教案：西師版2016年版小學(xué)信息技術(shù)教案四年級下冊.docx

.西師版小學(xué)信息技術(shù)教材（2016年版）四年級下冊教案課題名稱管家小幫手學(xué)生年級四年級課時1課時教材內(nèi)容分析本課內(nèi)容是單元4我是小管家的第1個活動，主要了解數(shù)據(jù)處理軟件,用Excel進行簡單的數(shù)據(jù)處理。Excel是Microsoft Office家族成員之一，是在初學(xué)word之后的又一同類軟件。上一版教材是在五年級下冊初學(xué)，這次改版提前一年初學(xué)。本課是Excel的入門學(xué)習(xí)，在Excel2007中制作“小明家第四季度各項費用支出表”，認識單元格，能保存文件。本課活動1的學(xué)習(xí)，為后面三個活動的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者特征分析1.經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生對電腦有一定的了解，會新建文件和文件夾，會用拼音輸入法進行打字，初學(xué)了文字處理軟件Word，有一定的自主探索能力。2.由于家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等原因，學(xué)生之間的認知和能力有差距。有些學(xué)生對電腦操作比較熟練，接收能力非常好，能看書自學(xué)，打字比較快；有些學(xué)生操作電腦比較生疏，因為拼音遺忘打字較慢，不愛動腦想辦法，完成學(xué)習(xí)任務(wù)比較慢。3.多數(shù)學(xué)生對信息技術(shù)課興趣濃厚，很想完成任務(wù)取得成功，遇到困難能找書本、問老師或同學(xué)，有合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)目標知識與技能1.認識數(shù)據(jù)處理軟件，了解Excel的主要作用。2.熟悉Excel窗口，掌握Excel中單元格的命名方法。3.能夠打開、退出Excel，錄入指定表格的內(nèi)容。過程與方法在錄入表格內(nèi)容的過程中，熟悉新軟件，掌握快捷方法，提高制作表格、錄入數(shù)據(jù)、保存文件的能力。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，增強管理數(shù)據(jù)的意識，在統(tǒng)計家庭支出方面當好小幫手。教學(xué)重點1.將指定內(nèi)容完整錄入到Excel中。 2.保存文件。教學(xué)難點教學(xué)策略的選擇與設(shè)計學(xué)生看書自學(xué)（學(xué)習(xí)微課），嘗試操作練習(xí)，教師點撥強調(diào)，展示作業(yè)評價。根據(jù)學(xué)生情況和課堂時間，可能增加調(diào)整行高列寬、加框線等內(nèi)容。要求基礎(chǔ)好的學(xué)生再自己設(shè)計一個表格。教學(xué)環(huán)境及資源準備電腦、書本、微課視頻、圖片教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備一、情景引入1、出示統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。介紹生活中的數(shù)據(jù)信息，引出數(shù)據(jù)處理軟件。2、出示費用支出數(shù)據(jù)。詢問學(xué)生家里各項費用支出情況?？纯葱∶骷业馁M用支出。觀看、思考、交流。觀看費用支出表?；咏涣?。圖片引起學(xué)生興趣，了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。貼近生活，讓學(xué)生對生活中各項費用支出更加關(guān)注。二、學(xué)習(xí)新知1、播放微課。小明家第四季度各項費用支出表如何錄入電腦，我們一起觀看微課，學(xué)習(xí)在Excel2007中錄入表格內(nèi)容。2、引出Excel2007。介紹它是Office家族成員，抽學(xué)生演示打開該軟件，說窗口的組成。3、介紹單元格。抽生講解單元格名稱的命名方法。強調(diào)并檢驗。觀看微課?？梢越Y(jié)合書一起看。打開軟件。說說Excel2007的窗口各部分名稱?？葱≠N士，交流單元格的命名方法。根據(jù)老師所指，說出單元格名稱。吸引注意力，跟著微課老師和教材一起初識電子表格。回顧家族軟件。訓(xùn)練學(xué)生的遷移能力。自學(xué)交流，及時檢驗有利于找準單元格。三、操作體驗1、了解學(xué)生操作情況，巡視指導(dǎo)。2、解疑答惑，重點強調(diào)。抽會了的學(xué)生演示講解。提醒學(xué)生保存作業(yè)。獨立操作，錄入表格內(nèi)容。遇到困難，可以再看看微課或教材。自學(xué)不能解決的，請教老師或同學(xué)。完成后保存到自己的文件夾中。給學(xué)生獨立嘗試的機會，便于老師發(fā)現(xiàn)問題進行點撥指導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進行自主探究、合作學(xué)習(xí)，老師主要起引導(dǎo)作用。四、展示評價展示學(xué)生作業(yè)，進行評價?？勺寣W(xué)生先在同桌或小組展示，再全班展示。展示作業(yè)，自我評價，相互評價。大膽交流，發(fā)表意見。自評、互評、師評，促進改進和完善。五、拓展延伸1、講解輸入同一內(nèi)容的快捷方法和如何調(diào)整行高列寬、加框線等。2、讓基礎(chǔ)好的學(xué)生再設(shè)計一個表格。有些學(xué)生知道輸入同一內(nèi)容，用復(fù)制、粘貼?？梢蕴崆爸老鹿?jié)課要學(xué)的?；A(chǔ)好的學(xué)生再設(shè)計制作一個表格。不局限于本課內(nèi)容，讓學(xué)生遇到、想到的疑難都能及時解決。分層對待，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 板書：管家小幫手Excel2007行、列、單元格教學(xué)評價設(shè)計1.抽問單元格的名稱。 2.將錄入的表格內(nèi)容保存后發(fā)給老師。教學(xué)反思充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激勵學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)過程中。以任務(wù)作為驅(qū)動，采用視頻導(dǎo)學(xué)、看書自學(xué)、講解演示、獨立探索、合作學(xué)習(xí)等方法，突出教學(xué)重點，經(jīng)過教師提示解決了教學(xué)難點，教學(xué)目標基本達成，教學(xué)效果較好。但是少數(shù)學(xué)生主動探索意識不強，遇到問題就愛找老師或同學(xué)幫忙解決。還有幾個學(xué)生對拼音不熟練，打字費勁，錄入表格內(nèi)容較慢，完成課堂任務(wù)比較困難。課題名稱美化表格學(xué)生年級四年級（下）課時教材內(nèi)容分析本教材是西師版信息技術(shù)四年級第四單元我是小管家的第二課。本單元主要是學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)處理。