外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級上冊Module5 Unit1 How many？教學(xué)設(shè)計

Module5Unit1Wellpickfruit.教學(xué)設(shè)計單元備課Module5一、模塊教學(xué)目標(biāo)Theme: Fruit FarmLanguage Functions：Talking about possible future actions; Count things with numbers談?wù)搶戆l(fā)生的事情；描述、商議可能的近期活動；運用11-20之間的數(shù)字來描述事物的個數(shù)。Learning Task學(xué)習(xí)任務(wù)：Target Language: Will we? Yes, we will./No, we wont.We will.How many are there?Vocabulary: Active Vocabulary on the vocabulary list.四會單詞;Practice Task運用任務(wù)：Act out the text. Recognize and Pronounce the numbers from 11 to 20.Ask each other and talk about the present plans表演課文；能夠認(rèn)讀11-20的單詞，并能靈活運用。詢問并討論近期的計劃和行程；表演小詩。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)（1）教材分析用will來描述將來要發(fā)生的事情，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用Will we?來提問并用Yes, we will.和No, we wont.做出相應(yīng)回答。第一單元主要講Amy，Sam和媽媽在討論周五去果園摘水果，他們將要摘蘋果、梨還有桃子。他們不會摘桔子，因為這個果園里沒有桔子。一般將來時的學(xué)習(xí)在第六冊9、10模塊接觸過going to，本冊書2、3模塊開始出現(xiàn)will。這一模塊是在上兩個模塊的基礎(chǔ)上，第三次出現(xiàn)帶有“will”的表示將來要發(fā)生的事情的句式，它既是對于前兩個模塊的延伸，又在一定程度上進行了提高。所以在教學(xué)這個模塊時，教師應(yīng)該把前兩個模塊教授過的句式也在這個模塊中經(jīng)常交叉著出現(xiàn)，從而鞏固了知識，又能培養(yǎng)學(xué)生在不同的情景中靈活使用合適的句式的能力。（2）學(xué)生分析學(xué)生在之前的兩個模塊中學(xué)習(xí)過will句型，有了一定的了解，因此在本課的學(xué)習(xí)中，他們需要更多的活動來參與，來實踐，學(xué)生通過談?wù)撚媱潯⒃儐枌Ψ接媱澋葘嵺`活動，用will表達真實的計劃及愿望，使語言學(xué)習(xí)更有意義。本班共49人，大部分學(xué)生喜歡英語課，上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言，思想比較單純，善于提問。但三年級學(xué)生知識面較窄，詞匯量較少，讓他們自如的進行交流會有所困難。因此，需要降低坡度，降低難度，小排量教學(xué)，從基礎(chǔ)開始，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度，有目的、有步驟地增加教學(xué)內(nèi)容。在課堂中捕捉每一個可利用的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱邮痉?，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，用實踐來填平認(rèn)知與行為之間的鴻溝。課時備課Topic:Module5 Unit1 Well pick fruit.Grade:三年級人數(shù)：50課型新授課時一教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)Be able to understand, speak and use the following words: fruit pick apples pears oranges peaches。Be able to understand, speak and use the following sentences:Will we pick oranges? No, we wont.They havent got oranges.But we will pick peaches.Peaches are my favourite fruit!使學(xué)生能夠理解朗讀全篇對話,并能夠談?wù)搶戆l(fā)生的事情。2、情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣Teaching ProcedureProcedureTeachers activityLearners activityPurposeI: Pre-taskII:While-reading procedureIII：Post-reading activitiesIV.SummaryV. Assignment1.Enjoy a song: Fruit song.2.Free talk: Whats this song about?What fruit do you know?What fruit do you like?3. Are your favourite fruit?Do you want to know my favourite fruit?Ss show apples and the chant.1. Show the picture of Amys family.This weekend, the Smart family will go to the fruit farm. Theyll pick fruit.Learn the new word: pick2. T:Do you want to go together? Lets have a look.What fruit are they talking about?3.What fruit