學(xué)困生心理咨詢記錄表.doc

學(xué)困生心理咨詢記錄表 心理咨詢師王孝麗學(xué)生姓名石松泉班級五年五班性別男年齡11咨詢時間2014年5月17日來訪動機(jī)班主任要求前來咨詢咨詢地點(diǎn)心理咨詢室基本情況該生備受姥姥寵愛，在家唯我獨(dú)尊，因家庭作業(yè)問題與姥爺發(fā)生爭執(zhí)后獨(dú)自騎自行車出走，晚上很晚回家，導(dǎo)致第二天上學(xué)遲到，作業(yè)沒有完成。初步分析該生很小時父母離異，由姥姥、姥爺帶大，姥姥自認(rèn)為孩子缺少父母之愛，結(jié)果給予了過多的寵愛，導(dǎo)致孩子固執(zhí)任性，自理能力差，生活沒有條理。輔導(dǎo)過程使用方法：認(rèn)知行為療法1、 通過讓該生回憶姥爺關(guān)愛他的事例，改變對姥爺?shù)目捶ā?二、分析自己存在的不良行為。三、假設(shè)如果某一天姥姥、姥爺真的不在自己身邊，不能照顧自己，自己的生活會是怎樣的。四、指導(dǎo)行動1、回家面對姥姥、姥爺該怎樣做？2、在自己的學(xué)習(xí)上今后該怎樣做？輔導(dǎo)效果該生能體會到姥姥對他的關(guān)愛過多，姥爺?shù)膼鄄攀抢硇缘?，從而對姥爺?shù)膽B(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)。每天放學(xué)都自己進(jìn)屋寫作業(yè)，養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。學(xué)困生心理咨詢記錄表 心理咨詢師王孝麗學(xué)生姓名石松泉班級五年二班性別男年齡11咨詢時間2014年6月15日來訪動機(jī)班主任要求前來咨詢咨詢地點(diǎn)心理咨詢室基本情況該生很不自信，特別關(guān)注別人對自己的看法，總是懷疑別人都在說他壞話，與同學(xué)交流時總是用尖酸刻薄的話傷害別人，導(dǎo)致與班內(nèi)同學(xué)關(guān)系很是緊張。這次是因為懷疑別人說他吃完飯就放屁、腳臭等小問題與同學(xué)大打出手。初步分析該生因雙親都不在身邊，長期缺少父母之愛，導(dǎo)致自卑心理，對自己缺乏自信，再加上學(xué)習(xí)等各方面的壓力，使他心理上承受了更多的負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)過程使用方法：認(rèn)知行為療法一、通過回憶同學(xué)們主動幫助他事例，改變“同學(xué)們都不喜歡他”的錯誤認(rèn)知。二、幫助其發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立信心。三、指導(dǎo)行動1、與科學(xué)教師溝通，讓他當(dāng)科學(xué)課代表。2、當(dāng)遇到任何問題時，主動找老師解決。輔導(dǎo)效果該生能服從老師的教導(dǎo)，改掉陋習(xí)，遇到問題能克制住自己，主動找老師解決。班級里，他也有了自己要好的伙伴。學(xué)困生心理咨詢記錄表 心理咨詢師王孝麗學(xué)生姓名翟新平班級五年五班性別女年齡12咨詢時間2014年5月6日來訪動機(jī)生活教師要求前來咨詢咨詢地點(diǎn)心理咨詢室基本情況該生每到周一都會請病假，剛剛到校就讓家長帶她去看病，有時在半路上就不好受。經(jīng)班主任查詢原來是沒完成作業(yè)，以裝病為由，逃脫責(zé)任。初步分析該生與父母和爺爺生活在一起，從小他就是父母的驕傲，懂事、學(xué)習(xí)好，經(jīng)常贏得親朋好友的夸贊?？呻S著年級的增長，他的學(xué)習(xí)越來越吃力，母親忙于工作，無暇輔導(dǎo)；父親和爺爺都是文盲，被她蒙在鼓里。再加上爺爺對她過于溺愛，導(dǎo)致家庭教育不一致，孩子鉆了空子。輔導(dǎo)過程一、認(rèn)識自己不良行為給家庭成員帶來的傷害。二、使其明確學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，不要心存僥幸心理，也不要逃避責(zé)任。三、給自己定切合實際的目標(biāo)。四、指導(dǎo)行動1、按時完成家庭作業(yè)。2、不會的題可以打電話話請教同學(xué)或老師。輔導(dǎo)效果該生經(jīng)過心理輔導(dǎo)，僥幸心理有所好轉(zhuǎn)，母親反應(yīng)，她經(jīng)常打電話請教同學(xué)問題。能利用半天時間寫作業(yè),也再沒有“生過病”。學(xué)困生心理咨詢記錄表 心理咨詢師王孝麗學(xué)生姓名翟新平班級五年二班性別女年齡12咨詢時間2014年9月15日來訪動機(jī)班主任要求前來咨詢咨詢地點(diǎn)心理咨詢室基本情況 該生開學(xué)一段時間與同學(xué)關(guān)系“過于密切”，周圍經(jīng)常圍著一些同學(xué)，與家長溝通后，家長反映她要的零花錢越來越多，。初步分析該生由于家長過于溺愛嬌寵，經(jīng)常找各種理由找家長要零花錢，而且編各種謊言騙取各種“補(bǔ)課費(fèi)”“飯費(fèi)”“捐款”等，然后請同學(xué)吃零食。家長之間互不溝通，隨意一直都不知曉。輔導(dǎo)過程一、談話使該生認(rèn)識自己的不良行為。二、使其認(rèn)識到交朋友不能靠金錢來維系。三、指導(dǎo)行動1、孩子與家長當(dāng)面溝通。要求家長改進(jìn)教育方式，家長之間加強(qiáng)溝通。2、與該生共同制定計劃，對他作出一些具體要求。學(xué)會與同學(xué)正常交