在前一課中，學(xué)生初步認識了電子表格（excel）,學(xué)會了打開電子表格，錄入表格內(nèi)容和保存電子表格，本課要求學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)美化電子表格學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣濃厚，熱情較高、學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢、學(xué)生運用電腦的能力較差、部分學(xué)生上機行為不夠規(guī)范、有些學(xué)生鍵盤操作不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴重，中文輸入法速度較慢教學(xué)目標知識與技能知識目標：了解美化表格的知識技能目標：學(xué)會插入工作表行和列，學(xué)會合并單元格，學(xué)會給表格添加框線，學(xué)會對表格中的文字和數(shù)據(jù)進行居中（居左、居右），學(xué)習(xí)給字體和框線變換顏色。過程與方法在獲得美化電子表格的有關(guān)知識的過程中，通過學(xué)習(xí)對電子表格進行美化的方法，培養(yǎng)審美的能力?！鼻楦袘B(tài)度與價值觀通過對美化表格的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。教學(xué)重點學(xué)會插入工作表行和列，學(xué)會合并單元格，學(xué)會給表格添加框線，學(xué)會對表格中的文字和數(shù)據(jù)進行居中（居左、居右）教學(xué)難點合并單元格、設(shè)置單元格格式教學(xué)策略的選擇與設(shè)計 教學(xué)環(huán)境及資源準備教學(xué)微課教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備一復(fù)習(xí)常用的數(shù)據(jù)處理軟件有哪些？電子表格中單元格是按什么規(guī)律來命名的？學(xué)生回憶，思考，回答復(fù)習(xí)打開電子表格的方法，進一步認識行和列，為新課中的插入行、列打下基礎(chǔ)二引入比較教材上的兩個電子表格，你更喜歡哪一個？說說理由學(xué)生觀察、比較，講述理由三新課怎么制作出一個美觀的電子表格呢？接下來我們通過微課美化表格來學(xué)習(xí)學(xué)生觀看微課教學(xué)微課美化表格四解疑結(jié)合教材，說說剛才在微課中你主要學(xué)會了什么？你哪個地方還沒有弄清楚？相機板書：插入工作表行合并單元格添加框線設(shè)置單元格格式學(xué)生閱讀教材，相互質(zhì)疑、解疑明確本節(jié)課的主要任務(wù)五練習(xí)接下來我們來實踐一下學(xué)生操作培養(yǎng)學(xué)生的實操能力六展示小組交流，說說你在美化電子表格時都用了哪些方法。相互展示并指出其他同學(xué)的優(yōu)、缺點交流，指出其他同學(xué)作品的優(yōu)、缺點鞏固方法，相互學(xué)習(xí)七拓展剛才同學(xué)們都學(xué)會了插入工作表行的方法，那你會插入工作表列嗎？除了剛才的方法，還有其他方法嗎？你能試著給字體和框線變換一下顏色嗎？試一試交流，嘗試，相互學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣 板書： 美化表格1. 插入工作表行2. 合并單元格并輸入標題文字3. 給表格添加框線4. 文字和數(shù)據(jù)居中教學(xué)評價設(shè)計 教學(xué)反思 課題名稱幫媽媽管家學(xué)生年級四年級課時1課時教材內(nèi)容分析本課是西南師范大學(xué)出版社信息技術(shù)四年級下冊四單元活動3“數(shù)據(jù)求和”。 教材從實際生活遇到的問題、需要入手，激勵學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)。本課學(xué)生學(xué)習(xí)Excel的最終目的是為了能夠有效地解決生活中的實際問題，對數(shù)據(jù)求和這一節(jié)利用一課時進行專門講解。學(xué)習(xí)者特征分析 四年級下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)會打字和在WORD里面繪制表格，具有一定的自主探究學(xué)習(xí)能力和分析并解決問題的能力，實踐動手能力也有所提高，具備合作互助的意識。教學(xué)目標知識與技能知識目標：1、讓學(xué)生能夠運用Excel中的自動求和，計算出指定單元格的數(shù)據(jù)之和。2、讓學(xué)生能利用所掌握的Excel求和的知識，設(shè)計一張自己本學(xué)期各單元檢測成績統(tǒng)計表。技能目標：掌握EXCEL里面求和的操作方法過程與方法通過以小組為單位進行學(xué)中做、做中感悟，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，使學(xué)生逐步了解Excel公式及求和函數(shù)的使用，同時掌握自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)對電子表格中數(shù)據(jù)進行求和的方法，發(fā)展科學(xué)管理數(shù)據(jù)的能力。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)生完成任務(wù)、教師和學(xué)生給出評價，使學(xué)生獲得成功的體驗，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點1、公式輸入格式2、求和函數(shù)Sum的使用。教學(xué)難點1、公式格式2、求和函數(shù)Sum的使用。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計讓學(xué)生在EXCEL中掌握不止一種求和的方法有必要，讓學(xué)生能夠熟練運用求和的方法，能完成教材P8頁中和兩個表格很有必要。而其他減法乘法除法雖然教材中提到了，但我覺得和本節(jié)課的內(nèi)容關(guān)系不大，也沒時間去探究那些內(nèi)容了。教學(xué)環(huán)境及資源準備微機室、幫媽媽管家微課、教材中P6P8的三個電子表格教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備情景導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了如何利用XECEL制作電子表格，今天上新課前呢，我想讓大家參加一個比賽，比一比誰加得快？（教師出示P6頁表格圖，讓學(xué)生觀察 ）不管你用計算器也好，用筆算口算也好，比一比，看哪位同學(xué)做的又快又好請大家打開上次你們制作的電子表格（如P6圖），開始計算。1、學(xué)生根據(jù)提前準備好的“統(tǒng)計居民家庭消費支出情況”表格中的數(shù)據(jù)進行求和計算。通過激情導(dǎo)入，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)求和通過比賽誰加得快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師準備P6的表格發(fā)給學(xué)生新課學(xué)習(xí)一、引入新課：剛才有些同學(xué)算得很快，你們都用的什么方法求和的呢？那么有沒有更快更好的求和計算方法呢？ 