人力資源管理論文-經(jīng)濟數(shù)學教學促進創(chuàng)新型商職人才培養(yǎng)初探.doc

人力資源管理論文-經(jīng)濟數(shù)學教學促進創(chuàng)新型商職人才培養(yǎng)初探摘要目前就教學層面而言，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，已成為商職高校教學改革的關(guān)鍵和核心。經(jīng)濟數(shù)學課程是商職類專業(yè)學生重要的專業(yè)基礎課程，在培養(yǎng)學生的經(jīng)濟意識和經(jīng)濟能力、業(yè)務素質(zhì)諸方面具有不可或缺的重要作用。本文對經(jīng)濟數(shù)學教學促進創(chuàng)新型商職人才培養(yǎng)的理念與實踐進行了探討。關(guān)鍵詞經(jīng)濟數(shù)學創(chuàng)新型商職人才培養(yǎng)全面提高大學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應世界科學技術(shù)快速發(fā)展和適應市場經(jīng)濟體制下經(jīng)濟建設需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，是當前商職類高校教學改革的熱點問題。目前就教學層面而言，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，已成為商職類高校教學改革的關(guān)鍵和核心。經(jīng)濟數(shù)學課程是商職類專業(yè)學生重要的專業(yè)基礎課程，在培養(yǎng)學生的經(jīng)濟意識和經(jīng)濟能力、業(yè)務素質(zhì)諸方面具有不可或缺的重要作用。我院經(jīng)濟數(shù)學課程在多年來的人才培養(yǎng)實踐中，形成了自己一定的教學理念，積累了一些經(jīng)驗和一些成功的做法，下面擬就操作層面如何推進教學創(chuàng)新，總結(jié)、思考如下，以期引起更深入的研究。一、確立現(xiàn)代教育理念是經(jīng)濟數(shù)學培養(yǎng)創(chuàng)新型商職人才的核心用什么樣的教育觀來指導人才培養(yǎng)工作，這是涉及到培養(yǎng)什么樣的人才的最高原則，高等學校的教育工作者所持的教育觀、人才觀直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。英國李約瑟博士在撰寫中國科學技術(shù)史一書后，曾經(jīng)提出一個困擾中國學人的世紀難題：“為什么中國培養(yǎng)不出一個諾貝爾獎獲得者？”著名科學家楊振寧博士曾經(jīng)說過：“西南聯(lián)大教會了我嚴謹，西方大學教會了我創(chuàng)新?！边@反映出不同的教育理念對大學生創(chuàng)新培養(yǎng)的作用與效果是不同的。在傳統(tǒng)的教育、教學觀念中，有許多好的思想值得我們繼承和發(fā)揚。例如，重視基礎理論教學、重視專業(yè)知識傳授等，但是面對未來經(jīng)濟、科技的迅猛發(fā)展和我國市場經(jīng)濟體制的建立，傳統(tǒng)教育、教學理念越來越不適應現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求，特別是傳統(tǒng)教育教學理念中，重知識傳授輕能力培養(yǎng)、重專業(yè)教育輕素質(zhì)培養(yǎng)、重繼承輕創(chuàng)新的教育觀、教學觀，嚴重阻礙創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和造就。因此，要培養(yǎng)適應時代發(fā)展要求，將來能引導社會發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，必須建立新的教育觀、教學觀和人才觀，從而在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的基礎上，確立全新的現(xiàn)代教育、教學理念，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才奠定基礎。經(jīng)過長期的教學改革和實踐，經(jīng)濟數(shù)學課程提出了“三個融合”的教學理念來指導創(chuàng)新人才培養(yǎng)?！叭齻€融合”就是“融業(yè)務培養(yǎng)與素質(zhì)教育為一體、融知識傳授與能力培養(yǎng)為一體、融教學與科研為一體”。所謂“融業(yè)務培養(yǎng)與素質(zhì)教育為一體”就是強調(diào)人才的全面素質(zhì)培養(yǎng)是人的全面發(fā)展的基礎，重視在對學生進行學科專業(yè)培養(yǎng)的過程中，滲透人文精神和科學素質(zhì)的教育；“融知識傳授與能力培養(yǎng)為一體”就是強調(diào)在知識的傳授過程中，讓學生牢固地掌握必要的基礎理論、基本知識、基本技能，著力培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力?！叭诮虒W與科研為一體”，就是強調(diào)作為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才的大學教學，一定要以一流的科研為背景，通過教學與科研的結(jié)合，引導學生系統(tǒng)掌握科學的思維方式和研究方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。為了使現(xiàn)代教育理念真正貫穿于經(jīng)濟數(shù)學促進人才培養(yǎng)的全過程，經(jīng)濟數(shù)學課程教師經(jīng)常通過教研活動、組織學習等方式開展轉(zhuǎn)變教學思想討論，召開教研室教學改革和教學工作研討會，引導經(jīng)濟數(shù)學教師統(tǒng)一認識，轉(zhuǎn)變觀念，將現(xiàn)代教育、教學理念滲透到具體的教學改革過程和各個教學環(huán)節(jié)中去，為經(jīng)濟數(shù)學培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才奠定思想基礎。