學(xué)科教育論文-孩子學(xué)習(xí)鋼琴的誤區(qū).doc

學(xué)科教育論文-孩子學(xué)習(xí)鋼琴的誤區(qū)前言：在一本雜志上閱讀到一篇關(guān)于孩子學(xué)習(xí)鋼琴的誤區(qū)的文章，我覺得不管是對(duì)家長還是鋼琴教師都有一定的啟發(fā)，所以摘錄下來，供大家參考。孩子學(xué)習(xí)鋼琴的誤區(qū)第1大誤區(qū)樂器教育=音樂教育=萬能教育在許多父母的觀念中，沒有一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以像學(xué)琴那樣一舉多得，樂器簡(jiǎn)直就是有百利而無一害的萬能教育機(jī)。是這樣嗎？我們聽聽專家的評(píng)析。關(guān)于“學(xué)琴人際氛圍”與兒童人格對(duì)這一問題的普遍認(rèn)知練琴能培養(yǎng)孩子自信心解析：我們不能想象一個(gè)人在經(jīng)常的失敗與否定性評(píng)價(jià)中會(huì)獲得自信；我們更難想象一個(gè)生活在責(zé)備、訓(xùn)斥、甚至漫罵環(huán)境中的孩子會(huì)形成良好的性格，會(huì)具有高尚的情操。琴童生涯中，父母焦慮、孩子痛苦、老師不滿意形成了非常有代表性的“學(xué)琴人際氛圍”。這種不良情緒氛圍長此以往，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展非常不利。遺憾的是，相當(dāng)多的父母竟認(rèn)為學(xué)琴就是如此。關(guān)于自覺性與毅力的培養(yǎng)對(duì)這一問題的普遍認(rèn)知學(xué)琴能培養(yǎng)孩子的毅力和自覺性解析：從心理學(xué)角度說，自覺性與毅力來自于目標(biāo)吸引力，來自于對(duì)行為結(jié)果期待的強(qiáng)度，而不是憑空產(chǎn)生的。即使是成人，在一項(xiàng)自己毫無興趣、也不理解其意義何在，卻又不得不做的事情面前也很難有頑強(qiáng)的毅力。因此，并不是做難做的事就可以培養(yǎng)毅力，毅力是被目標(biāo)吸引力喚起的。關(guān)于開發(fā)智力對(duì)于這一問題的普遍認(rèn)知學(xué)琴能開發(fā)智力一些媒體刊登的學(xué)琴開發(fā)智力的依據(jù)是大腦半球分工里；理論：大多數(shù)人是右利手，不能刺激右腦發(fā)展。而練琴須雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作，能促進(jìn)雙側(cè)大腦平衡發(fā)展。如果僅是這樣，那么為何不直接訓(xùn)練左手呢？正確的說法是，學(xué)琴開發(fā)智力是通過藝術(shù)素養(yǎng)的提高而實(shí)現(xiàn)的。學(xué)琴的最終目的是使孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活的美，豐富人生，提高生命的境界。因此，父母應(yīng)該明白，幸福人生的來源不僅僅在于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的勝利，還在于能夠享受人類創(chuàng)造的文明與藝術(shù)的美，體驗(yàn)人生的豐富性。第2大誤區(qū)學(xué)樂器=為家長而學(xué)=為考級(jí)而學(xué)孩子鋼琴考級(jí)隊(duì)伍越來越龐大。父母為了讓孩子拿到一張證書，沒日沒夜地讓孩子練習(xí)一些難度大、很枯燥但是必考的練習(xí)曲。這種應(yīng)試學(xué)琴會(huì)讓孩子的興趣和記性隨之喪失。有的父母甚至盲目提高程度，讓孩子跳級(jí)參加考試。這種“拔苗助長”的結(jié)果是失去了培育音樂才能的最佳時(shí)期，再往深發(fā)展就很困難了。專家提示：孩子學(xué)琴的四大需要1、審美需要孩子愛彈好聽的曲子，討厭枯燥的技術(shù)練習(xí)，對(duì)聽不出“調(diào)調(diào)”來的曲子有畏難情緒，原因在于前者比后者更能夠滿足孩子審美的需要。當(dāng)學(xué)琴活動(dòng)能夠滿足孩子審美需要時(shí)，就會(huì)激起他們較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，反之，則使孩子產(chǎn)生不愿練琴的念頭。2、駕馭性需要探究知識(shí)、駕馭世界是人類本能的需要。孩子在學(xué)琴的過程中，對(duì)知識(shí)的掌握和對(duì)器物的操作性駕馭同時(shí)存在。父母一定發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)不厭其煩地彈練熟了的曲子，而面對(duì)要學(xué)彈的新曲子，總要磨蹭到實(shí)在拖不下去了才肯練。因此，父母若能設(shè)法滿足孩子的駕馭性需要，將會(huì)不斷提高他們學(xué)琴的興趣。3、自我提高需要會(huì)演奏樂器，在我們的文化中被認(rèn)為是一種良好修養(yǎng)、杰出能力、高尚品位的表現(xiàn)，琴童稱號(hào)也能給孩子帶來自尊、地位的滿足。但若學(xué)琴是為了彌補(bǔ)父母童年的遺憾，孩子就會(huì)為取悅父母而學(xué)琴。這樣，不僅學(xué)琴的路走不遠(yuǎn)，還可能造成孩子心理失調(diào)。4、接納需要學(xué)琴能讓孩子自信，幫助孩子獲得父母、老師的喜歡和認(rèn)可。若是為了炫耀而學(xué)琴，孩子就會(huì)覺得是為了裝裝樣子，應(yīng)付父母或家里來客時(shí)顯示一下就可以了。這樣不僅令人討厭，還使孩子永遠(yuǎn)領(lǐng)會(huì)不到音樂帶來的快樂。第3大誤區(qū)父母陪同=監(jiān)督=懲罰琴童父母都把孩子練琴當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任。他們總是在孩子旁邊嚴(yán)格地按老師的要求要求監(jiān)督孩子練琴的全過程，孩子幾次達(dá)不到要求，打罵就不可避免。專家提示：讓孩子自己練琴形成良好學(xué)琴狀態(tài)的關(guān)鍵在于，父母要擺正自己在孩子學(xué)琴活動(dòng)中的位置，從教師、督察的位置上退下來，讓孩子自己對(duì)練琴結(jié)果負(fù)責(zé)。這樣既能使孩子在寧靜、自由的情緒氛圍中相