1、我們可以運用計算機本身強大的功能來幫助我們解決這樣的問題，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請大家同學(xué)注意看微課幫媽媽管家2讓學(xué)生用新學(xué)到的方法重新試一試。小組內(nèi)交流自己的計算結(jié)果，并說說計算的方法二、小組合作探究 1、任務(wù)分析讓學(xué)生看到教材P8上面那個表格，要求學(xué)生計算“小計”和“總計”。（老師把這個表格發(fā)給學(xué)生，避免學(xué)生自己做表格耽擱時間） 2、每組推薦一名學(xué)生，來說說求各的方法和答案。邊說邊操作邊演示給大家同學(xué)看看。 3、教師總結(jié)： （1）求和的時候，我們可以在單元格中輸入公式“=B7+C7+D7+E7+F7+G7+H7” 再按回車。同樣，如果我們把里面的運算符號換成其他，可以用這樣的辦法計算減法乘法和除法。2）用Excel的求和函數(shù)sum進行求和。選中需要求和的區(qū)域，使用工具欄中的自動求和按鈕，“”能快速求出總和。三、鞏固練習(xí) 請學(xué)生完成 P8下面那個表格，老師把表格發(fā)給學(xué)生學(xué)生認真觀看學(xué)習(xí)學(xué)生動手操作，按照微課里面的方法做一次P6的求和學(xué)生小組合作探究過程中，教師進行巡視，觀察學(xué)生合作學(xué)習(xí)師生互動探討總結(jié)利用提前為學(xué)生準備的表格，結(jié)合學(xué)習(xí)到的幾種求和方法，進行鞏固練習(xí)幫媽媽管家微課中只介紹了快捷的求和方式，讓學(xué)生探究減法乘法和除法，對于學(xué)生來說是一個問題?！翱傆嫛痹趺辞蠛湍?？當學(xué)生遇到這個問題的時候，可能會有很多種計算方法 ，先讓學(xué)生自己探究，最后老師才總結(jié)，演示，講解知識延伸，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié) 師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)求和的幾種方法，并指出在Excel中還存在其他函數(shù)。板書設(shè)計 3、幫媽媽管家 1、 在單元格中輸入 =A7+B7+C7+D72、 選中求和的單元格，點工具欄中的教學(xué)評價設(shè)計 這個孩子真了不起！哇！太厲害了，這個都知道！非常不錯！.教學(xué)反思 課題名稱統(tǒng)計圖學(xué)生年級四年級課時1教材內(nèi)容分析本課內(nèi)容是信息技術(shù)四年級下的第4課。本課要求學(xué)生了解圖表的功能，學(xué)會制作柱形統(tǒng)計圖。在這課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表格的插入、編輯、計算等知識，為圖表制作已打好基礎(chǔ)。本是講的制作統(tǒng)計圖，因此這課的重心應(yīng)放在圖表功能的介紹及柱形圖表的制作。學(xué)習(xí)者特征分析本課教學(xué)對象為四年級的小學(xué)生。學(xué)生年齡偏小，認知能力還有待提高。同時，學(xué)生對統(tǒng)計圖在數(shù)學(xué)上還沒學(xué)習(xí)，可以說基礎(chǔ)全無，。另一方面，由于數(shù)據(jù)處理的內(nèi)容相對抽象、枯燥，學(xué)生常因找不到與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)聯(lián)點，不能很好地認識數(shù)據(jù)處理的意義所在，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生對數(shù)據(jù)處理操作不感興趣、上課積極性不高的狀況。教學(xué)目標知識與技能1) 了解EXCEL圖表的功能。(2) 學(xué)會制作柱形統(tǒng)計圖。 (3)進一步提高獲取信息，加工信息的能力。過程與方法1) 通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生了解圖表的功能。2)通過探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握制作柱形圖的方法。3)通過作品分析，總結(jié)知識點。4)通過任務(wù)驅(qū)動鞏固知識，提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀(1) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)。 (2)形成應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中實際問題的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點柱形圖的插入與編輯教學(xué)難點柱形圖的編輯教學(xué)策略的選擇與設(shè)計情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、小組協(xié)作、設(shè)疑解疑、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境及資源準備微課統(tǒng)計圖 統(tǒng)計表教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情景5分鐘看圖繪畫：先來觀看一組圖片（各式各樣的圖表），用筆簡單的畫上給你留下深刻印象的圖形。思考這些圖形反映的是什么？直觀、形象地反映了一些數(shù)據(jù)的大小、變化、比例等關(guān)系這些圖形叫統(tǒng)計圖。圖表功能：Excel圖表可以將數(shù)據(jù)圖形化，更直觀的顯示數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的比較或趨勢變得一目了然，從而更容易表達我們的觀點。圖表在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中用途非常重要，圖表可以用來表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的某種相對關(guān)系，教學(xué)過渡：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是其中一種柱形統(tǒng)計圖的制作。觀看記憶畫圖思考回答傾聽理解圖表功選擇樣式精美的圖片展示，吸引學(xué)生的注意力培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和語言表達能力總結(jié)歸納探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：什么是柱形圖選擇題：從字面上理解，同學(xué)們覺得下面哪張圖片是柱形圖（展示幾張圖片）總結(jié)：柱形圖是一種常用的統(tǒng)計圖，它通過圖表上柱形的高低，形象地表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)的大小，簡潔而直觀。教學(xué)過渡：下面老師就一起來學(xué)習(xí)怎么制作柱形統(tǒng)計圖，學(xué)習(xí)之前也請同學(xué)們通過下面這個任務(wù)鞏固一下前面所學(xué)的同容。