二、強化基礎、拓寬知識面是經(jīng)濟數(shù)學促進創(chuàng)新型商職人才培養(yǎng)的基石在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的過程中，我們認為，堅實的基礎理論、基礎知識以及寬廣的知識面，是創(chuàng)新人才成長的基石，沒有這個“基石”，所謂創(chuàng)新人才，也就成了空中樓閣。實現(xiàn)教學內(nèi)容現(xiàn)代化，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。在學校教育中，課程教學是傳授知識最重要的途徑，選擇什么樣的教學內(nèi)容進行教學，將直接影響學生的培養(yǎng)質(zhì)量。為此，經(jīng)濟數(shù)學要實施創(chuàng)新教學，必須全面改革和更新經(jīng)濟數(shù)學的教學內(nèi)容。近幾年來，經(jīng)濟數(shù)學課程在我院教學改革的大背景下，根據(jù)“重視基礎、趨向前沿、反映現(xiàn)代”的思路，對經(jīng)濟數(shù)學教學內(nèi)容進行了一系列改革，選用高質(zhì)量的教材，自己編寫適合我院的教材輔導材料，按照經(jīng)濟類不同專業(yè)的人才培養(yǎng)需要，重新構(gòu)建課程體系，力爭創(chuàng)建經(jīng)濟數(shù)學名牌課程等方式，取得了很好的效果。三、提高教師授課質(zhì)量是經(jīng)濟數(shù)學促進創(chuàng)新型商職人才培養(yǎng)的關(guān)鍵我國著名教育家梅貽倚先生說過，“大學者，非大樓之謂也，乃大師之謂也”。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，必須要有一支創(chuàng)新型教學隊伍。知識的傳授、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，需要教師精心培養(yǎng)和正確指導，所以說，教師的精力投入，教師授課質(zhì)量是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。近幾年來，經(jīng)濟數(shù)學課程通過“青藍工程”、“師徒結(jié)對”、“優(yōu)質(zhì)課評選”在全院推出公開課、觀摩課，參與科研課題研究等形式不斷推動經(jīng)濟數(shù)學教師的業(yè)務成長，在一系列活動的參與和舉行中，幫助經(jīng)濟數(shù)學教師不斷增進教學水平，提高教學質(zhì)量。四、注重科學研究訓練是經(jīng)濟數(shù)學促進創(chuàng)新型商職人才培養(yǎng)的重要途徑對于高素質(zhì)創(chuàng)新人才，科學素質(zhì)、科研意識、科研能力的培養(yǎng)十分重要。一個人的科學素質(zhì)、科研意識和科研能力，是很難通過某一門專門的課程來培養(yǎng)的，必須在每一門課程的教學過程中有意識地滲透，并通過一定的教學環(huán)節(jié)加強學生的科研意識和科研能力。為此，經(jīng)濟數(shù)學很早就提出了“課堂教學、學術(shù)活動、社會實踐與科學實驗”相結(jié)合的“三元結(jié)構(gòu)”教學模式，在發(fā)揮課堂教學主導作用的同時，強調(diào)“顯性課程”課堂教學與“隱性課程”教育相結(jié)合，積極開展以學術(shù)活動為核心內(nèi)容的第二課堂活動，注重加強實踐性課程，組織開展豐富多彩的科學實驗和社會實踐活動。實踐證明，“三元結(jié)構(gòu)”教學模式的實施，有利于學生的知識增長、能力增強、素質(zhì)提高和全面發(fā)展。我們認為，可如此操作：一是在課堂教學上，我們要求要依據(jù)“融教學與科研為一體”的教學指導思想，增加科學研究初步訓練的教學環(huán)節(jié)，根據(jù)不同類型的課程，要求學生結(jié)合教學內(nèi)容撰寫小論文、讀書報告、文獻綜述，定期組織學生開展科學討論會、報告會。二是改革經(jīng)濟數(shù)學實驗教學方式，以利于學生獨立自主開展科學研究。按基本訓練、綜合訓練、設計實驗、專題實驗四個層次培養(yǎng)學生的能力，并將一部分實驗改成自選的研究型、設計性實驗，由學生自選題目、自訂方案、獨立完成。三是引導學生開展科學研究。通過組織學生成立課外數(shù)學科技活動小組，讓學生共同參與老師的科研項目研究，培養(yǎng)團隊合作精神。五、營造濃厚的學術(shù)氛圍是經(jīng)濟數(shù)學促進創(chuàng)新型商職人才培養(yǎng)的必要條件人的創(chuàng)造性潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的創(chuàng)造能力不是自然形成的，而是有條件的。就學校教育層面而言，濃厚的學術(shù)氛圍的熏陶，對學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的提高和發(fā)展起著十分重要的作用。濃厚的學術(shù)氛圍的作用，一方面能使學生接受更多、更新的科技信息，另一方面也能更好地激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)學生對科學研究的參與意識、科學事業(yè)心和科學探索精神。為此，經(jīng)濟數(shù)學課程始終把培育濃厚的學術(shù)氛圍作為提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力的重要措施。在積極營造濃厚的學術(shù)氛圍方面，我們認為可從以下方面著手