學(xué)科教育論文-醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)《皮膚護(hù)理技術(shù)》教學(xué)初探.doc

學(xué)科教育論文-醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)皮膚護(hù)理技術(shù)教學(xué)初探【摘要】皮膚護(hù)理技術(shù)是醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)的主干課程,其技術(shù)操作性強(qiáng),同時(shí)又與美容師資格證書(shū)考試密切相關(guān)。關(guān)于如何進(jìn)一步提高該課程的教學(xué)效果,筆者從精選教學(xué)內(nèi)容,重視課堂教學(xué),強(qiáng)化實(shí)踐操作等幾個(gè)方面做了探索和嘗試,取得一定效果?！娟P(guān)鍵詞】皮膚護(hù)理技術(shù)；教學(xué)探討皮膚護(hù)理技術(shù)是醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)的主干課程,也是學(xué)生在校期間的必修課程。該課程是研究如何進(jìn)行皮膚的養(yǎng)護(hù),以改善皮膚的代謝,延緩皮膚衰老的一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。一直以來(lái),美容皮膚護(hù)理技術(shù)這部分內(nèi)容都是在醫(yī)療美容技術(shù)這門(mén)課程中講授。我院美容醫(yī)學(xué)教研室全體老師經(jīng)過(guò)討論,覺(jué)得美容皮膚護(hù)理技術(shù)屬于美容基礎(chǔ)護(hù)理部分,更加傾向于生活美容,又與美容師考試息息相關(guān),因此將其單列為皮膚護(hù)理技術(shù)一門(mén)新興課程。皮膚護(hù)理技術(shù)是主干課程,同時(shí)也是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,是其他專(zhuān)業(yè)課的入門(mén)課程。該課程的特點(diǎn)實(shí)踐重于理論,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握皮膚護(hù)理的技術(shù)操作,同時(shí)又能幫助學(xué)生們順利通過(guò)美容師資格的考試,在校期間就能夠獲得美容資格證書(shū),為學(xué)生今后的就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ),這與高職教育“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念異常吻合,所以教學(xué)中我們作了一些新的嘗試和探討,現(xiàn)拋磚引玉,期望各位同道不吝賜教。1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)持理論夠用為原則,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容安排順序上按照美容師國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求以及實(shí)際崗位業(yè)務(wù)操作流程,緊緊圍繞崗位實(shí)際操作的主線,將理論知識(shí)分為基本理論知識(shí)、皮膚護(hù)理流程、各種類(lèi)型皮膚護(hù)理三大模塊。首先,基本理論知識(shí)部分,為避免內(nèi)容與其他醫(yī)學(xué)課程內(nèi)容雷同,因此在基本理論知識(shí)方面只選取皮膚解剖生理知識(shí)、頭面部經(jīng)絡(luò)腧穴、常用皮膚護(hù)理儀器的功能和使用三方面知識(shí)進(jìn)行講解,而對(duì)頭面部骨骼、肌肉、血管、神經(jīng)、淋巴這些在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論中已經(jīng)講述過(guò)的內(nèi)容則不再重復(fù)講解。其次,皮膚護(hù)理流程部分,這部分內(nèi)容的講解就按照實(shí)際皮膚護(hù)理操作流程來(lái)安排,做到講一步,練一步。最后,各種類(lèi)型皮膚護(hù)理部分,在這一部分中介紹常見(jiàn)問(wèn)題皮膚的原因、癥狀、特點(diǎn)及護(hù)理要求,并對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題皮膚的護(hù)理方法進(jìn)行練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。2重視課堂教學(xué)2.1改變教學(xué)模式,凸現(xiàn)學(xué)生的主體性:在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,采用以學(xué)生為主體,以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)。比如說(shuō)在講解痤瘡皮膚護(hù)理時(shí)首先提出問(wèn)題:大家在長(zhǎng)了青春痘以后怎么處理的呢?大家覺(jué)得怎么處理會(huì)比較好呢?因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題一直是困擾青年學(xué)生的常見(jiàn)皮膚問(wèn)題,青春期的學(xué)生常常因青春痘而采取各種各樣的辦法,所以同學(xué)們頓時(shí)興趣高漲,人人參與,各抒己見(jiàn),紛紛發(fā)表自己看法,課堂氣氛異?；钴S。接著再引導(dǎo)學(xué)生思考痤瘡的形成與哪些因素有關(guān),痤瘡的常見(jiàn)癥狀有哪些,讓學(xué)生討論針對(duì)痤瘡的臨床癥狀和形成原因采取哪些護(hù)理措施比較好。最后根據(jù)學(xué)生討論情況,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并小結(jié)歸納,對(duì)同學(xué)們的發(fā)言,正確的加以肯定,不足的加以糾正。同時(shí)將新知識(shí)和學(xué)生必須掌握的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化講解,使學(xué)生們?cè)谳p松快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。這樣的問(wèn)題導(dǎo)入和學(xué)生直接參與的討論式、互動(dòng)式的教學(xué)模式調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明,學(xué)生參與程度越高,學(xué)習(xí)熱情就越高,對(duì)知識(shí)、技能的掌握程度越好。課堂上重視發(fā)揮學(xué)生為主體的潛能才能,使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中充分展示自己的個(gè)性,從而張揚(yáng)其在教學(xué)中的主體性。12.2利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,教學(xué)內(nèi)容精彩紛呈:在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我們制作豐富多彩的多媒體課件,通過(guò)動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等手段可以使教學(xué)內(nèi)容得到直觀而生動(dòng)形象的演示,有一些內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)非常累贅,教師費(fèi)了不少口舌,學(xué)生蒙蒙眬眬,似懂非懂,但是用了多媒體課件之后,學(xué)生們?nèi)缟砼R其境,一目了然,很快能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。比如利用多媒體動(dòng)畫(huà)演示痤瘡的形成過(guò)程,學(xué)生觀看之后,不但可以一目了然理解從油脂分泌旺盛到毛孔堵塞到痤瘡丙酸桿菌增殖到炎癥發(fā)生的全過(guò)程,還可以通過(guò)思考知道痤瘡形成過(guò)程中的影響因素有哪些?