環(huán)節(jié)2：制作柱形圖統(tǒng)計圖1.布置任務(wù)：啟用Excel電子工表表，將“小明家去年每月費用支出情況統(tǒng)計表xls”工作簿調(diào)入工作區(qū)，打開2.教師演示制作柱形圖的過程操作方法：（1）打開工作表后在菜單欄中單擊“插入”菜單，（2）選擇統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)A2-A3（3）選擇菜單上的柱形圖，柱形圖就出現(xiàn)在窗口中。3.總結(jié)歸納提問：一個完整的柱形圖的是由哪些元素構(gòu)成？看微課統(tǒng)計圖老師總結(jié)：一個完整的柱形圖是由標題、數(shù)據(jù)系列橫縱坐標（數(shù)值軸和分類軸）、圖例等構(gòu)成，但是前提條件，他必須是在數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，離開了數(shù)據(jù)，他是無法獨立存在的。教學(xué)過渡：我們插入的這個柱形圖也有不足的地方，比如色彩也許我們不喜歡、標題文字太簡單等。我們可以通過進一步的調(diào)整，改變圖表的外觀?？此伎疾⒒卮鹩^看傾聽思考回答培養(yǎng)思維與表達能力仔細觀看觀察思考并回答 仔細觀看編輯方法仔細觀看總結(jié)步驟明確任務(wù)要求并完成任務(wù)檢驗前面所學(xué)知識的掌握情況通過演示與講解同學(xué)們會很快進入新知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)觀察能力、總結(jié)能力通過演示與講解同學(xué)們會很快進入新知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)觀察能力、總結(jié)能力實踐應(yīng)用小結(jié)環(huán)節(jié)1：實踐任務(wù)：每位同學(xué)完成以下任務(wù)：1.打開“班上同學(xué)身高統(tǒng)計表制作柱形統(tǒng)計圖.xls”工作簿中2.結(jié)合所學(xué)的知識用柱形圖表示出來；3.記得美化，看誰做得最快、最正確、最漂亮。環(huán)節(jié)2：展示與評價尋找最美的柱形統(tǒng)計圖每個小組選出一幅最好的作品展示并介紹，其它小組作評價。1.交流體會：通過交流尋找出最美的柱形統(tǒng)計圖2.教師小結(jié)：這節(jié)課我們了解了圖表的功能，學(xué)習(xí)了用制作柱形圖來直觀地反映數(shù)據(jù)間的大小關(guān)系。認真完成任務(wù) 小組合作學(xué)習(xí) 交流問題注意傾聽 任務(wù)驅(qū)動 熱愛老師，培養(yǎng)觀察能力 培養(yǎng)合作能力與競爭意識增強自信心與成就感認真完成任務(wù) 小組合作學(xué)習(xí) 交流問題注意傾聽 任務(wù)驅(qū)動 熱愛老師，培養(yǎng)觀察能力 培養(yǎng)合作能力與競爭意識增強自信心與成就感 教學(xué)評價設(shè)計 教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們活潑好動、好奇心強，形象思維能力優(yōu)于抽象思維能力。由于這一課動手操作性比較強，學(xué)生會很喜歡，但做起練習(xí)起來容易分散注意力，完成得快的學(xué)生會無所事事，完成得慢的同學(xué)又會不知所措。利用故事情境教學(xué)和小組合作進行比賽的策略，上課一開始就緊緊抓住學(xué)生的好奇心和好勝心理，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將單純的理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的知識是有用的，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)反思 四年級學(xué)生在上三節(jié)課已經(jīng)使用過Excel程序的工具，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。讓他們對統(tǒng)計圖進行操作生成，進而得到解答，得到美的感受，并通過動手操作等練習(xí)，進行應(yīng)用拓展，發(fā)展學(xué)生的思維。學(xué)生的統(tǒng)計圖知識很少，理解有點困難，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，操作上基本都能上手?？傮w效果好。課題名稱五單元活動一：規(guī)劃演示文稿學(xué)生年級四課時1教材內(nèi)容分析本單元教材內(nèi)容在整個課程標準屬于初次學(xué)習(xí)演示文稿制作，對于初學(xué)者要強調(diào)一定規(guī)則和套路，待到熟練后才可創(chuàng)意設(shè)計。本冊本單元教材就從演示文稿的目標規(guī)劃、素材整理、制作展示、美化規(guī)范四個方面進行有序處理，這將對后續(xù)（六年級）教材的使用演示文稿思維導(dǎo)圖工具進行展示個人創(chuàng)意設(shè)計作品有奠基地位和作用。學(xué)習(xí)者特征分析1.分析學(xué)生已有現(xiàn)狀。本單元教材是基于四年級上冊的同類軟件WORD和本冊前一單元EXCEL的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上進行的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)部分知識技能，是可以“遷移”到PPT的學(xué)習(xí)和操作中來，是能夠達成有層次、有次序進行提升學(xué)習(xí)的目標。2.學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)問題、學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為?？赡艽嬖诓糠謱η懊鎯蓚€軟件學(xué)習(xí)操作掌握不夠熟練的學(xué)生，不能及時調(diào)整學(xué)習(xí)方式方法；部分不愛展示的內(nèi)向?qū)W生對此學(xué)習(xí)動機不強烈。教學(xué)目標知識與技能1、了解演示文稿用途、理解規(guī)劃演示文稿的四個基本步驟、應(yīng)用“主題加提綱”的方式嘗試規(guī)劃設(shè)計自己想展示的圖片、文字、音視頻等，正確表達自己意愿。2、能夠依照教材提供的規(guī)劃表格進行有序填寫內(nèi)容，掌握圍繞主題進行提綱的擬寫和修改任務(wù)。過程與方法在教師的主導(dǎo)和組織過程中，通過小組分工或自擬并獲得他人幫助等形式，完成演示文稿規(guī)劃提綱的設(shè)計表，在獲得制作演示文稿的有關(guān)知識與技能的掌握過程中，獲得對規(guī)劃目標進行展示提綱數(shù)據(jù)的能力。情感態(tài)度與價值觀通過對“學(xué)校不同工作崗位角色活動”的規(guī)劃設(shè)計演示文稿制作表單的有序填寫及思考等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解PPT軟件工具在學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)劃的意義和作用，激發(fā)學(xué)生的危機意識和學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。