安全生產(chǎn)_班主任如何做好對(duì)學(xué)生安全教育

潤(rùn) 物 細(xì) 無(wú) 聲談在小事中進(jìn)行學(xué)生安全教育 雨巖鏡頭一：放學(xué)鈴聲一響，班中四十多位學(xué)生蜂擁而出教室。一瘦小女生被擁擠的人群一擠，失去重心，側(cè)身倒地，幾個(gè)男生跨過(guò)女生而去鏡頭二：福安市某中學(xué)一位年僅16歲的初三學(xué)生，無(wú)視“高壓危險(xiǎn)”的安全警示，爬上了離地面3米多高的變壓器臺(tái)架上方鐵橫桿捉鳥(niǎo)，結(jié)果被10千伏高壓電擊。經(jīng)緊急搶救，雖脫離了生命危險(xiǎn)，但已致殘。鏡頭三：河南省許昌縣椹澗鄉(xiāng)一中學(xué)發(fā)生一起初中生晚自習(xí)下課后因擁擠跌倒，繼而相互踩踏導(dǎo)致5名學(xué)生死亡，數(shù)十名學(xué)生不同程度受傷的重大惡性事故?？吹铰?tīng)到這些現(xiàn)象，我總會(huì)不由自主的想：學(xué)生傷害離我們有多遠(yuǎn)？安全隱患時(shí)刻在我們身邊?！鞍踩谝弧?，這是大家的共識(shí)，一切漠視生命的態(tài)度和做法都是極端錯(cuò)誤的，學(xué)校教育把安全放在頭等位置也是必要的。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年，全國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)16萬(wàn)之多，平均每天就要有40名中小學(xué)生死于非命。春天是個(gè)播種的季節(jié)，孕育著希望的開(kāi)端，預(yù)示著未來(lái)的收獲。青少年正值人生的春天，對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展安全教育，無(wú)疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說(shuō)，春種一粒籽，秋收萬(wàn)顆糧。要切實(shí)提高全民的安全素質(zhì)，抓好青少年的安全教育就顯得尤為重要。要抓好學(xué)生的安全教育，重要的是開(kāi)展好班級(jí)安全教育。班級(jí)安全教育要從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，從而做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。首先，曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。當(dāng)班主任已有六個(gè)年頭，總有這樣的體會(huì)：現(xiàn)在的學(xué)生難教。是的，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并易受社會(huì)習(xí)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會(huì)不良?xì)夥罩酗@得蒼白無(wú)力。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學(xué)生的日常小事入手，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在小事中挖掘安全教育的材料。 1）從聽(tīng)到的小事提高學(xué)生的防范意識(shí)。我們?cè)谌粘Ｉ睢⒔逃^(guò)程中總會(huì)聽(tīng)到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如：教師組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽(tīng)到的安全事故，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì)，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。如前面鏡頭二的例子，收集學(xué)生在體會(huì)中寫(xiě)到：我也曾經(jīng)有爬上電桿拿風(fēng)箏的想法，今天我聽(tīng)到了這件事，回想當(dāng)時(shí)的想法是多么的可怕。 2）從看到的小事進(jìn)行安全防范教育。眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。鏡頭一的情況就經(jīng)常在我們學(xué)校、影劇院、集會(huì)時(shí)出現(xiàn)，嚴(yán)重的發(fā)展為鏡頭三。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一，我在班隊(duì)活動(dòng)課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)不小心把這位女同學(xué)踩去了，后果會(huì)怎樣？假如那時(shí)是全校集會(huì)（人多5倍），這位女同學(xué)會(huì)怎樣？ 假如你當(dāng)時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊，你會(huì)怎樣做？假如你是這位女同學(xué)，你會(huì)怎么辦？學(xué)生通過(guò)充分的討論后積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到位，提高了類似安全事故發(fā)生的防范意識(shí)。組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見(jiàn)所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的公告欄，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識(shí)。教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。我們通過(guò)學(xué)生身邊的小事喚醒了學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范。其次，動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。有研究表明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。安全教育的重要內(nèi)容是提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，也要從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過(guò)程，從而形成技能。1）在小事中利用各種機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)?！坝型瑢W(xué)在削鉛筆時(shí)不小心把手割去，捏著傷口，哭著，跑進(jìn)教師辦公室請(qǐng)求教師的幫助；有同學(xué)上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著”各種各樣的大小問(wèn)題全部找老師，學(xué)生已沒(méi)有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我班召開(kāi)了班會(huì)，倡議大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決。同時(shí)在班中準(zhǔn)備了一些傷口消毒藥水及一些包扎傷口用的物品，教學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。從此，班中學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外，能自行簡(jiǎn)單的處理，并在處理時(shí)同學(xué)們互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)了自救、互救的過(guò)程，感受了自救、互救體驗(yàn)。2）在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說(shuō)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。一日，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生違反班規(guī)，帶了一盒火柴到學(xué)校里玩。我就利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)了教室里著火的情境（燒報(bào)紙，制造濃煙），這時(shí)大家慌了，紛紛利用已學(xué)的火災(zāi)逃生方法逃生。事后，我進(jìn)行了說(shuō)明，肯定了利用逃生知識(shí)逃生的同學(xué)，批評(píng)了玩火柴的同學(xué)。在這件小事中，學(xué)生體驗(yàn)了火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面，提高了火場(chǎng)逃生能力，懲罰了違反紀(jì)律的學(xué)生，真是一舉多得。