外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module5 Unit1 How many？教學(xué)設(shè)計(jì)

Module5Unit1Wellpickfruit.教學(xué)設(shè)計(jì)單元備課Module5一、模塊教學(xué)目標(biāo)Theme: Fruit FarmLanguage Functions：Talking about possible future actions; Count things with numbers談?wù)搶?lái)發(fā)生的事情；描述、商議可能的近期活動(dòng)；運(yùn)用11-20之間的數(shù)字來(lái)描述事物的個(gè)數(shù)。Learning Task學(xué)習(xí)任務(wù)：Target Language: Will we? Yes, we will./No, we wont.We will.How many are there?Vocabulary: Active Vocabulary on the vocabulary list.四會(huì)單詞;Practice Task運(yùn)用任務(wù)：Act out the text. Recognize and Pronounce the numbers from 11 to 20.Ask each other and talk about the present plans表演課文；能夠認(rèn)讀11-20的單詞，并能靈活運(yùn)用。詢(xún)問(wèn)并討論近期的計(jì)劃和行程；表演小詩(shī)。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)（1）教材分析用will來(lái)描述將來(lái)要發(fā)生的事情，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用Will we?來(lái)提問(wèn)并用Yes, we will.和No, we wont.做出相應(yīng)回答。第一單元主要講Amy，Sam和媽媽在討論周五去果園摘水果，他們將要摘蘋(píng)果、梨還有桃子。他們不會(huì)摘桔子，因?yàn)檫@個(gè)果園里沒(méi)有桔子。一般將來(lái)時(shí)的學(xué)習(xí)在第六冊(cè)9、10模塊接觸過(guò)going to，本冊(cè)書(shū)2、3模塊開(kāi)始出現(xiàn)will。這一模塊是在上兩個(gè)模塊的基礎(chǔ)上，第三次出現(xiàn)帶有“will”的表示將來(lái)要發(fā)生的事情的句式，它既是對(duì)于前兩個(gè)模塊的延伸，又在一定程度上進(jìn)行了提高。所以在教學(xué)這個(gè)模塊時(shí)，教師應(yīng)該把前兩個(gè)模塊教授過(guò)的句式也在這個(gè)模塊中經(jīng)常交叉著出現(xiàn)，從而鞏固了知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生在不同的情景中靈活使用合適的句式的能力。（2）學(xué)生分析學(xué)生在之前的兩個(gè)模塊中學(xué)習(xí)過(guò)will句型，有了一定的了解，因此在本課的學(xué)習(xí)中，他們需要更多的活動(dòng)來(lái)參與，來(lái)實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)談?wù)撚?jì)劃、詢(xún)問(wèn)對(duì)方計(jì)劃等實(shí)踐活動(dòng)，用will表達(dá)真實(shí)的計(jì)劃及愿望，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)更有意義。本班共49人，大部分學(xué)生喜歡英語(yǔ)課，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，思想比較單純，善于提問(wèn)。但三年級(jí)學(xué)生知識(shí)面較窄，詞匯量較少，讓他們自如的進(jìn)行交流會(huì)有所困難。因此，需要降低坡度，降低難度，小排量教學(xué)，從基礎(chǔ)開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，有目的、有步驟地增加教學(xué)內(nèi)容。在課堂中捕捉每一個(gè)可利用的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱邮痉叮寣W(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，用實(shí)踐來(lái)填平認(rèn)知與行為之間的鴻溝。課時(shí)備課Topic:Module5 Unit1 Well pick fruit.Grade:三年級(jí)人數(shù)：50課型新授課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)Be able to understand, speak and use the following words: fruit pick apples pears oranges peaches。Be able to understand, speak and use the following sentences:Will we pick oranges? No, we wont.They havent got oranges.But we will pick peaches.Peaches are my favourite fruit!使學(xué)生能夠理解朗讀全篇對(duì)話,并能夠談?wù)搶?lái)發(fā)生的事情。2、情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣Teaching ProcedureProcedureTeachers activityLearners activityPurposeI: Pre-taskII:While-reading procedureIII：Post-reading activitiesIV.SummaryV. Assignment1.Enjoy a song: Fruit song.2.Free talk: Whats this song about?What fruit do you know?What fruit do you like?3. Are your favourite fruit?Do you want to know my favourite fruit?Ss show apples and the chant.1. Show the picture of Amys family.This weekend, the Smart family will go to the fruit farm. Theyll pick fruit.Learn the new word: pick2. T:Do you want to go together? Lets have a look.What fruit are they talking about?3.What fruit will we pick?Will we pick all these fruit?Sum up: Well pick We wont pick 4. We wont pick oranges? Why?5. Listen, point and circle “will”.6. Ask Ss