教學(xué)重點通過對“學(xué)校不同工作崗位角色活動”關(guān)注來確定主題、提綱及突出主題的素材和需要的展示形式教學(xué)難點用素材及形式去突出（表達）主題的提綱教學(xué)策略的選擇與設(shè)計1、教學(xué)內(nèi)容的重組和加工：由于本課教學(xué)內(nèi)容的安排是過于注重文本；因此根據(jù)教學(xué)需要對教學(xué)內(nèi)容和方式的需要改變和處理：第一上課時可以同時準備“電子加紙質(zhì)”規(guī)劃表單，發(fā)放給學(xué)生根據(jù)自己（小組）能力和習(xí)慣進行選用?！半娮印币?guī)劃表單的選用才會使本堂課“有使用電腦的必要”，否則就成了簡單的文化課而非實踐課。 2、教學(xué)技術(shù)和手段：用好微課，由于網(wǎng)絡(luò)速度等原因，微機室同時使用網(wǎng)絡(luò)微課進行自主學(xué)習(xí)，會造成網(wǎng)絡(luò)擁堵等狀況，建議教師可提前下載到教師機存儲，上課時借助電子教室軟件（或共享拷貝、文件推送）等技術(shù)手段傳送到學(xué)生機自主學(xué)習(xí)使用。另外，建議采用“雙屏（2人以上分組的）微課+規(guī)劃表單”或“單屏雙分：微課+規(guī)劃表單”學(xué)習(xí)法指導(dǎo)學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。 3、教學(xué)參與的切入：微課演示（可忽略）-布置任務(wù)-學(xué)生自主（單人）或合作（小組）學(xué)習(xí)“微課+規(guī)劃表單”（電子、紙質(zhì)表單均可）”-學(xué)生自主控制微課視頻進度（可以反復(fù)前后拖拉播放、暫停）觀看，模仿學(xué)習(xí)，嘗試填寫和修改表單-討論修改，最后確認，提交老師保存。 教學(xué)環(huán)境及資源準備1、教師提前下載”微課+規(guī)劃表單”等資源，以自己方便快捷的方式發(fā)送到學(xué)生機備用； 2、學(xué)生對所學(xué)相關(guān)內(nèi)容生活經(jīng)驗、信息收集的預(yù)測和相應(yīng)的處理方式的選擇。（略，附：我的一天-含規(guī)劃表單.ppt）教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備一、PPT圖片欣賞和談話導(dǎo)入二、簡單認識PPT 軟件，了解規(guī)劃演示文稿的表單三、展示或共學(xué)微課（可略）3、 學(xué)生自主（合作）學(xué)習(xí)，嘗試表單任務(wù) 4、 作品展示與評價5、 分組、布置互相學(xué)習(xí)和建議、優(yōu)化表單的作業(yè)1.我和大家現(xiàn)在一起來欣賞一個生活中的小創(chuàng)意演示文稿：我的一天-含規(guī)劃表單.ppt）2.生活中，在許多意想不到的地方，一個小的改變就會成就一個美麗的夢想。讓我們也來設(shè)計一個規(guī)劃演示文稿的表單。1. 了解教材中的涉及的PPT軟件，將他的界面及操作，要和上期學(xué)習(xí)過的WORD軟件聯(lián)系，嘗試知識和技能的遷移學(xué)習(xí)。2.學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解規(guī)劃演示文稿的表單（問題1：自己想規(guī)劃演示文稿主題的名稱、需要的素材、作用，大體分為幾個部分來表達等）抽生回答，教師反饋。1. 我和大家現(xiàn)在一起來欣賞一個演示文稿規(guī)劃的微課，要聯(lián)系自己剛才的意圖積極思考。6、 學(xué)生自主（合作）控制（可以反復(fù)前后拖拉播放、暫停）微課視頻進度觀看，模仿學(xué)習(xí)，嘗試填寫和修改，完成填寫表單任務(wù)，并保存到自己的私有文件夾中。教師巡視指導(dǎo)、輔學(xué)。1：小組內(nèi)展示評價、建議并推薦2：教師展示小組推薦作品，收集同學(xué)意見，并作出適當鼓勵性評價和建議把握機動時間或課外時間完成。教師適當收集優(yōu)秀作品留存?zhèn)溆?。課后思考規(guī)劃設(shè)計表單任務(wù)的執(zhí)行可行性。師生共同欣賞并識記、思考簡單操作、識記、思考思考，積極參與答問觀看聆聽、識記、思考自主（合作）學(xué)習(xí)微課，嘗試填寫和修改，完成規(guī)劃表單積極參與積極參與初步感受如何規(guī)劃某個主題的嘗試WORD知識和技能的遷移到PPT的學(xué)習(xí)演示文稿規(guī)劃表單的初步學(xué)習(xí)生自學(xué)與教師導(dǎo)學(xué)，有效合一收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于及時調(diào)整后面的教學(xué)安排和策略收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于及時調(diào)整后面的教學(xué)安排和策略作業(yè)設(shè)計根據(jù)自己的規(guī)劃設(shè)計表單，嘗試收集素材。積極參與為下一課時的學(xué)習(xí)做好準備 （1.設(shè)計出本課的教學(xué)結(jié)構(gòu)（包括板書）。 2.寫出每個教學(xué)步驟（含設(shè)計目的和意圖） 在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計中要注意體現(xiàn)下列6個原則： （1）.突出學(xué)生的主體地位。 （2）.從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。 （3）.設(shè)計出以任務(wù)型教學(xué)指導(dǎo)下的師生互動方式。 （4）.爭取準備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。 （5）.對教材內(nèi)容作適當?shù)奶幚?，發(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。 （6）.課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動。）教學(xué)評價設(shè)計 （形成性課程評價的設(shè)計主要是指教學(xué)過程中教師對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生、學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程中的評價的設(shè)計，闡述教師在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中采用的評價方式、評價重點。同時闡述評價方式選擇的理論依據(jù)教師與學(xué)生雙發(fā)展的教育目的。）教學(xué)反思 （1.小結(jié)本課教學(xué)設(shè)計的實施結(jié)果：教學(xué)的目標是否明確；教學(xué)重點是否突出；重點難點是否突破；是否講清了理解知識的關(guān)鍵點；教學(xué)方法組合是否得當；教學(xué)程序的展開是否符合學(xué)生認知的一般規(guī)律，是否符合既定學(xué)生認知的特點。 2.對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進行及時的修改、補充、完善。 3.寫出教學(xué)感想、心得、體會。）