學科教育論文-體育教師的教學技巧.doc

學科教育論文-體育教師的教學技巧摘要體育教師的教學技巧包括導入、代寫論文講解、動作示范、教學組織、人體語言、診斷糾正錯誤、結(jié)束、教學設計等基本技巧。關(guān)鍵詞體育教師教學技巧技巧分析體育教師的教學技巧是指體育教師在教學中，依據(jù)教學理論，運用專業(yè)知識及教學經(jīng)驗，促進學生掌握基本知識、基本技術(shù)、基本技能的一系列教學行為方式。根據(jù)體育課教學行為方式和體育教學特點，體育教師的教學技巧應包括導入、講解、動作示范、教學組織、人體語言、診斷糾正錯誤、結(jié)束、教學設計等基本技巧。一、導入技巧導入技巧是指體育教師在一個新的教學內(nèi)容或上課開始時，引導學生進入學習狀態(tài)的行為方式。其作用在于集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣，明確學習目的、要求，使學生在學習新課的一開始就有一個良好的學習境界，為整個教學過程創(chuàng)造良好的開端。體育教學沒有固定的形式，一堂課如何開頭也沒有固定的方法，但體育教學多采用以下幾種導入形式：1.直接導入。這是體育教學中常用的一種導入方式。即上課后，教師開門見山地宣布課的教學內(nèi)容、教學任務和基本要求，讓學生直接進入學習狀態(tài)。2.示范或直觀演示導入。教師首先讓學生觀察教師做示范或技術(shù)動作掛圖，引起學生學習的興趣，教師從學生的觀察中及時恰如其分地提出問題，為授課內(nèi)容做好準備。3.提問式導入。教師結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)學生掌握的體育知識或技術(shù)動作的情況，先向?qū)W生提出有關(guān)問題，通過提問或回答導入新課。導入是整個教學中的重要環(huán)節(jié)，它直接影響學生的情緒和教學效果。因此，教師必須掌握導入的基本技巧。二、講解技巧講解技巧是指體育教師利用語言引導學生理解動作，形成概念，掌握要領(lǐng)的教學行為。教師要提高講解技巧，就應注意以下幾個問題：第一，講解準備要充分，要認真分析講解的內(nèi)容，明確講解的重點和關(guān)鍵，講解重點和難點時要加以提示或停頓；第二，講解過程要條理清楚、邏輯嚴密、結(jié)構(gòu)完整、層次分明；第三，講解針對性要強，要根據(jù)學生的年齡、性別、興趣、認識能力進行講解；第四，注意語言技巧的運用，如語速適當、語音清晰、語言簡練、生動有趣、語調(diào)親切、抑揚動聽、音量適中、富有變化；第五，注意講解與示范技巧合理配合；第六，注意人體語言機能的運用，以引起學生注意，并提高記憶效果。三、動作示范技巧教師要提高動作示范的質(zhì)量，提高動作示范技巧，使其起到積極的教學效果，就一定要注意以下問題：首先，動作示范要正確、規(guī)范、優(yōu)美，通過示范幫助學生建立正確的動作概念；其次，示范動作的目的要明確，重點突出，要讓學生明確示范的是什么，如何觀察、怎樣觀察；第三，示范的時機要適當，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學生學習情況選擇適當?shù)氖痉稌r機，充分發(fā)揮動作示范的直觀作用；第四，示范的位置和距離要便于學生觀察，教師要根據(jù)所授技術(shù)動作結(jié)構(gòu)，選擇適當?shù)氖痉段恢煤途嚯x，或是面對學生，或是側(cè)對學生；第五，教師要依據(jù)學生的實際水平和動作的難易程度，注意示范動作的速度和節(jié)奏；第六，示范與講解要統(tǒng)一，教師在示范的同時進行必要的講解，使學生視聽結(jié)合地接受知識，對于提高他們的觀察力和理解力有重要作用。