)動作；19.66%的學(xué)生認(rèn)為惠州學(xué)院體育舞蹈師資匱乏，教師資質(zhì)或教師數(shù)量太少；還有13.48%的學(xué)生覺得缺乏相關(guān)學(xué)習(xí)和參考資料，缺乏體育舞蹈理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生難以理解體育舞蹈的內(nèi)涵；還有7.3%的學(xué)生覺得體育舞蹈學(xué)習(xí)比較花費時間，學(xué)生無法快速掌握一項體育舞蹈技術(shù)。圖 5學(xué)生認(rèn)為惠州學(xué)院體育舞蹈開展中存在的問題3.5 惠州學(xué)院體育舞蹈的開展的對策研究3.5.1 調(diào)整男女比例 在思想上，學(xué)校應(yīng)該以多種方式宣傳體育舞蹈運動，讓學(xué)生重新認(rèn)識體育舞蹈，擯棄錯誤偏見的舊觀念。在行動上，可以在選課系統(tǒng)上做改動，讓學(xué)生分男女選課，男女比例值由人為調(diào)控，當(dāng)大于一定的值，便暫時封閉數(shù)量多的性別選課，只有數(shù)量少的性別選課后低于人為調(diào)控值時，才恢復(fù)數(shù)量多的性別選課通道，然后再根據(jù)男女選課人為排課，使體育舞蹈課程符合科學(xué)性以及滿足學(xué)生需要。3.5.2 改善提高基礎(chǔ)場地設(shè)施 體育舞蹈教學(xué)場地環(huán)境的好壞可以影響學(xué)生的興趣程度以及對體育舞蹈的積極性，還影響教師教學(xué)質(zhì)量及效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該不滿現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變觀念，重視基礎(chǔ)場地的建設(shè)改善與使用分配，適當(dāng)提高體育經(jīng)費對體育舞蹈的扶持，讓體育舞蹈在惠州學(xué)院能夠較好開展。3.5.3 積極開展課外舞蹈活動 學(xué)校體育舞蹈課外活動目前相對較少，據(jù)筆者所知，體育舞蹈課外培訓(xùn)班有參加學(xué)校運動會開幕式表演，體育舞蹈興趣社團(tuán)有自行舉辦小型舞會表演及學(xué)校各大組織的晚會表演，學(xué)校還沒有舉辦過體育舞蹈比賽或者舞蹈比賽。學(xué)?？梢宰尭鞔髮嵙M織協(xié)助或承辦本?；蚺c外校的體育舞蹈表演和比賽，同時加強(qiáng)與外校的交流與聯(lián)系，拓寬大學(xué)生的人際交流，讓舞蹈文化充實校園藝術(shù)氛圍，豐富大學(xué)生課余生活。3.5.4 提高教師數(shù)量與教學(xué)素質(zhì) 由于惠州學(xué)院教師工作可以學(xué)習(xí)學(xué)校體育舞蹈興趣社團(tuán)采用的“導(dǎo)生制”教學(xué)組織形式，即教師傳授知識給舞蹈基礎(chǔ)好或?qū)W習(xí)悟性高的學(xué)生，然后由這些學(xué)生中的佼佼者作為“導(dǎo)生”，去協(xié)助教師進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)，解決師資不足的情況與改善教學(xué)效果與效率。4 結(jié)論與建議4.1 結(jié)論4.1.1 參與體育舞蹈運動的學(xué)生普遍存在男女比例失衡的問題，男多女少或者女多男少的情形都有，出現(xiàn)女女搭配或男男搭配的情況，間接導(dǎo)致了部分學(xué)生厭學(xué)的情緒。4.1.2 惠州學(xué)院可提供的體育舞蹈場地設(shè)施不足，學(xué)生人數(shù)多導(dǎo)致教師只能選取大的空地進(jìn)行授課，學(xué)校興趣社團(tuán)也面臨場地問題嚴(yán)峻。4.1.3惠州學(xué)院舉辦的有關(guān)于體育舞蹈的文藝晚會較少，高校間的交流學(xué)習(xí)活動很少，缺乏實踐機(jī)會，體育舞蹈技術(shù)滯留在初級低水平。4.1.4專業(yè)體育舞蹈教師較少，由于學(xué)生選課數(shù)量多，導(dǎo)致教師工作時間長，難以顧及學(xué)生個體差異性。4.2 建議 4.1.1 在宣傳上改變男生對體育舞蹈的錯誤看法及思想，在行動上人為調(diào)控男女生選課比例及課堂男女比例。4.1.2 通過企業(yè)贊助或合作、體彩合作等多種方式籌集資金，建設(shè)和改善教學(xué)環(huán)境，鼓勵及扶持學(xué)校社團(tuán)開展體育舞蹈活動。4.1.3 學(xué)校積極組織體育舞蹈表演和比賽，同時引導(dǎo)及鼓勵高水平學(xué)生參加正式比賽及商演活動，給學(xué)生提供相應(yīng)就業(yè)途徑，讓學(xué)生的興趣愛好得到高層次的提升。4.1.4學(xué)校加大體育舞蹈教師隊伍建設(shè)，同時組建高水平學(xué)生成立體育舞蹈專業(yè)隊抽空協(xié)助教師上課，在鍛煉學(xué)生的同時，減輕教師的教學(xué)任務(wù)，全面關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)質(zhì)量及效果。參考文獻(xiàn)1 柯楊寧,楊賓,馮奇榮等.論體育舞蹈與高校體育文化建設(shè)J.漳州師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）,2010,23(1):128-131.2 王莉莉.河南省高校體育教育專業(yè)體育舞蹈選修課教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究D.河南大學(xué),2010.3 薛天明,王彬.體育舞蹈在普通高校廣泛開展的可行性研究J.內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2002,11(2):113-114.4 黃亞軍，鮑麗娜.對普通高校開展體育舞蹈課的可行性研究J.成功(教育),2007，12(2):87-88.5 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女2.你對體育舞蹈的了解程度？非常了解 比較了解 一般 不太了解 不了解3.你是通過哪些途徑知道體育舞蹈這項運動的？（可多選）電視等傳媒 看表演或比賽 他人介紹 社會和學(xué)校課程宣傳 其他途徑 4.學(xué)校（惠州學(xué)院）有舉辦過體育舞蹈比賽和表演活動嗎？都有舉辦 都沒有舉辦 有比賽沒表演 有表演沒比賽 5.你對體育舞蹈的興趣程度？很喜歡 比較喜歡 一般 不太喜歡 不喜歡6.你通過以下哪些形式參加體育舞蹈運動？可多選）體育舞蹈課程學(xué)習(xí)體育舞蹈興趣培訓(xùn)班學(xué)校體育舞蹈社團(tuán) 其他形式 7.你參與或選修體育舞蹈的動機(jī)是什么？（可多選）滿足興趣愛好 培養(yǎng)提高社交能力 提高審美品位和藝術(shù)修養(yǎng) 發(fā)展身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì)口 掌握健身方法，塑造良好的體形口 調(diào)節(jié)情緒,陶冶情操口 培養(yǎng)良好的行為和禮儀規(guī)范口 為升學(xué)和就業(yè) 其他 8.你在什么場地參與學(xué)習(xí)或練習(xí)體育舞蹈運動？少康樓舞蹈房 田家炳大樓舞蹈房 體育館舞蹈房 跳水館空地 其他_ 9.現(xiàn)階段你參與體育舞蹈運動的頻率？ 一周1次 一周23次 一周3次以上10.你覺得以