再次，導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。 安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田。當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。 班主任如何做好對(duì)學(xué)生安全教育 社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)、提高學(xué)生全面素質(zhì)，而不是單純地灌輸科學(xué)文化知識(shí)。我們不難看出，在學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開(kāi)展安全教育，從學(xué)校治理的角度看，它可以提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。在校中學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng)，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來(lái)校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財(cái)物丟失、打架斗毆事件等時(shí)有發(fā)生。大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問(wèn)題。中學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。根據(jù)中學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠。中學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的中學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些中學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關(guān)己，高高掛起”，看到違法事件，沒(méi)有關(guān)系到自己切身利益，裝作視而不見(jiàn)等。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害。因此，要加強(qiáng)安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識(shí)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一、安全教育責(zé)任。班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹(shù)立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要努力使學(xué)生樹(shù)立安全第一觀念。二、安全告知責(zé)任。班主任的告知可分為四個(gè)方面：1、是把學(xué)校或班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問(wèn)題對(duì)學(xué)生告知。如實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車、具體的操作注意事項(xiàng)；體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性，練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動(dòng)之前告知學(xué)生。2、是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造，施工場(chǎng)所或臨時(shí)搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場(chǎng)地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生。3、是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長(zhǎng)告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請(qǐng)假離校或缺課、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等，都要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。4、是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。三、安全告誡責(zé)任。班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中負(fù)有對(duì)學(xué)生告誡的責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級(jí)安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。四、安全防范責(zé)任。班主任要對(duì)班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題進(jìn)行防范。如對(duì)流行病、傳染病的防范，對(duì)班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補(bǔ)牢。五、加強(qiáng)聯(lián)系，齊抓共管。班級(jí)安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強(qiáng)同任課教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實(shí)處。比如請(qǐng)任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時(shí)同班主任“會(huì)診”并“對(duì)癥下藥”；要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對(duì)言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長(zhǎng)，共同“醫(yī)治” 心理創(chuàng)傷；要求學(xué)校組織開(kāi)展思想道德、安全法規(guī)、安全知識(shí)教育及安全隱患排查、整改活動(dòng)；要把班級(jí)發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、床鋪、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時(shí)同?？倓?wù)處或物業(yè)管理處聯(lián)系，并及時(shí)進(jìn)行排除。六、善待學(xué)生，改善關(guān)系。人們常稱班主任為“班媽”，因此。班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手、從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼， 無(wú)微不至。對(duì)學(xué)生的批評(píng)要講究藝術(shù)，多些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)；對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧，嚴(yán)而有度，寬而有限；跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛(ài)長(zhǎng)輩?！坝H其師，信其道”，只有取得學(xué)生對(duì)自己的信任和尊敬，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的安全隱患，才能依靠學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地消除隱患。七、以法治教，規(guī)范行為。在現(xiàn)代的中學(xué)生中有個(gè)別學(xué)生迷戀上網(wǎng)、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影視片中行為，違紀(jì)違規(guī)。因此，班主任應(yīng)該以法治教，規(guī)范行為，以減少或避免安全責(zé)任事故。一是要規(guī)范班主任自身的行為，把教師職業(yè)道德規(guī)范作為自己的行為準(zhǔn)則，不越“雷池”，盡心盡力、盡職盡責(zé)地抓好班級(jí)安全管理工作。二是要規(guī)范學(xué)生的行為，把中學(xué)生日常行為規(guī)范作為每一名學(xué)生的行為準(zhǔn)則，堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進(jìn)地實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的鑒別、批判、選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要規(guī)范學(xué)生家長(zhǎng)的行為，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校安全管理方面的行政法規(guī)。