課題名稱分類整理素材學(xué)生年級4年級課時1教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容選西師版小學(xué)信息技術(shù)四年第五單元活動2的內(nèi)容，本節(jié)課安排1課時。本章內(nèi)容學(xué)習(xí)幻燈片的制作和展示。本節(jié)內(nèi)容是本章活動2，重點是讓學(xué)生了解素材的類型，掌握整理素材的方法，養(yǎng)成整理素材的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者特征分析1. 本節(jié)課教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，他們已經(jīng)在小學(xué)三年級開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在三年級學(xué)生掌握了信息技術(shù)的一些基礎(chǔ)知識，掌握了文字的錄入方式，文字編輯，電子表格的初步設(shè)計等。有一定的計算機運用能力，在信息獲取上都有一定的經(jīng)驗。但對于分類整理信息的重要性與方法還是沒有一個明確的認識。教學(xué)目標知識與技能1、 了解素材的類型 2、知道并能夠說出資料有序分類的種類和方法； 3、 能夠?qū)⒔o定的素材按照需要創(chuàng)建分類文件夾； 4、 能夠按需要移動、復(fù)制素材文件； 5、 能夠根據(jù)需要將素材按文件類型和資料內(nèi)容進行分類整理。過程與方法1、通過對素材庫進行自主分類，總結(jié)資料分類的類型，掌握按按小專題為標準分類的方法。情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成整理素材的習(xí)慣，培養(yǎng)歸納和總結(jié)的能力。教學(xué)重點能夠根據(jù)需要將素材按小專題為標準進行分類整理。教學(xué)難點能夠根據(jù)需要將素材按小專題為標準進行分類整理。養(yǎng)成整理素材的習(xí)慣。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計1、本節(jié)安排四年級下，非常符合學(xué)生的發(fā)展，在本章節(jié)準備的資料很多，需要的素材很多，也可以在活動一種留給學(xué)生一定的時間準備素材、來學(xué)習(xí)這節(jié)課，更好的使學(xué)生養(yǎng)成整理的習(xí)慣。為了達到教學(xué)的目的老師需要準備豐富的素材，讓學(xué)生更多的操作來培養(yǎng)的動手能力，來形成學(xué)生信息技術(shù)使用的習(xí)慣，讓他今后養(yǎng)成歸納整理的習(xí)慣。 2、教學(xué)技術(shù)和手段：這節(jié)課我才用的是情景式教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動法和講授式的教學(xué)方法進行教學(xué)，讓學(xué)生更好的接受。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法主要探究式，在活動2讓學(xué)生自己思考分析整理的方法和優(yōu)缺點，訓(xùn)練學(xué)生的思維。在活動4中，讓學(xué)生更多的操作，從操作總結(jié)方法。 教學(xué)環(huán)境及資源準備1、背景音樂2、班級圖片 3、住宿生活圖片 4、活動圖片5、美術(shù)作品圖片6、視頻資料 7、封面主題圖教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備1、對比引入出示雜亂文章的圖片和分類整理的圖片,同學(xué)們對比引出課題。請問，同學(xué)們那個更容易找到ppt的圖標？觀察，發(fā)言引出歸納整理的重要性。資源準備圖片、文件夾。2、找出分類的方法1、 提問，這么多的文件，你想這樣分類呢？(1)、以時間發(fā)生的先后順序為標準；(2)以小專題為標準；以素材類型為標準）（3）、以素材類型為標準2、這幾種分類的對比，優(yōu)缺點是什么？思考、發(fā)言說出分類的方法，歸納優(yōu)缺點。讓學(xué)生了解分類的方法3、新建文件1、提問，要分類首先要建文件夾，請同學(xué)們動手操作。（不懂的方法可以請學(xué)生演示）動手新建文件夾進一步復(fù)習(xí)新建文件夾的方法，知道整理的重要性。4、學(xué)習(xí)移動，復(fù)制文件，并分類整理1、教師講解移動，復(fù)制的方法。1、學(xué)生以小專題為標準進行分類。本節(jié)課的重點，掌握分類的方法。5、小結(jié)反饋1、請同學(xué)們來說說你是怎樣分類整理，好處呢？1、學(xué)生演示2、學(xué)生評價并總結(jié)意見鞏固知識點，總結(jié)評價。6、自由分類1、提高素材自由分類，比如我校的體育比賽的圖片，15.16.17年的。學(xué)生選擇分類，比如時間分類，類型分類。給學(xué)生拓展的空間，鞏固知識。7、演示交流1、找典型的作品演示學(xué)生演示總結(jié)知識點 教學(xué)評價設(shè)計1、 在活動2中，學(xué)生說出分類整理的方法教師給予肯定的評價。2、 活動3中，學(xué)生建立文件夾后，教師在第一時間給速度快的學(xué)生給予肯定的評價，建立速度慢的學(xué)生給予鼓勵的評價。3、 在活動5中，學(xué)生演示后，同學(xué)之間進行互評，教師給予肯定的評價。4、 在活動6中，學(xué)生自由操作后，進行學(xué)生互評，小組評，教師肯定評價。教學(xué)反思 課題名稱制作演示文稿學(xué)生年級四年級課時1教材內(nèi)容分析本課在本單元起作承前啟后的作用，利用上節(jié)課收集的素材初步制作演示文稿。通過制作演示文稿，再次把多種媒體材料（圖片、文字、音頻、視頻等素材）用幻燈片的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生了解Powerpoint是處理多媒體的軟件。學(xué)習(xí)者特征分析四年級學(xué)生已具備一些軟件的使用和操作的能力，對新軟件的學(xué)習(xí)，配上學(xué)生自己收集和整理的素材，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，在學(xué)習(xí)的過程中對有些操作步驟有所遺忘，只要多加練習(xí)，能夠熟練的掌握。教學(xué)目標知識與技能1、了解多種啟動Powerpoint軟件的方法，并會熟練的操作。2、 掌握新增加幻燈片的步驟。3、會在幻燈片中插入各種媒體（圖片、音頻、視頻、文字等素材），并對其做調(diào)整大小、位置、方向等操作。4、嘗試在演示文稿中插入藝術(shù)字和超鏈接。5、知道保存演示文稿方法并會操作。過程與方法在制作演示文稿的過程中，學(xué)生掌握處理各種媒體素材方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于實踐的好習(xí)慣。教學(xué)重點熟練掌握制作幻燈片的基本操作。教學(xué)難點1、 幻燈片制作的布局。2、 在幻燈片中插入藝術(shù)字和超鏈接。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計接受任務(wù)自主學(xué)習(xí)協(xié)同操作完成任務(wù)教學(xué)環(huán)境及資源準備1、 微課制作演示文稿。