學科教育論文-建設和諧社會與加強大學生思想政治教育.doc

學科教育論文-建設和諧社會與加強大學生思想政治教育黨的十六屆四中全會提出了構建“社會主義和諧社會”的新命題，這對樹立和落實科學發(fā)展觀、全面建設小康社會，具有十分重要的意義。我認為，構建和諧社會，也為加強和改進大學生思想政治教育指明了方向，提出了新的更高要求，值得我們認真思考和領會。一、建設社會主義和諧社會需要更加重視大學生思想政治教育，其理由主要表現(xiàn)在以下方面從根本意義上講，和諧社會是指人與自然、人與社會、人自身三大矛盾的全面和諧。在這三對和諧關系中，人自身和諧是社會和諧發(fā)展的前提。造就和諧的人的個體，就是要使一個人有健全的人格，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，能合理地處理個人與自然、個人與社會的錯綜復雜的關系。對于大學生來講，要做到和諧發(fā)展、健康成長，就是要堅持以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育，從而使大學生成為全面發(fā)展的合格的人才。必須看到，黨的十六屆四中全會提出的和諧社會，是社會主義的和諧社會，建設和諧社會自然要對包括大學生在內(nèi)的所有公民進行思想政治教育。大學生是黨和國家的寶貴人才資源，是建設和諧社會的重要力量。加強和改進大學生思想政治教育，促進大學生全面和諧發(fā)展，是建設和諧社會的必然要求。當前，我國正處于經(jīng)濟社會發(fā)展的重要時期，社會利益關系十分復雜。這就要求我們在繼續(xù)推進改革發(fā)展的同時，認真做好思想政治教育工作，化解社會矛盾，確保社會的穩(wěn)定和諧。當代大學生作為思維最為敏銳的青年群體，在這個深刻變化的時代，承受的學業(yè)、心理、就業(yè)等方面的壓力比過去都增加了，極易出現(xiàn)發(fā)展不和諧的情況，更加需要加強思想政治教育工作。我們黨歷來重視對青年學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。改革開放以來，黨和政府以及教育主管部門下發(fā)的關于大學生思想政治教育和大學德育工作的文件中，都強調以愛國主義為核心的民族精神教育。在明確提出建設和諧社會的新情況下，將大學生思想政治教育納入其視野，是順理成章的事。二、建設社會主義和諧社會，是一個富有時代意義的新課題，給大學生思想政治教育工作帶來深刻的啟示1、加強和改進大學生思想政治教育，應當以服務和諧社會為重要目標。在當前構建和諧社會的新情況下，應當把服務和諧社會建設作為大學生思想政治教育工作的重要目標，納入大學生思想政治教育總體規(guī)劃，深入開展科學發(fā)展觀教育和和諧社會教育，促進大學生全面和諧發(fā)展。2、加強和改進大學生思想政治教育，必須貫徹“以人為本”的理念。以人為本，對于大學生思想政治教育來說，就是從大學生的實際出發(fā)，相信學生，依靠學生，滿足他們的需要。貫徹“以人為本”理念，有助于滿足大學生不同層次的精神需求，提高教育的針對性和實效性；有助于發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，形成教育和自我教育的合力，從而把大學生思想政治教育提高到和諧社會這個更高的層次上。3、加強和改進大學生思想政治教育，必須重視校園文化的重要育人功能。文化的發(fā)展和繁榮是和諧社會的一個重要特征，對于促進和諧社會的形成具有不可替代的作用。校園文化是促進大學生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。這個載體，由于文化本身的特性，蘊藏著潛移默化、點滴滲透的重要育人功能。近年來，積極、健康、向上的校園文化已經(jīng)成為高校一道絢麗的校園風景線，建設和諧的校園文化，應成為加強和改進大學生思想政治教育的一個重要努力方向。4、加強和改進大學生思想政治教育，應把動員社會力量幫助大學生尤其是困難群體解決實際問題作為重點內(nèi)容抓好。