加強(qiáng)同家長(zhǎng)的溝通和交流，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳到每一位學(xué)生家長(zhǎng)，最大限度地爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的理解、支持和配合。八、要有所為，有所不為。不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。現(xiàn)在的中學(xué)生好學(xué)愛(ài)動(dòng)，逆反心理強(qiáng)，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導(dǎo)致違法犯罪。因此，班主任一定要審時(shí)度勢(shì)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，正確對(duì)待和處理不同性質(zhì)的不良行為。“鐵冷了也能打”，對(duì)于個(gè)別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅(jiān)定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實(shí)施體罰或變相體罰；對(duì)于班級(jí)整體諸如集合、站隊(duì)、上操，甚至是運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽等方面，決不能一味地追求快速和第一，尤其是在具有危險(xiǎn)性的集體活動(dòng)中，必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際提倡參與，而不能一味地強(qiáng)調(diào)出成績(jī)；對(duì)于學(xué)生個(gè)體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼” 而操之過(guò)急，更不能脫離學(xué)生實(shí)際去追求完全的統(tǒng)一化或一律化。九、學(xué)生自治，管理創(chuàng)新。學(xué)校安全管理包括物的方面和人的方面兩個(gè)部分，而人的方面更為重要。只有充分發(fā)揮學(xué)生集體力量，構(gòu)建學(xué)生安全自治管理模式，才能做到時(shí)時(shí)刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞，有人監(jiān)控安全隱患，防患于未然。因此，班主任應(yīng)該在班級(jí)建立起安全隱患排查中組、矛盾糾紛監(jiān)控中組、行為規(guī)范督查中組、應(yīng)急事故處理、報(bào)告中組等學(xué)生自治組織健全班級(jí)安全管理制度，通過(guò)這些組織掌握班情，把握動(dòng)向，運(yùn)籌帷幄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。綜上所述，學(xué)校安全無(wú)中事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保中學(xué)生的安全。班主任如何做好對(duì)學(xué)生的安全教育摘要加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作和防范措施,是班主任教育工作一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任必須以對(duì)國(guó)家對(duì)民族高度負(fù)責(zé)的精神,重視對(duì)青少年的保護(hù),認(rèn)真做好安全教育和防范工作。 關(guān)鍵詞學(xué)生 安全教育 責(zé)任 管理 近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展變化和九年制義務(wù)教育的普及,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn),影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊。因此,如何做好小學(xué)生安全工作,抓好小學(xué)生的安全教育與管理,保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展,確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定,是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問(wèn)題。 一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性 1.復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要 隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國(guó)人口發(fā)展的規(guī)律,在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng),校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯,校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來(lái)校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財(cái)物丟失、打架斗毆事件等時(shí)有發(fā)生。大量事實(shí)說(shuō)明,安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,也是在其他節(jié)假日要遇到的問(wèn)題。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí),不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人,自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng),而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 2.提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要 根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱,自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為:在自身物品管理上,思想麻痹,物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí),對(duì)社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少,辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全,不注意出行交通安全,存在僥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感,看到違法事件,沒(méi)有關(guān)系到自己切身利益,裝作視而不見(jiàn)等。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害。因此,要加強(qiáng)安全教育,提高小學(xué)生安全的防范意識(shí)。 二、班主任在學(xué)生安全教育中承擔(dān)的責(zé)任和管理方法 1.班主任安全管理責(zé)任 (1)安全教育責(zé)任。班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育,讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。班主任不僅自己要牢固樹(shù)立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí),還要努力使學(xué)生樹(shù)立安全第一觀念。 (2)安全告知責(zé)任。班主任的告知可分為四個(gè)方面:一是把學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問(wèn)題對(duì)學(xué)生告知。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長(zhǎng)告知。四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù),可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。 (3)安全告誡責(zé)任。