to read in pairs and find if they have any questions.7. I have a question, too. Look at this picture, Amy is happy, but Sam isnt happy. Why8. Imitation show.1. Judge the sentences.Ask Ss to say some sentences.2. Retell the story.3. A piece of good news to you!This Saturday, we are going to go to Beizhai fruit farm. Well pick fruit.Talk: Will we pick ?Will we see ?Will we eat ?T: Will we pick flowers? Will we draw on the trees?Then write the plan of Saturday.Ask Ss to sum up the main points of this lesson.1. Listen and imitate the dialogue.2. Finish the passageWatch the video and enjoy the song.Ss say the names of fruit.Ss say the fruit they like.Ss say their favourite using the chant.Ss watch the video carefully and try to say the fruit.Ss learn the new word and use it.Ss watch the video and find the names of the fruit.Ss open their books, read the dialogue themselves and try to answer:Yes, we will.No, we wont.Ss read the dialogue carefully and find the answer.Ss circle then check in pairs.Ss raise the questions.Ss try to find the reason.Ss listen and imitate the dialogue. Then imitate in groups and show.Ss judge the sentences.Ss try to say some sentences and judge.Ss retell the story according to the tips.Ss talk in groups and finish the survey.Ss say the result of their survey.Ss: No, we wont.Write the passage in groups.Ss make a summary.開(kāi)放式導(dǎo)入引出相關(guān)話題，讓學(xué)生大膽去說(shuō)，激發(fā)學(xué)生思維和積極性。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果，在新課之前把本節(jié)課較難的單詞favourite進(jìn)行操練，降低了課堂教學(xué)的難度。整體感知文本，將本節(jié)課要學(xué)習(xí)的四種水果呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)解決新詞：pick精讀課文，回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)句型：Will we pick ?及其兩種回答Yes, we will.和No, we wont.對(duì)文本進(jìn)行更深一層的理解。圈出will，再一次強(qiáng)化本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。對(duì)文本進(jìn)行進(jìn)一步的理解，讓學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容判斷句子，復(fù)述課文。鞏固文本知識(shí)。聯(lián)系生活，拓展課外相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。在真實(shí)情境中讓學(xué)生操練本節(jié)課重點(diǎn)句型。讓學(xué)生小組討論完成調(diào)查。德育滲透，我們要愛(ài)護(hù)花花草草。將調(diào)查結(jié)果以小語(yǔ)篇的形式展示出來(lái)，初步鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生試著去總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生有個(gè)總體提升。反思重建Module5 Unit1 Well pick fruit.教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)三年級(jí)的對(duì)話課，主要是學(xué)習(xí)談?wù)撍@一話題，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)關(guān)于水果的單詞：apple，pear，orange，peach等，學(xué)會(huì)用Will we?來(lái)提問(wèn)并作出相應(yīng)回答。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以看出學(xué)生掌握情況較好，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，總體來(lái)說(shuō)還比較成功。但是，通過(guò)各位老師的點(diǎn)評(píng)以及專(zhuān)家的解讀，我也認(rèn)識(shí)到這節(jié)課中存在的不足。首先在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于本節(jié)課的難點(diǎn)之一是水果的單復(fù)數(shù)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于強(qiáng)調(diào)單復(fù)數(shù)的形式，導(dǎo)致導(dǎo)入時(shí)間太長(zhǎng)。另外讓學(xué)生讀單詞都是跟老師在讀，沒(méi)有讓學(xué)生跟讀正確的錄音，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音輸入可能會(huì)有所誤導(dǎo)。另外在教授單詞單復(fù)數(shù)的時(shí)候可以將復(fù)數(shù)發(fā)音進(jìn)行總結(jié)歸納，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。聽(tīng)了褚教授的講座之后，我知道了在教授單詞的時(shí)候，不要先入為主，要讓孩子多聽(tīng)錄音，讓學(xué)生去模仿地道的發(fā)音。其次在課堂新授部分，學(xué)生回答老師問(wèn)題后沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行反饋，反饋也不夠充分。沒(méi)有充分放手給學(xué)生。