學科教育論文-談新時期語文創(chuàng)新教育.doc

學科教育論文-談新時期語文創(chuàng)新教育摘要：以“語文創(chuàng)新教育”為論題，站在語文學科研究最新動向的前沿，采取不同的角度和側面，從“語文創(chuàng)新教育的必要性和緊迫性”、“語文創(chuàng)新教育的高效應”及“語文創(chuàng)新教育對教師提出更高的要求”等三個方面進行闡述。有理有據(jù)地充分論證了語文創(chuàng)新教育的重要性。關鍵詞：語文創(chuàng)新教育；必要性和緊迫性；高效應；高要求從事語文教學多年，長期的教學實踐，萌發(fā)了參與教研的驅動力逐步加劇，因此，試談語文創(chuàng)新教育的問題。1語文創(chuàng)新教育的必要性的緊迫性1.1時代的需求社會需要什么樣的人才，作為培養(yǎng)人才的教育就不得不去思考。那么，未來社會需要什么樣的人才呢？我們培養(yǎng)未來社會的人才應具有什么素質泥？拉塞克等人寫的從現(xiàn)在到2000年教育內容發(fā)展的全球展望一書中，作者引證了這樣一段話：“21世紀可能是創(chuàng)造的偉大時代。那時機器將最終取代人去完成所有單調的任務。電子計算機將保障世界的運轉。而人類則最終得以自由地做非他莫屬的事情創(chuàng)造。”1這說明，有人做出預言，未來社會的人才是創(chuàng)造性人才，未來人的基本素質應是創(chuàng)造能力，面向未來的教育應是一種創(chuàng)新教育。1.2客觀規(guī)律不容違背人類發(fā)展的歷史告訴我們，人類對事物的認識由少到多，由具體到抽象，由低級到高級。祖先的言傳身教發(fā)展為今天的多媒體教學、網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代科學技術的應用，原始的死記硬背到現(xiàn)在的素質教育。等等這些，充分證明了創(chuàng)新才能發(fā)展。這是不以人的意志為轉移的客觀規(guī)律。教育必須遵循，必須進行創(chuàng)新。否則，將制約人的個性的發(fā)展，潛能的發(fā)揮，從而滯后了社會的發(fā)展。1.3教育現(xiàn)狀的令人不滿近20年來，語文教育隨著改革的不斷深入和發(fā)展，呈現(xiàn)出生機勃勃的局面，取得了輝煌的成績。大量事實證明，最近20年是建國以來語文教學的最佳時期。然而，我們曾遇到的許多種種疑難問題，至今還沒有解決。不能否認，我們語文教育的現(xiàn)狀尚有令人不滿之處。1.4人民大眾的共同心聲在應試教育的高壓下，課內灌，課外輔導，節(jié)假日補課，強化訓練，以及繁重的批改等，使教師忙得團團轉，喘不過氣來。因此，怨聲載道。形勢迫人，社會輿論應運而生，教育現(xiàn)實受到狂轟爛炸。1.5創(chuàng)新教育，語文學科首當其沖語文是各科之母，語文教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的廣闊天地和有效途徑，語文創(chuàng)新教育是整個創(chuàng)新教育的重要組成部分，語文創(chuàng)新教育是語文素質教育的核心內容。2語文創(chuàng)新教育的高效應傳統(tǒng)的語文教學只靠“一張嘴，一塊黑板”，舊的教學行為習慣難以改變。只有當一種教育最適合人的個性發(fā)展的時候，才是最有效的教育。語文創(chuàng)新教育正是如此，它具有前所未有的效應。2.1能夠開啟學生創(chuàng)新的門扉學生本身蘊含著豐富的創(chuàng)新潛能，關鍵在于教師能否發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和發(fā)展。2.2能強化學生的創(chuàng)新意識學生的創(chuàng)新意識主要是指學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題的心理取向，認識創(chuàng)新的必要性和緊迫性，從而渴望創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，參與創(chuàng)新。2.3能激發(fā)學生的創(chuàng)新精神全國著名特級教師程紅兵上想象作文一課時，先出現(xiàn)“山”和“水”兩個象形字，接著畫出“”來引導學生展開想象，又畫出“”“”“”三個圖形讓學生練習，最后以“兒子”、“父親”、“鮮花”和“核桃”為題讓學生更進一步地進行練習，從而完成教學任務，達到教學目的。程紅兵老師的這堂課把學生的創(chuàng)新精神激發(fā)于無形之中，使整個課堂充滿著熱烈活潑的氛圍，同學們敢于思考，敢于鉆研，敢于實踐，敢于發(fā)現(xiàn)。2.4能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力全國著名特級教師錢夢龍進行了一次對比教學實驗，3在條件相等的兩個班級中分別用不同的方法教同一篇課文一件小事。A班采用由學生自讀、思考、討論，老師只做重點指導的教法：B班完全由老師講授。經(jīng)過一個學期“擱置”和“冷卻處理”以后，用“突然襲擊”的方式對兩班學生同時進行測驗，測驗的主要內容就是一件小事后面的練習題。測驗的結果是發(fā)人深思的：沒有做過這些練習題的A班學生的成績竟然超出了做過這些練習題的B班學生。A班的優(yōu)秀答卷占全班學生數(shù)的70，而B班僅占38。尤其在對課文內容記憶的準確程度以及對有些問題理解的深度上，A班超過了B班很多。錢夢龍老師的這一教學實驗，正是語文創(chuàng)新教育在語文教學實踐中的有力佐證。3語文創(chuàng)新教育對教師提出了更高的要求21世紀的語文教育，是現(xiàn)代化、科學化、具有民族特色的語文素質教育。語文創(chuàng)新教育是語文素質教育更有效更高層次的教育，這就別無選擇地對教師提出了更高的要求。3.1良好的師德原國家教委關于當前積極推進中小學實施素質教育的意見中指出“教師必須全面貫徹國家教育方針，樹立正確的教育觀，人才觀，具有良好的師德?！绷己玫膸煹?，是各語文教師首先要具備的素質。3.2健康的審美情趣語文學科的思想性、文學性決定了語文教師必須具備美感素質。語文教師要以美的眼光發(fā)現(xiàn)溢彩流光的美，以美的藝術引導學生進入美的勝境，春風化雨“潤物細無聲”般的進行思想教育，美化學生的心靈。3.3扎實的語文教學基本功扎實的語文教學基本功是語文教師最基本的素質。它包括的范圍較廣，除了語文教師必須熟練掌握各種語文基礎知識和專業(yè)知識外，主要指作為語文教師所應具備的各種基本技能。3.4淵博的文化知識素養(yǎng)為了適應新時代教學的需要，語文教師必須建立“大語文”的觀念，努力具備淵博的文化知識素養(yǎng)，培養(yǎng)自己多方面的技能。3.5良好的心理素質語文教師還應具備良好的心理素質。它包括良好的情感品質、意志品質和智力品質等。3.6健康的身體素質健康的身體素質是對任何一科教師的根本要求。溫家寶總理指出：“21世紀已經(jīng)到來，全世界都在考慮怎樣迎接21世紀。我們能不能贏得這場挑戰(zhàn)，抓住機遇，最重要的不是資金，不是設備，最重要的是人，是人的素質和人才問題”。語文是最重要的交際工具，最重要的文化載體。它具有工具性和思想性。在培養(yǎng)學生的綜合素質中，語文學科起著別的學科所無法替代的作用。語文教師應站在時代的高度，以新世紀的眼光，全身心投入到語文創(chuàng)新教育中去，充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢，培養(yǎng)語文的高素質，培養(yǎng)