班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中負(fù)有對(duì)學(xué)生告誡的責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí),規(guī)范學(xué)生的日常行為,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級(jí)安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。 (4)安全防范責(zé)任。班主任要對(duì)班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題進(jìn)行防范。如對(duì)流行病、傳染病的防范,對(duì)班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸,而不要亡羊補(bǔ)牢。 (5)安全救護(hù)責(zé)任。學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后,除要及時(shí)按制度規(guī)定上報(bào),還要力所能及地進(jìn)行自護(hù)自救,并采取得力措施防止事故的擴(kuò)大。 轉(zhuǎn)貼于 中國(guó)論文下載中心 http:/www2.安全教育的方法 (1)多講 班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施,經(jīng)常宣傳,具體落實(shí)。在五一、十一、寒暑假時(shí)讓學(xué)生簽定公約。安全工作,要深入人心,落實(shí)到位。安全工作,要天天講,處處講,時(shí)時(shí)講,人人講,不厭其煩地講,哪怕每次說(shuō)的是現(xiàn)話,都要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng),自制力差,可塑性大,所以班主任“千萬(wàn)不要忘記安全工作”。利用班會(huì)、晨會(huì)、采用集中、分散相結(jié)合等方式,把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中,我們的安全工作才算做到家。 (2)多做 每周的班會(huì)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育如:學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全教育管理,有一定的指示精神和要求,作為班主任,要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧,而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內(nèi),書(shū)寫(xiě)安全標(biāo)語(yǔ),危險(xiǎn)處設(shè)置警示牌,多組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識(shí),演唱安全歌等。班級(jí)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng),不同形式讓安全意識(shí)“隨風(fēng)潛入心,潤(rùn)人細(xì)無(wú)聲”。進(jìn)行有關(guān)安全的主題班會(huì) (3)做細(xì) 安全工作,我們做得多,說(shuō)得多,這還不夠,必須細(xì)管理。班主任工作,其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無(wú)小事,安全責(zé)任重泰山。的確如此,事實(shí)上,學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校,大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)。但千萬(wàn)不要忘了那少部分時(shí)間(即課余時(shí)間)。事實(shí)證明,我們很多的糾紛,安全事故,就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn),認(rèn)為學(xué)生該休息,我們也該休息,此時(shí)學(xué)生失控,最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理,細(xì)致入微的管理。否則,必存在這樣或那樣的安全隱患。 (4)多溝通 班主任,不僅要上傳下達(dá),而且要左右逢源。要善于溝通,巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾,班主任要溝通心靈,消除隔閡,特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí),一定要溝通在先,消除隱患,化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級(jí)安全工作不是班主任一個(gè)人的事,班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通,互通有無(wú),采取有力措施,形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長(zhǎng)、社會(huì)等各個(gè)方面,讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和支持學(xué)校及班級(jí)的安全教育工作。只有這樣,才能形成安全教育管理的大格局,我們才能安全到家,平安到位。 綜上所述,學(xué)校安全無(wú)小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí),特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任,正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法,創(chuàng)新安全管理模式,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò),才能真正確保小學(xué)生的安全。班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育前河?xùn)|小學(xué) 李艷玲人民教育人民辦，辦好教育為人民。我們倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)、創(chuàng)建平安校園，這就要求學(xué)校、社會(huì)、家庭的“三維”管理的安全大格局。人人關(guān)心學(xué)校安全，個(gè)個(gè)支持學(xué)校安全。新形勢(shì)下，我們班主任如何做好學(xué)生安全教育管理工作、預(yù)防安全事故呢？結(jié)合自身教育工作實(shí)際，淺談幾點(diǎn)看法和做法。一、要經(jīng)常講。班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)。利用班會(huì)、晨會(huì)、讀報(bào)時(shí)間，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全意識(shí)風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。二、要細(xì)管理。班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。光講是不夠的。學(xué)校安全工作無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我們班主任要善于空擋管理，也就是除去正常上課時(shí)間的管理。即課前、課間、課間操、課外活動(dòng)和集體活動(dòng)等。這些時(shí)間班主任都要到場(chǎng)，杜絕一切不安全的隱患。特別是星期天和放假期間，班主任更要向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。作為班主任是要勇于奉獻(xiàn)的，學(xué)生休息時(shí)我們班主任是要緊張的。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生失控，最容易出亂子。三、要善于溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí)，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通任課教師，家長(zhǎng)，社會(huì)等齊抓共管。讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和支持學(xué)校及班級(jí)的安全教育工作。我們班主任只要都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，就能真正確保我們學(xué)生的安全。新形勢(shì)下如何做好班主任安全教育管理工作尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好。