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)該要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。生生互動(dòng)應(yīng)該更充分具體一些，學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)應(yīng)該落到實(shí)處，而不僅僅是流于形式。第三，在課后拓展環(huán)節(jié)，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)了去北宅摘櫻桃這一活動(dòng)，活動(dòng)本身非常具有趣味性，學(xué)生積極性較高，但是由于之前鋪墊較少，孩子在這一環(huán)節(jié)沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有得到充分的操練，學(xué)生輸出的知識(shí)有限。第四，在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，老師沒(méi)有充分放手給學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生試著去總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么，在鍛煉學(xué)生的能力的同時(shí)也是對(duì)本節(jié)課的一個(gè)反饋。另外，教學(xué)的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們還是天真爛漫的孩子們，我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，過(guò)于沉悶，在今后的教學(xué)中要注意發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓課堂high起來(lái)。通過(guò)課后各位老師的點(diǎn)評(píng)以及褚教授的解讀，我對(duì)這節(jié)課有了更深一層的認(rèn)識(shí)。我會(huì)牢記老師們提出的意見(jiàn)，在今后的教學(xué)中努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力改正自己欠缺的方面，讓英語(yǔ)課堂更扎實(shí)更有效。外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module5 Unit1 How many？教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析：How many ?這課出現(xiàn)了兩個(gè)重要的語(yǔ)言點(diǎn)：數(shù)字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和詢(xún)問(wèn)個(gè)數(shù)“How many?”。要求能夠認(rèn)知one to eight 這八個(gè)數(shù)字，達(dá)到能讀準(zhǔn)其音，認(rèn)清其形。能用“How many?”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并回答，鍛煉口語(yǔ)交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言目標(biāo)：1）能聽(tīng)懂How many? one,two, three,four, five，six, seven, eight. 2）能會(huì)說(shuō)How many? One，two, three, four3）學(xué)生能夠初步運(yùn)用“How many?”來(lái)詢(xún)問(wèn)數(shù)量，并用18的英語(yǔ)形式作答。2.情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)游戲、歌曲等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容形式提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。3.學(xué)習(xí)策略形成對(duì)數(shù)量的興趣和樂(lè)于提出問(wèn)題。4.文化意識(shí)了解著名英語(yǔ)兒歌的曲調(diào)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：1）能夠聽(tīng)懂How many? one,two,three,four, five,six,seven, eight2）會(huì)說(shuō)How many? one,two, three,four2、教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)數(shù)字?jǐn)?shù)物品的數(shù)量。四、教學(xué)方法：游戲教學(xué)法 實(shí)物展示法 情境教學(xué)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 卡片 實(shí)物 面具 六、課時(shí)按排：一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：(一）熱身與復(fù)習(xí)活動(dòng)1. Greetings.2.Lets sing: please stand up .Sing and do actions. 設(shè)計(jì)意圖 歌曲更適合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生得到放松，激發(fā)興趣.(二）新課呈現(xiàn)與導(dǎo)入我先讓同學(xué)們練習(xí)“please stand up”“please sit down”兩個(gè)動(dòng)作，然后向同學(xué)們介紹美羊羊和小鳥(niǎo)等好朋友，讓同學(xué)們來(lái)幫我數(shù)數(shù)，“How many friends？”引出“How many ”從而導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖 根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我從同學(xué)們感興趣的動(dòng)畫(huà)和圖片入手，設(shè)計(jì)任務(wù)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)導(dǎo)入新知。（三）語(yǔ)言學(xué)習(xí)與操練1. 學(xué)習(xí)課本中的第一部分（活動(dòng)一）， 創(chuàng)設(shè)情境，老師的好朋友兔媽媽要帶兔寶寶們?nèi)タ囱莩觥?) Look、listen and answer: How many rabbits? (出示課文動(dòng)畫(huà)）2)通過(guò)兔子?jì)寢屵^(guò)馬路數(shù)小兔子來(lái)學(xué)習(xí)one, two, three,four這個(gè)四個(gè)數(shù)字的認(rèn)讀。（認(rèn)讀單詞主要采用高低聲讀，拍手chant，傳遞單詞卡等方式進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。）3)做游戲 Whats