四、教學組織技巧體育教師要熟練地掌握教學組織技巧，提高教學組織能力，就必須注意以下問題：首先，教師要建立行之有效的教學常規(guī)。教學常規(guī)是為了保障體育課正常進行，對師生提出的基本要求。其次，教師要熟練掌握口令技巧。第三，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、場地器材和學生的實際情況合理地分組教學；第四，分組教學時，教師應把主要力量放在新授教材的小組，適當照顧復習舊教材的小組，安排教材轉(zhuǎn)換順序時，應照顧體弱組和女子組；第五，教師要選政治思想好，又有一定體育基礎和組織能力的學生擔任組長，讓他在課中起到助手作用。五、人體語言技巧人體語言指人的動作、姿勢、表情、舉止等，它是一種非文字符號的通訊手段。體育教學中常用的人體語言類型有以下幾種：1.身體的移動或位置的變化。在體育教學中，教師要經(jīng)常移動自己的身體或變換自己的位置，以便及時觀察學生練習的情況。2.肢體局部動作變化。教師要經(jīng)常運用手、臂、頭、腿等局部動作，引起學生注意，提示、評價動作，組織教學，演示動作等。3.面部表情。課堂上師生之間情感的交流是創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，良好智力環(huán)境的重要因素，在情感交流中眼神的交流很重要，只要注視對方的眼睛，彼此的溝通就會建立起來。要與學生建立良好的默契，應用60%-70%的時間注視學生，這會使學生喜歡聽你講話。六、診斷糾正錯誤技巧診斷糾正錯誤技巧是指體育教師根據(jù)學生掌握的基本技術(shù)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，進行評價，提出糾正方法，使學生盡快掌握正確技術(shù)的行為方式。教師要提高診斷糾正錯誤的技巧，就應注意以下問題：首先，教師要有正確的動作概念，正確的動作標準，熟悉動作過程和動作結(jié)構(gòu)，知道技術(shù)重點和難點；其次，教師要診斷及時、確切，糾正手段得當，要綜合分析學生產(chǎn)生錯誤動作的原因；第三，要善于觀察，注意觀察的位置、觀察的時機、觀察的部位；第四，要提高自己的表象再現(xiàn)能力和邏輯分析歸納能力。七、結(jié)束技巧結(jié)束技巧是指體育教師完成教學任務或活動時，使學生身體機能逐漸過渡為正常狀態(tài)，并對授課內(nèi)容進行歸納總結(jié)，使學生所學知識形成系統(tǒng)所采用的一系列行為方式。體育課如何結(jié)束，主要取決于教學內(nèi)容、學生練習方式和運動負荷等，一般常采用以下結(jié)束類型：1.調(diào)整呼吸、恢復機能。如授課內(nèi)容是發(fā)展學生速度素質(zhì)或耐力素質(zhì)，學生機體負荷量大，課結(jié)束時一定要調(diào)整呼吸，使心肺機能盡快恢復正常。2.放松肢體、按摩肌肉。當授課內(nèi)容是發(fā)展力量素質(zhì)，學生肌肉較疲勞時，課結(jié)束時要采用按摩等手段恢復肌肉疲勞。3.通過游戲、調(diào)節(jié)身心。當課的運動負荷較大時，教師可通過游戲來調(diào)節(jié)學生的疲勞狀態(tài)，使學生緊張的心情逐漸放松恢復正常。4.簡短回憶、提示重點。對整個教學內(nèi)容進行簡單回顧，整理學生認識的思想，同時指出內(nèi)容重點、難點，進行鞏固和強化。教師在設計和應用結(jié)束技巧時應注意以下問題：首先，課的結(jié)束類型應根據(jù)授課內(nèi)容或?qū)W生的練習內(nèi)容來定；其次，課的小結(jié)要緊扣教學內(nèi)容的目的、重點，采用恰當?shù)姆绞剑坏谌?，歸納總結(jié)要簡明扼要，便于記憶；第四，結(jié)束的時間要掌握緊湊；第五，結(jié)束時課堂氣氛逐漸由活動或活躍轉(zhuǎn)向平靜。八、教學設計技巧教學設計技