我匯報(bào)的題目是新形勢(shì)下如何做好班主任安全教育管理工作。 安全工作，是學(xué)校常抓不懈的重要工作。班主任作為教育工作的具體實(shí)施者，抓好班級(jí)安全教育，責(zé)任重大。 如何做好班級(jí)安全工作？我認(rèn)為，班主任首先要從思想上高度重視，把安全教育工作列入常規(guī)，每天不忘安全工作的研究、部署、檢查、整改，確保安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。班主任要把握易發(fā)安全問(wèn)題的時(shí)段、地點(diǎn)、學(xué)生自身行為的特點(diǎn)和規(guī)律，注意不同區(qū)域、不同季節(jié)易發(fā)的安全問(wèn)題。因地制宜、因時(shí)制宜。 在這里說(shuō)說(shuō)我的一些具體做法，供大家參考。1、認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)安全規(guī)定。在剛剛結(jié)束的安全教育周中，我以多種形式開(kāi)展安全教育活動(dòng)。我認(rèn)真組織學(xué)生收看學(xué)校電視宣教節(jié)目，并向?qū)W生提問(wèn)，過(guò)馬路到底應(yīng)該先看哪邊？學(xué)生七嘴八舌地爭(zhēng)論起來(lái)。接著，我讓同學(xué)們觀看電視節(jié)目，明白了過(guò)馬路先看左邊有無(wú)車輛，行至馬路中間，再看右邊有無(wú)車輛駛來(lái)。我定期召開(kāi)安全教育主題班會(huì)，上安全教育課，組織學(xué)生進(jìn)行討論，在實(shí)效上下功夫。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭生活、戶外活動(dòng)、社會(huì)生活、交通、消防等安全知識(shí)教育和自護(hù)自救教育，鍛煉和提高學(xué)生的自護(hù)自救能力。2、建立嚴(yán)格的考勤和請(qǐng)假制度，防止學(xué)生私自缺課、逃課而引發(fā)的安全問(wèn)題。學(xué)生多，總會(huì)有因病不能上體育課的情況，我總是在體育課上到教室看一看，看看是否有學(xué)生不向老師請(qǐng)假，私自留在教室里，堅(jiān)決避免學(xué)生出現(xiàn)監(jiān)管真空。3、認(rèn)真填寫(xiě)好班主任手冊(cè)。在開(kāi)學(xué)初，我首先在班主任手冊(cè)上詳細(xì)填寫(xiě)學(xué)生個(gè)人信息，了解其家庭住址、家長(zhǎng)聯(lián)系方式的變動(dòng)，以便及時(shí)溝通，掌握學(xué)生的動(dòng)向。一旦發(fā)生學(xué)生因病因傷送醫(yī)院診治救護(hù)的情況及時(shí)、妥善處理，報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。工作中，我堅(jiān)持做好一日一記，詳細(xì)記錄班內(nèi)的活動(dòng)和發(fā)生的事件，并加以總結(jié)。 4、班級(jí)集體活動(dòng)嚴(yán)密組織，不留監(jiān)管真空。一年級(jí)初入校，路隊(duì)是個(gè)大問(wèn)題。經(jīng)常會(huì)發(fā)生學(xué)生找不到家長(zhǎng)，家長(zhǎng)接不到學(xué)生的情況。開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)月，在路隊(duì)走出校門時(shí)，我總是走在路隊(duì)的最前面，而且轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都處在自己的視線中，家長(zhǎng)來(lái)接才讓學(xué)生離開(kāi)。最后，家長(zhǎng)未到的，集中到一起，等家長(zhǎng)來(lái)。課間操一年級(jí)要留在教室里，怎么把一群活潑的學(xué)生拴住，可不是一件容易的事情。第一天，我?guī)е鴮W(xué)生做起了老師發(fā)口令，學(xué)生指鼻子、眼睛的游戲?？墒菦](méi)有幾天，學(xué)生就厭倦了。我就反其道而行之，發(fā)口令，讓他們不按老師的指令做，老師說(shuō)鼻子，學(xué)生不能指鼻子。我總是挖空心思，用新活動(dòng)吸引學(xué)生，從而順利地組織好課間操的秩序。5、組織學(xué)生勞動(dòng)，不讓學(xué)生爬高、登窗臺(tái)、翻欄桿進(jìn)行打掃衛(wèi)生。而且，我一直堅(jiān)持和學(xué)生一起打掃?？吹嚼蠋熀妥约阂黄鸶苫睿瑢W(xué)生打掃得更積極了。這樣，既增進(jìn)了師生之間的感情，又照顧到了學(xué)生的安全，可謂一舉兩得。 6、加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的培訓(xùn)和演練。學(xué)校安排的緊急疏散演練，我都帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真地完成，使學(xué)生了解一旦發(fā)生緊急情況，自己的撤離路線。除此之外，我努力做到“四勤”。 （一）、勤問(wèn)。對(duì)于班級(jí)安全問(wèn)題，班主任應(yīng)該勤問(wèn)，勤調(diào)查，常和學(xué)生聊天。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全苗頭，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)中。擔(dān)任擔(dān)任高年級(jí)班主任時(shí)，我讓學(xué)生在日記里對(duì)老師說(shuō)真話，反映班級(jí)的情況?，F(xiàn)在，我又讓班內(nèi)的同學(xué)給我寫(xiě)紙條，說(shuō)出自己的想法。此外，我明確允許學(xué)生“告狀”，看到危險(xiǎn)情況及時(shí)向老師匯報(bào)，這樣，每一個(gè)學(xué)生都變成了一個(gè)安全監(jiān)督員，全方位地監(jiān)控整個(gè)班級(jí)。 （二）、勤看。班級(jí)的每一個(gè)角落、每個(gè)學(xué)生都要細(xì)觀察，勤觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。記得上個(gè)學(xué)期的一個(gè)早上，我到班里去看早讀。一陣風(fēng)吹來(lái)，教室的門猛地一下子關(guān)了過(guò)去，發(fā)出巨大的響聲，連門上的玻璃都發(fā)出陣陣顫音。我突然想到，要是此時(shí)有一個(gè)學(xué)生正好站在門口，不是非常危險(xiǎn)嗎？要是學(xué)生的手正好放在門框上豈不是非常容易被擠傷？我不由得驚出一身冷汗，趕緊找來(lái)一條繩子，用釘子釘在墻上，用繩子的另一頭做了一個(gè)掛鉤，掛住教室的門。這樣，風(fēng)再大，教室的門也不會(huì)擠到學(xué)生的手了。 （三）、勤說(shuō)。下課時(shí)，我總是重復(fù)幾句話，以至于同學(xué)們都能脫口而出，和老師一起大聲說(shuō)起來(lái)。把板凳推到桌子底下。慢點(diǎn)，不能跑。要注意安全。（四）、勤思。對(duì)于班級(jí)工作中遇到的安全問(wèn)題及時(shí)思考，想出對(duì)策。比如：一年級(jí)剛剛?cè)胄r(shí)，有一個(gè)同學(xué)下課急著去廁所，不小心被凳子絆倒，雖未受傷，卻也受到了驚嚇。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我想出了對(duì)策。明確告訴同學(xué)們，下課后只要離開(kāi)座位，必須把凳子推到桌子底下，以保證課桌之間的通行順暢。同時(shí)，在班級(jí)中設(shè)立值勤生，監(jiān)督學(xué)生，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)追逐打鬧奔跑，及時(shí)制止，從而避免了類似情況再發(fā)生?？傊?，班級(jí)安全教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，作為班主任，我們要常抓不懈。讓我們更加重視安全問(wèn)題，時(shí)時(shí)講，處處抓，為保障學(xué)生的安全，為打造平安校園，做出我們的貢獻(xiàn)。以上是我的一點(diǎn)做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正，謝謝大家。在班級(jí)管理中做好安全教育孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。如何能讓孩子有一個(gè)清凈、幽雅、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，是所有學(xué)校以及家長(zhǎng)、老師們孜孜以求和努力實(shí)踐的重要內(nèi)容；為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境，也是全社會(huì)共同的責(zé)任。然而，現(xiàn)實(shí)有時(shí)并不遂人所愿，時(shí)有發(fā)生的在校學(xué)生意外傷害事件，一次次地為我們敲響警鐘。 不信，你瞧： 放學(xué)鈴聲一響，學(xué)生蜂擁而出。