在一個和諧的社會里，并不是說沒有矛盾，沒有問題，而是說構成社會的各要素處于外部富有生機和活力的狀態(tài)中，會互相包容、協(xié)調動作、良性轉化。這就要求我們在對大學生進行思想政治教育時，應動員全社會力量盡可能多地幫助大學生尤其是困難群體妥善解決有關問題。大學生思想問題的產(chǎn)生，往往與他們自身的生存發(fā)展狀況密切相關。從這個意義上說，幫助大學生解決實際問題的過程，就是進行思想政治教育的過程。5、加強和改進大學生思想政治教育，必須把思想教育與心理健康教育結合起來。個體心理的健康發(fā)展，是個體形成良好思想品質的基礎。從某種意義上講，人們只有處在和諧的心理狀態(tài)下，才樂于接受教育。而有些違紀行為，就是心理障礙或心理不和諧的結果。心理問題不能簡單地施以大道理，而需進行耐心的心理輔導來加以解決。但是，在實際工作中，學生的心理健康卻往往容易被忽視，導致思想政治教育脫離受教育者當時的心理狀況，效果自然不會好。近年來，大學生面臨的壓力特別是就業(yè)壓力、學習壓力、經(jīng)濟壓力等普遍加大，由此引發(fā)的心理問題增多，影響了思想道德素質、科學文化素質和健康素質諸方面的和諧發(fā)展。要采取切實措施，建立健全心理健康教育和咨詢機構，不斷探索思想政治教育與心理健康教育相結合的有效途徑，確保大學生的心理健康。三、大學生思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，需要從多方面做好“和諧”工作。（一）基礎性和諧。當前大學生思想政治教育，總體上處于較好的發(fā)展狀態(tài)，但還存在諸如重視不夠、教材建設滯后、辦法不多、機制體制不適應等不和諧的音符。這些基礎性的不和諧，是大學生思想政治教育中的深層次矛盾的具體體現(xiàn)，亟待調控和處理。一是要結合大學生成長成才的規(guī)律，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想構筑大學生思想政治教育的理論基礎。二是要堅持用科學的精神規(guī)劃大學生思想政治教育的內(nèi)容體系，堅持思想政治素質、科學文化素質與健康素質的統(tǒng)一。三是要用科學的方法進行大學生思想政治教育，堅持全程育人、全方位育人、全員育人和教書育人、管理育人、服務育人。四是要建立科學的評估制度，將大學生思想政治教育納入高等學校本科教學工作水平評估的指標體系。（二）匹配性和諧。一是指教育的主體即學校、家庭、社會之間相互匹配。學校是大學生思想政治教育的主渠道、主課堂、主陣地，家庭是重要場所，社會是大課堂。學校要積極主動建立與家庭相互溝通的渠道，同時爭取全社會的大力支持，努力建立健全黨委統(tǒng)一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會大力支持的領導體制和工作機制。二是指教育方法的匹配。當代大學生的思想問題較之過去要復雜得多，很多問題不是一種方法就可以解決的。這就要求根據(jù)思想問題的具體情況，比較分析不同方法的功能和優(yōu)勢，綜合運用不同方法進行教育。比如，由實際問題產(chǎn)生的思想問題，就可以用深入細致的思想政治工作與解決實際問題相結合的辦法來解決。由心理焦慮或障礙產(chǎn)生的思想問題，就可以用思想政治教育與心理咨詢輔導相結合的辦法來解決。（三）適應性和諧。實踐是不斷發(fā)展的，大學生思想政治教育的環(huán)境是客觀變化著的。加強和改進大學生思想政治教育，必須與時俱進，構建適應性和諧的目標體系。一是要充分體現(xiàn)與社會主義市場經(jīng)濟相適應的時代特點，引導大學生在價值多元化的文化沖突背景下，增強自立意識、創(chuàng)新意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創(chuàng)新精神，并基于市場經(jīng)濟的風險性、不確定性，培養(yǎng)大學生適應市場經(jīng)濟的良好心理素質。