will we pick?Will we pick all these fruit?Sum up: Well pick We wont pick 4. We wont pick oranges? Why?5. Listen, point and circle “will”.6. Ask Ss to read in pairs and find if they have any questions.7. I have a question, too. Look at this picture, Amy is happy, but Sam isnt happy. Why8. Imitation show.1. Judge the sentences.Ask Ss to say some sentences.2. Retell the story.3. A piece of good news to you!This Saturday, we are going to go to Beizhai fruit farm. Well pick fruit.Talk: Will we pick ?Will we see ?Will we eat ?T: Will we pick flowers? Will we draw on the trees?Then write the plan of Saturday.Ask Ss to sum up the main points of this lesson.1. Listen and imitate the dialogue.2. Finish the passageWatch the video and enjoy the song.Ss say the names of fruit.Ss say the fruit they like.Ss say their favourite using the chant.Ss watch the video carefully and try to say the fruit.Ss learn the new word and use it.Ss watch the video and find the names of the fruit.Ss open their books, read the dialogue themselves and try to answer:Yes, we will.No, we wont.Ss read the dialogue carefully and find the answer.Ss circle then check in pairs.Ss raise the questions.Ss try to find the reason.Ss listen and imitate the dialogue. Then imitate in groups and show.Ss judge the sentences.Ss try to say some sentences and judge.Ss retell the story according to the tips.Ss talk in groups and finish the survey.Ss say the result of their survey.Ss: No, we wont.Write the passage in groups.Ss make a summary.開放式導(dǎo)入引出相關(guān)話題，讓學(xué)生大膽去說，激發(fā)學(xué)生思維和積極性。讓學(xué)生說一說自己最喜歡的水果，在新課之前把本節(jié)課較難的單詞favourite進行操練，降低了課堂教學(xué)的難度。整體感知文本，將本節(jié)課要學(xué)習(xí)的四種水果呈現(xiàn)出來。同時解決新詞：pick精讀課文，回答問題，學(xué)習(xí)本節(jié)課重點句型：Will we pick ?及其兩種回答Yes, we will.和No, we wont.對文本進行更深一層的理解。圈出will，再一次強化本節(jié)課重點知識。學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的提問意識和自主學(xué)習(xí)的能力。跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)。對文本進行進一步的理解，讓學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容判斷句子，復(fù)述課文。鞏固文本知識。聯(lián)系生活，拓展課外相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。在真實情境中讓學(xué)生操練本節(jié)課重點句型。讓學(xué)生小組討論完成調(diào)查。德育滲透，我們要愛護花花草草。將調(diào)查結(jié)果以小語篇的形式展示出來，初步鍛煉學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生試著去總結(jié)本節(jié)課重點知識，讓學(xué)生有個總體提升。反思重建Module5 Unit1 Well pick fruit.教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)三年級的對話課，主要是學(xué)習(xí)談?wù)撍@一話題，要求學(xué)生能聽說讀寫關(guān)于水果的單詞：apple，pear，orange，peach等，學(xué)會用Will we?來提問并作出相應(yīng)回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以看出學(xué)生掌握情況較好，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，總體來說還比較成功。但是，通過各位老師的點評以及專家的解讀，我也認(rèn)識到這節(jié)課中存在的不足。首先在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于本節(jié)課的難點之一是水果的單復(fù)數(shù)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于強調(diào)單復(fù)數(shù)的形式，導(dǎo)致導(dǎo)入時間太長。