一個(gè)學(xué)生不小心摔倒在地，后面的學(xué)生來(lái)不及收住腳步，紛紛跌倒，壓在他的身上，轉(zhuǎn)眼間壘起了一道恐怖的“人墻”。 再看： 四樓樓道的一個(gè)窗臺(tái)上，一個(gè)小學(xué)生正坐在窗臺(tái)上和另一個(gè)學(xué)生閑談。聊得熱火朝天的他們，怎么知道辦公樓上的領(lǐng)導(dǎo)和老師如何為他們揪心！這些現(xiàn)象時(shí)時(shí)刻刻在警示我們：學(xué)生意外傷害離我們并不遙遠(yuǎn)，不切實(shí)抓好學(xué)生的安全教育，安全隱患無(wú)處不在?！鞍踩谝弧保@是大家的共識(shí)，教育也要把安全放在頭等位置。如何抓好學(xué)生的安全工作，開(kāi)展好班級(jí)安全教育呢？我班主要是從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，從而在不經(jīng)意間做好對(duì)學(xué)生的安全教育工作。 首先，充分利用班會(huì)這個(gè)學(xué)校教育的主陣地。在班會(huì)上，我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)安全的規(guī)章制度，領(lǐng)會(huì)學(xué)校安全工作的精神，讓學(xué)生明白學(xué)校從辦好人民滿意的教育、確保學(xué)生生命健康安全的高度，規(guī)范安全管理，強(qiáng)化安全措施，確保學(xué)生的安全這一做法的正確性，從而為下一步的教育工作打好了基礎(chǔ)。 其次，抓好平時(shí)的安全教育，在小事情中滲透安全意識(shí)，養(yǎng)成注重安全的習(xí)慣。每次下課的時(shí)候，我和任課教師都是叮囑學(xué)生，及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，不要著急跑出教室，避免與其他同學(xué)相撞；在上下臺(tái)階的時(shí)候要慢行，不要擁擠。每一次升旗儀式結(jié)束的時(shí)候，回到教室，我總是與樓道執(zhí)勤的體育教師配合，在隊(duì)伍到達(dá)教室之前就來(lái)到教室門口，維持秩序，讓同學(xué)們有序地進(jìn)入教室。久而久之，學(xué)生都養(yǎng)成了守秩序的好習(xí)慣。 第三、以學(xué)?；顒?dòng)為依托，開(kāi)展安全教育。 學(xué)校安全宣傳活動(dòng)是學(xué)生獲取安全知識(shí)的主陣地，有著得天獨(dú)厚的教育條件，可以進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；陌踩逃?。在活動(dòng)中，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，將校園安全、校外活動(dòng)、交通安全、飲食安全、緊急避險(xiǎn)等內(nèi)容納入其中。在學(xué)習(xí)方式上，利用黑板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等各種有效形式生動(dòng)活潑地開(kāi)展教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，態(tài)度積極，在不知不覺(jué)中就掌握了大量的安全知識(shí)。學(xué)生掌握知識(shí)后，就在學(xué)校組織的預(yù)警演習(xí)中加以運(yùn)用，取得了良好的效果。 活動(dòng)不光讓學(xué)生掌握了安全知識(shí)，還提高了學(xué)生的安全意識(shí)。與此同時(shí)，我向全體學(xué)生提出“注意安全安全，警鐘長(zhǎng)鳴”的要求，要求學(xué)生真正做到“安全伴我在校園，我把安全帶回家”。 第四、制定班規(guī)，嚴(yán)肅班紀(jì)。 良好的習(xí)慣都是從強(qiáng)迫開(kāi)始的。為盡快培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣，我制定了班級(jí)規(guī)定，提出了“八不準(zhǔn)”的行為準(zhǔn)則，即：不玩危險(xiǎn)品，不損壞公物，不亂刻亂畫(huà)，不追逐打鬧，不摘花攀木踐踏草坪，不隨意攀爬，不亂扔紙屑果皮，不準(zhǔn)在樓道里做游戲。這樣安全教育工作就與學(xué)生的日常行為規(guī)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 第五、參加學(xué)校常規(guī)活動(dòng)，文明守紀(jì)，安全第一。 學(xué)生在校，最經(jīng)常的活動(dòng)就是課間操和放學(xué)的路隊(duì)。在課間操，我班按學(xué)校的規(guī)定嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)要做到快、齊、靜，上下樓梯靠右行走；禁止拉扯打鬧，禁止有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。發(fā)現(xiàn)有摔倒擠壓現(xiàn)象時(shí)，后面同學(xué)必須奮力向后退，并積極救助壓倒在最下層同學(xué)。路隊(duì)嚴(yán)格要求全體參加。放學(xué)時(shí)，嚴(yán)格路隊(duì)秩序：整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，做到迅速、整齊。同時(shí)，叮囑自己回家的學(xué)生注意途中個(gè)人安全，不在外逗留。 第六、學(xué)會(huì)自護(hù)。 怎樣最大限度地保護(hù)學(xué)生的安全呢？光靠老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。古人云：“授之以魚(yú)不如授之以漁”。我們要做的不光是教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)到安全的重要性，更重要的是學(xué)會(huì)保護(hù)自己，預(yù)防傷害別人。教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，有效的方式是在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。研究表明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。安全教育的重要內(nèi)容是提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。 1、利用各種機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)。 有同學(xué)在玩耍時(shí)磕破了膝蓋，跑進(jìn)教師辦公室請(qǐng)求教師的幫助。我在辦公室準(zhǔn)備了消毒水，給學(xué)生消毒、包扎。在學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳之后，我把衛(wèi)生品交給學(xué)生，教學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口，讓學(xué)生放手使用，自己解決遇到的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的同時(shí)，同學(xué)們就互相幫助、相互協(xié)作，學(xué)到自我救助合作救助的方法。 2、創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。 教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說(shuō)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。一次班會(huì)上，在回答老師的問(wèn)題時(shí)，有學(xué)生說(shuō)起了著火的情景。同學(xué)們頓時(shí)被吸引住了?？吹竭@種情形，我便因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)同學(xué)們，要是現(xiàn)在著火了，你會(huì)怎么辦呢？同學(xué)們便七嘴八舌滴說(shuō)起來(lái)，有的還加上了表演。我干脆說(shuō)，現(xiàn)在就著火了，趕快疏散。同學(xué)們立刻行動(dòng)起來(lái)。有的拿手絹捂住口鼻，有的彎下腰，跑出教室，還有的拿起“電話”撥打110在具體的情境中，同學(xué)們都了解了在著火的情境下，如何逃生、自救。 第七、細(xì)致引導(dǎo)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。 安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。學(xué)校是公共場(chǎng)所，人口密度大，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，就是要注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。 第八、利用周圍的案例進(jìn)行安全防范教育。 我們?cè)谌粘Ｉ?