2、 分類整理好的圖片、音頻、視頻、文字的素材。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備激趣引入出示一個制作精美的演示文稿，展示給學(xué)生看。認真觀看。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣。探索新知完成目標能力提升突破難點1、問學(xué)生們想不想動手制作漂亮的演示文稿。2、讓學(xué)生觀看微課制作演示文稿3、抽生談變啟動PowerPoint步驟。4、利用微課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在自動新建的演示文稿中增加新幻燈片的方法。教師示范操作后，提問：增加新幻燈片還有哪些操作方法。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)在幻燈片中插入文字。探索插入圖片，如何調(diào)整圖片的大小、位置、改變方向等操作。讓學(xué)生聯(lián)系Word中保存文件的方法，保存演示文稿。老師演示在演示文稿中插入術(shù)字的步驟。讓學(xué)生嘗試用類似方法在幻燈片中設(shè)置超鏈接。教師巡視指導(dǎo)，檢查學(xué)習(xí)情況，抽生演示。學(xué)生們表達自己的想法。學(xué)生自己啟動PowerPoint，不會也可看書學(xué)習(xí)。讓學(xué)生嘗試操作，師巡視指導(dǎo)，抽生演示操作過程。抽生說說插入文字的方法。讓學(xué)生觀看微課學(xué)習(xí)并嘗試操作，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)的內(nèi)容，互助完成。學(xué)生操作，也可看書或微課學(xué)習(xí)保存文件。學(xué)生嘗試操作，同伴互助。讓學(xué)生自學(xué)如何在文本框中插入文字、圖片、聲音、視頻等內(nèi)容，并實踐操作驗證所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際的能力。教學(xué)生利用類比法學(xué)習(xí)新知識?？偨Y(jié)鞏固小結(jié)本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師做適當補充。抽生談?wù)勈崂肀菊n內(nèi)容，為下課的學(xué)習(xí)奠基。 板書設(shè)計 教學(xué)評價設(shè)計 教學(xué)反思課題名稱讓畫面更美觀學(xué)生年級四年級課時1教材內(nèi)容分析本課是西師版信息技術(shù)四年級下第五單元活動4的內(nèi)容，在本課之前同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了制作幻燈片，但是畫面雜亂無章，需要美化。學(xué)習(xí)者特征分析1.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)學(xué)會了制作幻燈片，但在編輯排版方面還要強化。2.美化幻燈片需要對軟件十分熟悉，掌握軟件的使用方法十分重要，學(xué)生需要一定時間來了解。3.在課堂上，特別是語數(shù)課上經(jīng)常能夠見到，學(xué)生有一定的美化基礎(chǔ)。教學(xué)目標知識與技能1、知識目標：了解美化幻燈片的重要性。 2、技能目標：能在幻燈片中插入自選圖形；學(xué)會調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序；能進行文字、圖片格式修改，學(xué)會對齊圖片。 過程與方法學(xué)會與同學(xué)探討、交流學(xué)習(xí)心得，能根據(jù)書上的內(nèi)容進行自學(xué)。情感態(tài)度與價值觀增強學(xué)生間的交流促進與榮譽感；培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識；培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校意識。教學(xué)重點能在幻燈片中插入自選圖形；學(xué)會調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序；能進行文字、圖片格式修改，學(xué)會對齊圖片。教學(xué)難點能進行文字、圖片格式修改，學(xué)會對齊圖片。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計教學(xué)方法設(shè)計 1、通過小組合作，尋找PowerPoint中插入圖片和文字的巧妙方法。 2、以自主探究為主線，通過學(xué)生的親手操作、親身體驗，在不斷的嘗試操作中掌握新知，立足于“做中學(xué)”。 3、精心創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性。 教學(xué)過程： 一、作品欣賞 對比引出課題1、展示經(jīng)過美化的幻燈片和打亂的燈片，學(xué)生欣賞。2、學(xué)生說一說，看完燈片后自己的感受。3、學(xué)生說一說，美化的燈片美化了哪些地方？4、師談話引入。二、自主探究，學(xué)習(xí)美化方法。1、布置學(xué)生看書上第22-24頁。學(xué)生在看書的過程中可以邊看書邊在電腦上操作，不會做的可以詢問小組的同學(xué)或者向老師請教相關(guān)問題。2、學(xué)生實踐操作。教師巡視，查看學(xué)生的操作過程。指導(dǎo)個別學(xué)生。三、展示作品，演示過程。1、展示學(xué)生美化作品，學(xué)生講解自己美化了哪些方面，美化的方法等。2、選擇幾位做得好的學(xué)生，讓他們逐一上臺講解。3、學(xué)生再次修改自己的作品。鄰桌互相觀看。四、總結(jié)1、學(xué)生說一說自己的學(xué)習(xí)心得。2、教師作總結(jié)。教學(xué)環(huán)境及資源準備教師準備未美化和經(jīng)過美化的同一燈片。課題名稱展示演示文稿學(xué)生年級四年級課時1教材內(nèi)容分析小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第五單元的活動五展示演示文稿這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生經(jīng)歷了整理素材，制作演示文稿，美化演示文稿后進行的動畫效果設(shè)計。這部分知識是對演示文稿的最后設(shè)計，是演示文稿具有視覺、聽覺的直觀感受，更能夠吸引觀眾的眼睛。所以一定要教會學(xué)生讓演示文稿動起來。學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了制作演示文稿，并能美化演示文稿。在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對老師的ppt文稿比較熟悉，而且對演示文稿的動態(tài)演示非常感興趣。所以學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該興致很高。但要讓演示文稿動起來，需要多步驟進行幻燈片的設(shè)置，因此教學(xué)時教師應(yīng)該抓住學(xué)生的興趣，逐步教會學(xué)生制作幻燈片的動畫效果，使其獲得成功的感受。教學(xué)目標知識與技能1.