另外讓學(xué)生讀單詞都是跟老師在讀，沒有讓學(xué)生跟讀正確的錄音，對學(xué)生的語音輸入可能會有所誤導(dǎo)。另外在教授單詞單復(fù)數(shù)的時候可以將復(fù)數(shù)發(fā)音進行總結(jié)歸納，教會孩子學(xué)習(xí)的方法。聽了褚教授的講座之后，我知道了在教授單詞的時候，不要先入為主，要讓孩子多聽錄音，讓學(xué)生去模仿地道的發(fā)音。其次在課堂新授部分，學(xué)生回答老師問題后沒有及時的進行反饋，反饋也不夠充分。沒有充分放手給學(xué)生。在英語課堂教學(xué)中應(yīng)該要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。生生互動應(yīng)該更充分具體一些，學(xué)生的形成性評價應(yīng)該落到實處，而不僅僅是流于形式。第三，在課后拓展環(huán)節(jié)，結(jié)合生活實際設(shè)計了去北宅摘櫻桃這一活動，活動本身非常具有趣味性，學(xué)生積極性較高，但是由于之前鋪墊較少，孩子在這一環(huán)節(jié)沒有充分發(fā)揮出來，沒有得到充分的操練，學(xué)生輸出的知識有限。第四，在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，老師沒有充分放手給學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生試著去總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么，在鍛煉學(xué)生的能力的同時也是對本節(jié)課的一個反饋。另外，教學(xué)的對象是三年級的學(xué)生，他們還是天真爛漫的孩子們，我在教學(xué)過程中沒有充分調(diào)動孩子的積極性，過于沉悶，在今后的教學(xué)中要注意發(fā)動學(xué)生，讓課堂high起來。通過課后各位老師的點評以及褚教授的解讀，我對這節(jié)課有了更深一層的認(rèn)識。我會牢記老師們提出的意見，在今后的教學(xué)中努力學(xué)習(xí)專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力改正自己欠缺的方面，讓英語課堂更扎實更有效。外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級上冊Module5 Unit1 How many？教學(xué)設(shè)計 一、教材分析：How many ?這課出現(xiàn)了兩個重要的語言點：數(shù)字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和詢問個數(shù)“How many?”。要求能夠認(rèn)知one to eight 這八個數(shù)字，達到能讀準(zhǔn)其音，認(rèn)清其形。能用“How many?”進行詢問，并回答，鍛煉口語交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、語言目標(biāo)：1）能聽懂How many? one,two, three,four, five，six, seven, eight. 2）能會說How many? One，two, three, four3）學(xué)生能夠初步運用“How many?”來詢問數(shù)量，并用18的英語形式作答。2.情感態(tài)度目標(biāo)通過游戲、歌曲等學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容形式提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。3.學(xué)習(xí)策略形成對數(shù)量的興趣和樂于提出問題。4.文化意識了解著名英語兒歌的曲調(diào)。三、教學(xué)重點、難點：1、教學(xué)重點：1）能夠聽懂How many? one,two,three,four, five,six,seven, eight2）會說How many? one,two, three,four2、教學(xué)難點：能用所學(xué)數(shù)字?jǐn)?shù)物品的數(shù)量。四、教學(xué)方法：游戲教學(xué)法 實物展示法 情境教學(xué)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 卡片 實物 面具 六、課時按排：一課時七、教學(xué)過程：(一）熱身與復(fù)習(xí)活動1. Greetings.2.Lets sing: please stand up .Sing and do actions. 設(shè)計意圖 歌曲更適合低年級學(xué)生的特點,在復(fù)習(xí)舊知識的同時，讓學(xué)生得到放松，激發(fā)興趣.(二）新課呈現(xiàn)與導(dǎo)入我先讓同學(xué)們練習(xí)“please stand up”“please sit down”兩個動作，然后向同學(xué)們介紹美羊羊和小鳥等好朋友，讓同學(xué)們來幫我數(shù)數(shù)，“How many friends？”引出“How many ”從而導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖 根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我從同學(xué)們感興趣的動畫和圖片入手，設(shè)計任務(wù)，復(fù)習(xí)舊知識的同時導(dǎo)入新知。（三）語言學(xué)習(xí)與操練1. 學(xué)習(xí)課本中的第一部分（活動一）， 創(chuàng)設(shè)情境，老師的好朋友兔媽媽要帶兔寶寶們?nèi)タ囱莩觥?) Look、listen and answer: How many rabbits? (出示課文動畫）2)通過兔子媽媽過馬路數(shù)小兔子來學(xué)習(xí)one, two, three,four這個四個數(shù)字的認(rèn)讀。（認(rèn)讀單詞主要采用高低聲讀，拍手chant，傳遞單詞卡等方式進行反復(fù)的練習(xí)。）3)做游戲 Whats