、教育過(guò)程中總會(huì)聽(tīng)到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，我們要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘適合兒童理解接受的實(shí)例，在班內(nèi)宣講，這樣，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。抓住發(fā)生在學(xué)生身邊的擁擠現(xiàn)象，我在班隊(duì)活動(dòng)課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)不小心摔倒了，后果會(huì)怎樣？假如那時(shí)是更大范圍的集合，這位同學(xué)會(huì)怎樣？ 假如你當(dāng)時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊，你應(yīng)該怎樣做？假如你是這位同學(xué)，你會(huì)怎么辦？學(xué)生通過(guò)充分的討論后積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到位，提高了類似安全事故發(fā)生的防范意識(shí)。同時(shí)，我組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見(jiàn)所聞在班會(huì)上宣講，讓學(xué)生得到警示教育，并提高了安全防范意識(shí)。 第九、搞好班級(jí)團(tuán)結(jié)，樹(shù)立和諧文明班風(fēng)。 我們也應(yīng)該看到，一些孩子的確是自私自利、心胸狹隘。在課外活動(dòng)中發(fā)生磕磕碰碰時(shí)，個(gè)別孩子根本不計(jì)后果，下手很重。本班主要在教育孩子要和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要有公德心、責(zé)任感，要自我約束上下功夫。如此一來(lái)，班內(nèi)打架的少了，認(rèn)為的意外傷害事件基本杜絕。對(duì)于那些不能改正的，我常常問(wèn)打人的同學(xué)，“要是被別人這樣打，你會(huì)怎么想呢？”這句話總能引起學(xué)生的反思，換位思考，總是收到好的效果。 第十、要發(fā)揮家庭的教育作用。 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的行為方式有重要的影響，家長(zhǎng)的言傳身教，可使其安全意識(shí)得到強(qiáng)化。在教育學(xué)生的同時(shí)，我班加強(qiáng)與家庭的合作，班主任與家長(zhǎng)聯(lián)手，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子言行，了解孩子思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)互通信息，形成合力，必要時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，以取得教育的最佳效果，做到家校合一，成為孩子安全的保護(hù)神。 第十一、校外安全，不容忽視。 在搞好校內(nèi)安全的同時(shí)，我教育學(xué)生記住常用電話號(hào)碼（110，120 ，119等）。遇到危險(xiǎn)，冷靜處理，不慌張，動(dòng)腦筋進(jìn)行自救或者求救。在校外遵守交通法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。要學(xué)會(huì)判明是非，不從事各種冒險(xiǎn)行動(dòng)，不要做其任何妨害人身及財(cái)產(chǎn)安全的事情。 第十二、充分發(fā)揮保險(xiǎn)的作用。 現(xiàn)在，學(xué)生保險(xiǎn)已成為處理學(xué)生醫(yī)療費(fèi)用的一條主要途徑，在學(xué)期開(kāi)始，本班在學(xué)校組織學(xué)生統(tǒng)一加入人身意外傷害保險(xiǎn)的時(shí)候，加大工作力度，做好家長(zhǎng)的思想工作，力求全員加入。這樣，可解決受害學(xué)生救治需要醫(yī)療費(fèi)用的燃眉之急，解除家長(zhǎng)的后顧之憂。 總而言之，確保安全，才是真正尊重生命；珍愛(ài)生命，必須安全第一。作為一名教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)校的安全工作為己任,把學(xué)生的安全放在首位。盡管這個(gè)工作任重道遠(yuǎn)，但這是我們的職業(yè)所需，職責(zé)所在。我們必將全力以赴，為創(chuàng)設(shè)平安校園而努力奮斗！ 劉建偉 2007.12.25新形勢(shì)下如何做好一名安全守望者淺談班主任安全教育管理工作流水綜合中學(xué) 張正江如果人生是一片廣袤的土地，每個(gè)人都在這片土地上做著屬于自己的一場(chǎng)游戲，那么你就是站在懸崖邊上的守望者，保護(hù)著那一個(gè)個(gè)不小心跑向懸崖邊的孩子。你班主任，就是一名站在懸崖邊上的安全守望者。 安全工作，情系千家，心牽萬(wàn)戶；安全工作，是學(xué)校常抓不懈的重要工作；安全工作，責(zé)任重于泰山。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在講話中指出：中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們能否安全健康地成長(zhǎng)，不但關(guān)系著千家萬(wàn)戶的歡樂(lè)和幸福，也關(guān)系著國(guó)家的興旺和民族的振興。班主任，作為一名學(xué)校教育工作者，作為一名黨和國(guó)家教育事業(yè)的園丁，安全教育，守望安全是責(zé)無(wú)旁貸的。 學(xué)校安全工作，如蒙面走鋼絲，讓人提心吊膽；似負(fù)重履薄冰，使人寢食難安。這似乎夸大其詞，但作為班主任，有時(shí)確有其感。新形勢(shì)下，我們班主任如何做好學(xué)生安全教育管理工作、預(yù)防安全事故呢？結(jié)合自身教育工作實(shí)際，淺談幾點(diǎn)看法和做法，供同行賞閱。 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中小學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，越來(lái)越寬，接觸的事物越來(lái)越多。在日常生活中各種活動(dòng)，如：出行、集會(huì)、體育課、活動(dòng)課等，都有可能遇到各種不安全因素。目前，中小學(xué)生遭受到社會(huì)不法分子的侵害或滋擾的情況時(shí)有發(fā)生，使他們的身心受到不同程度的傷害。此外，自然災(zāi)害（如山洪、泥石流）、突發(fā)公共安全事件（如非典、禽流感）、人為災(zāi)害（如重大交通安全事故、學(xué)生打架、食物投毒）的發(fā)生，同樣對(duì)中小學(xué)生的安全健康成長(zhǎng)構(gòu)成威脅。 “木桶”教育理論強(qiáng)調(diào)，予人一杯水，自身應(yīng)有一桶水。做好安全教育管理，班主任自身安全學(xué)習(xí)要先行。面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的安全新形勢(shì)下，安全教育管理，班主任首先要樹(shù)立科學(xué)的全面的安全教育新觀念。傳統(tǒng)的狹義的安全觀，僅認(rèn)為教育學(xué)生不要打架，不要攜帶管制刀具，這種教育的內(nèi)涵和外延狹窄性已不合時(shí)宜。安全，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)包括人身和財(cái)產(chǎn)安全。就生命安全而言，人的飲食、衛(wèi)生、人際交往、心理是否健康、上網(wǎng)以及交通、環(huán)境等諸多方面都有可能直接或間接會(huì)構(gòu)成安全問(wèn)題。因此，我們新的安全教育管理觀，應(yīng)是一切可能直接或間接會(huì)對(duì)學(xué)生身體、心理、學(xué)習(xí)、財(cái)物構(gòu)成威脅的因素，都是我們安全教育管理關(guān)注的對(duì)象和內(nèi)容。談?wù)勅绾纬蔀槌晒Φ霓r(nóng)村初中班主任畢節(jié)市鴨池中心校南箐小學(xué) 王秀飛2010-08-24 教書(shū)育人，這是一個(gè)老師工作的基本范疇，尤其是班主任老師，考慮的不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要教育學(xué)生怎樣做人，怎樣樹(shù)立良好的人生觀，作為多年的初中班主任，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。做一名班主任不容易，做一名稱職、受學(xué)生歡迎的、成功的班主任更不是一件容易的事情。班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者。班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，起著引導(dǎo)作用。要成為一名成功的班主任，僅僅有高度的責(zé)任心和使命感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)有較好的組織能力和管理能力以及溝通能力。