掌握設(shè)置動畫效果的方法。2.能為幻燈片中的文字、圖片設(shè)置合理的動畫效果，能添加合理的幻燈片切換方式。過程與方法1.通過自主探究學(xué)會設(shè)置動畫效果。2.在觀察和動手操作過程中，提高自己的審美能力。情感態(tài)度與價值觀通過制作作品，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，加強團結(jié)合作的意識。教學(xué)重點設(shè)置圖片、文字的動畫效果，合理的設(shè)置幻燈片切換方式。教學(xué)難點為作品恰當?shù)卦O(shè)置動畫效果。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進行協(xié)作、探索學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境及資源準備 導(dǎo)入幻燈片 學(xué)生用素材教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備情景導(dǎo)入動畫展示演示文稿小組討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望新課探索動畫教學(xué)指導(dǎo)一步步操作課件ppt操作練習(xí)巡視指導(dǎo)獨立制作動畫鞏固應(yīng)用 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入大家還記得我們剛過去的節(jié)日時什么嗎？（國慶節(jié)），同學(xué)們肯定去了不同的地方游玩，有兩個小朋友也去了游玩，看看他們看到的都是什么景色（播放導(dǎo)入幻燈課件）?？赐陝赢?，還想了解什么？（生答）猜猜我的動畫是用什么軟件做的？（PowerPoint）討論：它與我們前幾節(jié)課做的演示文稿有什么不同？師生交流師對，老師的作品中文字和圖片動了起來，因為老師設(shè)置了生動的動畫效果，形象地展示了主題，這節(jié)課我們就來探索如何讓演示文稿動起來。（板書：演示文稿動起來） 二、新課探索 1圖片文字添加動畫效果 提問：怎樣給幻燈片中的圖片和文字添加動畫效果？powerpoint制作動畫的工具在哪兒呢？自己試著找一找。 生交流演示 選定自定義動畫添加效果進入（板書） 師演示操作:我用這種方法來給文字、圖片添加動畫為什么“添加效果“菜單全是灰色的，問題出在哪？ 生：分析解決問題（必須選中文字或圖片） 師強調(diào)：設(shè)置動畫效果前必須先選定操作對象。 (學(xué)生用準備的課件直接添加效果，可以互相交流，或者向老師提問) 2.幻燈片的切換效果 展示幻燈片的切換效果（播放導(dǎo)入課件）幻燈片放映幻燈片切換（板書） 講解幻燈片的切換效果和自定義動畫的區(qū)別（幻燈片切換是從一張幻燈片到另一張幻燈片的動畫效果，自定義動畫是幻燈片里面的元素的動畫效果）。 3.鞏固操作，提升應(yīng)用 師：同學(xué)們，為幻燈片設(shè)置動畫效果的技巧你掌握了嗎？現(xiàn)在就請你做小編劇，讓演示文稿我的作品秀也動起來吧。 溫馨提示：認真研究文稿的內(nèi)容，要選擇你認為最恰當?shù)男Ч麃硇揎椕總€角色。 學(xué)生練習(xí) 三、作品展評 展示典型作品，自評、互評、師評，根據(jù)大家的建議修改完善作品。四、我來挑戰(zhàn)（為比賽中的賽車設(shè)置動作路徑，進行一場比賽） 你能用所學(xué)的知識來讓這兩輛車進行一場比賽，可以完成嗎？（生試） 注意：只有選中對象才能應(yīng)用。 學(xué)生練習(xí)（升國旗） 五、總結(jié) 今天我們學(xué)會了給幻燈片中的文字、圖片設(shè)置動畫效果，課后請大家用相機將你周圍發(fā)生的有趣事情拍成照片，再做演示文稿展示給大家了。 附：板書設(shè)計 演示文稿動起來 選定自定義動畫添加效果進入 幻燈片放映幻燈片切換 教學(xué)評價設(shè)計 教學(xué)反思 課題名稱活動1申請電子郵箱學(xué)生年級小學(xué)四年級課時1教材內(nèi)容分析隨著時代的發(fā)展，很多信息交流手段越來越依靠聯(lián)網(wǎng)來進行，而電子郵件使用越來越普及。申請電子郵箱是四年級第六單元活動1的內(nèi)容。本課要讓學(xué)生認識電子郵件、申請免費的郵箱，知道互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能給我們的生活帶來極大的方便，從而使學(xué)生更加熱愛信息技術(shù)，熱愛網(wǎng)絡(luò)化的生活。學(xué)習(xí)者特征分析本課的教學(xué)對象為四年級的小學(xué)生。他們已經(jīng)具有了一定的抽象思維能力，對枯燥的說教和單一陳舊的學(xué)習(xí)方式已不感興趣。同時，學(xué)生個體之間在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增強。四年級的學(xué)生，已具備一定的中文打字基礎(chǔ)，知道因特網(wǎng)在社會上得到了廣泛的應(yīng)用，能利用IE瀏覽器訪問網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站資源，同時，也掌握了一些簡單的搜索方法。教學(xué)目標知識與技能1、了解關(guān)于電子郵箱的基本知識，如電子郵件、電子郵箱地址等。2、學(xué)會在相關(guān)網(wǎng)站注冊電子郵箱。過程與方法1、通過申請電子郵箱的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識。2、借助信息技術(shù)工具進行協(xié)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)或解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生樂用、善用網(wǎng)絡(luò)，并體驗利用網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活帶來的快捷和便利。提高學(xué)生利用因特網(wǎng)來交流信息的興趣和意識。2、通過學(xué)習(xí)中的協(xié)作，加強同學(xué)之間的交流，增進學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點申請電子郵箱教學(xué)難點知道電子郵箱地址的組成，記住登錄自己電子郵箱的用戶名和密碼。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強化實踐”的教學(xué)模式，充分利用電子教室軟件來實時演示、講述；同時鼓勵學(xué)生在實踐過程中申請電子郵箱及運用同桌討論的形式尋求幫助，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。教學(xué)環(huán)境及資源準備1、 電子教室軟件2、 微課：申請電子郵箱教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備導(dǎo)入新課1、調(diào)查性提問，了解學(xué)生都是通過什么方式和親朋好友聯(lián)系的。 2、提出問題：如果我想把一些電子圖片通過網(wǎng)絡(luò)傳給我遠方的朋友，應(yīng)該怎么做？ （引出新課：申請電子郵箱）學(xué)生回答（打電話、