多媒體課件不僅可以擴(kuò)大課堂知識(shí)的容量,而且?guī)椭鷮W(xué)生了解本學(xué)科的前沿知識(shí)和邊緣知識(shí),直接為教學(xué)服務(wù),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們還向?qū)W生推薦美容學(xué)術(shù)研究的專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站,利用學(xué)院網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生們了解國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)美容新動(dòng)態(tài)、新觀點(diǎn)、新技術(shù)和新方法,以及醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)等情況,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生們體會(huì)到醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)前景遼闊,人才需求量大,從而更加努力地學(xué)習(xí),學(xué)以致用,使我們的教學(xué)緊隨時(shí)代的脈搏。2.3采用情景教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力:情景教學(xué),是指在教學(xué)過(guò)程中,依據(jù)教育和心理學(xué)的基本原理,根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)的不同,通過(guò)建立師生間、認(rèn)知客觀與認(rèn)知主體之間的情景氛圍,創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教學(xué)在積極的情感和優(yōu)化的環(huán)境中開(kāi)展,讓學(xué)習(xí)者的情感活動(dòng)參與認(rèn)知活動(dòng),以期激活學(xué)習(xí)者的情景思維,從而在情景中獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的一種教學(xué)活動(dòng)2在各種類(lèi)型皮膚護(hù)理這部分的教學(xué)過(guò)程中,我們?cè)O(shè)計(jì)虛擬顧客,要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)顧客接待、咨詢,并分析、判斷皮膚狀態(tài),最后設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的合理的護(hù)理方案?；蛘邔W(xué)生們進(jìn)行角色扮演,由學(xué)生分別扮演顧客和美容師,各自體會(huì)本人所充當(dāng)?shù)慕巧?進(jìn)行模擬演示。這樣的教學(xué)方法,改變了傳統(tǒng)教學(xué)“你講我聽(tīng),你教我學(xué)”的死板模式,更加有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題,并能實(shí)現(xiàn)更好、更快地從學(xué)校向市場(chǎng)、從書(shū)本知識(shí)向工作崗位的轉(zhuǎn)變。3強(qiáng)化實(shí)踐操作周濟(jì)部長(zhǎng)在2004年6月教育部等七部委召開(kāi)的全國(guó)職教工作會(huì)議上指出:提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于切實(shí)加強(qiáng)技能性和實(shí)踐性環(huán)節(jié),也就是積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作,促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革,大力加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)3皮膚護(hù)理技術(shù)正是一門(mén)技能性、實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,因此在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)就更加凸現(xiàn)出重要的意義。關(guān)于如何提高實(shí)踐課程的效果,我們做了三方面的探索。3.1加大實(shí)踐課程的比例:皮膚護(hù)理技術(shù)課程總學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí),根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),我們將理論與實(shí)踐課程進(jìn)行了有機(jī)合理的安排,注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。其中理論課26學(xué)時(shí),實(shí)踐課54學(xué)時(shí),理論課與實(shí)踐課比例為1:2,在充分的實(shí)踐課程中,讓學(xué)生不斷地進(jìn)行模擬訓(xùn)練,手法練習(xí),將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通。3.2運(yùn)用“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式:教學(xué)過(guò)程中,充分利用先進(jìn)的一體化實(shí)訓(xùn)中心,采取“教學(xué)做一體化”的教學(xué)。“教學(xué)做一體化”就是以做為中心的一個(gè)整體過(guò)程,將教與學(xué)建立在做上,三者緊密結(jié)合,教學(xué)才會(huì)產(chǎn)生最佳效果。教師邊講授,邊演示,學(xué)生邊學(xué)習(xí),邊操作,教師則邊巡視,邊檢查,邊糾正,邊指導(dǎo),實(shí)踐證明“教學(xué)做一體化”的教學(xué),肯定了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)作用,使學(xué)生變被動(dòng)受教為主動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)有著事半功倍之效,更有利于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。43.3加強(qiáng)實(shí)踐知識(shí)考核:因?yàn)楸菊n程特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作的能力,所以我們格外重視實(shí)踐知識(shí)的評(píng)價(jià)。為了了解學(xué)生操作技能掌握得如何,在每一次學(xué)習(xí)新的技能之后都及時(shí)安排考核,做到學(xué)一課,考一課,人人過(guò)關(guān),教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面,一對(duì)一的考核,讓學(xué)生在教師身上進(jìn)行操作,親身感受學(xué)生操作手法掌握的程度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評(píng),及時(shí)糾正,及時(shí)分析,及時(shí)總結(jié),幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),糾正不足,根據(jù)學(xué)生的操作情況,進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),并記錄成績(jī),載入記分冊(cè),實(shí)踐考核成績(jī)占總課程的考核成績(jī)60%。雖然這樣種考核方法無(wú)形中增加了教師的工作量,但是為了學(xué)生能更好地掌握實(shí)踐操