以下是我當(dāng)班主任以來(lái)獲得的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，也是一個(gè)成功的班主任應(yīng)該具備的。一、要?jiǎng)?chuàng)新班級(jí)管理理念隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)班主任的要求也有了一定的改變，在新的社會(huì)背景和教育要求下，用陳舊的方法管理現(xiàn)階段的學(xué)生是行不通的。班主任應(yīng)隨時(shí)注意外界不良因素對(duì)學(xué)生的影響，把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，加強(qiáng)新的教育理論學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新班級(jí)管理理念，從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。二、平等民主地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生作為班主任，對(duì)班上所有學(xué)生要一視同仁，不能有所偏愛(ài)，更不能排斥差生，現(xiàn)代的中學(xué)生，逆反心理特別強(qiáng)，如果班主任不能一視同仁、平等地對(duì)待每位學(xué)生的話，他們極易產(chǎn)生抵觸情緒，從而導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，影響老師工作的正常開(kāi)展。因此，作為一個(gè)成功的班主任，平等民主地對(duì)待學(xué)生是至關(guān)重要的。三、班主任要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生現(xiàn)代的農(nóng)村學(xué)生，父母大多數(shù)都在外打工或做生意，大多數(shù)的學(xué)生都是由爺爺、奶奶、外公、外婆監(jiān)護(hù)。由于父母常年不在身邊，缺少父母的愛(ài)和監(jiān)護(hù)，大多數(shù)的學(xué)生極易產(chǎn)生不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，班主任應(yīng)該像父母關(guān)愛(ài)小孩一樣隨時(shí)在生活、學(xué)習(xí)等方面關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到雖然沒(méi)有父母的愛(ài)，還有老師的愛(ài)包圍著他們。四、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能否做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項(xiàng)極其重要的工作，也是班主任能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果不能很好地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，班級(jí)工作難于開(kāi)展。因此，作為一個(gè)成功的班主任，不能一味地對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，甚至是挖苦諷刺，那樣只會(huì)適得其反。而應(yīng)多花些時(shí)間和傾注大量的愛(ài)去感化他們，說(shuō)服他們主動(dòng)地轉(zhuǎn)化自己的思想和行為。五、班主任要做學(xué)生的人格表率老師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生的楷模，老師的一言一行都這樣那樣的影響學(xué)生，因此，老師嚴(yán)格要求自己，從各方面做好學(xué)生的榜樣。六、善于和科任教師溝通，了解學(xué)生總體情況一個(gè)好的班集體，離不開(kāi)每位科任老師的配合，因此，作為班主任，應(yīng)隨時(shí)向科任教師了解學(xué)生的情況，從而便于班主任管理。七、班主任要做好安全管理工作安全工作是一切工作的重中之重，班級(jí)工作如果安全工作沒(méi)做好，那其它一切工作都是白做，因此，作為班主任，一定要重視安全教育工作，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。八、狠抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一個(gè)好的班集體，紀(jì)律是非常重要的，如果紀(jì)律不好，那么談其它工作都是假的，因?yàn)榧o(jì)律是教學(xué)的根本保障，紀(jì)律不好，一切工作都是白做，因此，在班主任工作中，班主任應(yīng)制定公正嚴(yán)明的班規(guī)，讓學(xué)生意識(shí)到只有遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，才能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才會(huì)形成一種奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才有利于學(xué)生的發(fā)展，從而為形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊艺J(rèn)為成為一個(gè)成功的農(nóng)村初中班主任，應(yīng)該有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新班級(jí)管理理念，對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待、動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒。那么我們的班主任工作將會(huì)做得更好。摘要增強(qiáng)學(xué)生平安教育工作和提防法子,是班主任教育工作一項(xiàng)主要內(nèi)容。班主任必需以對(duì)國(guó)家對(duì)平易近族高度負(fù)責(zé)的精神,正視對(duì)青少年的呵護(hù),當(dāng)真做好平安教育和提防工作。 關(guān)頭詞學(xué)生 平安教育 責(zé)任 打點(diǎn) 近年來(lái),跟著社會(huì)的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變和九年制義務(wù)教育的普及,各類新情形、新轉(zhuǎn)變、新矛盾不竭呈現(xiàn),影響小學(xué)生平安的身分越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)黌舍的平安不變帶來(lái)前所未有的沖擊。是以,若何做好小學(xué)生平安工作,抓好小學(xué)生的平安教育與打點(diǎn),保障小學(xué)生人身財(cái)富平安,促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng),確保黌舍和社會(huì)的平安與不變,是擺在我們班主任面前的一個(gè)凸起問(wèn)題。 一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育的需要性 1.復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要 跟著九年制義務(wù)教育的推廣和我國(guó)生齒成長(zhǎng)的紀(jì)律,在校小學(xué)生人數(shù)年夜幅度增添,校園社會(huì)化現(xiàn)象日益較著,校內(nèi)及校園周邊情形日趨復(fù)雜。學(xué)生來(lái)校途中發(fā)生意外事情、宿舍內(nèi)財(cái)物丟失蹤、打架斗毆事務(wù)等時(shí)有發(fā)生。年夜量事實(shí)聲名,平安問(wèn)題不僅是學(xué)生在校進(jìn)修、糊口中經(jīng)常碰著的問(wèn)題,也是在其他節(jié)沐日要碰著的問(wèn)題。小學(xué)生在黌舍學(xué)文化、學(xué)常識(shí)的同時(shí),進(jìn)修、體味、把握一些法令常識(shí)和平安常識(shí),不僅可以做到在校時(shí)代自已不受危險(xiǎn)也不危險(xiǎn)他人,自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng),而且還可以依靠法令律例的力量呵護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 2.提高小學(xué)生平安意識(shí)的需要 按照小學(xué)生春秋特點(diǎn),他們的平安意識(shí)普遍斗勁虧弱,自身平安意識(shí)不強(qiáng)。首要默示為:在自身物品打點(diǎn)上,思惟麻木,物品隨意亂放。缺乏自我呵護(hù)意識(shí),對(duì)社會(huì)體味不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)修、糊口、接觸社會(huì)少,分辯長(zhǎng)短能力