中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比較遠近》.doc_第1頁
中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比較遠近》.doc_第2頁
中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比較遠近》.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案比較遠近活動目標：1、理解遠近的含義，學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較遠近，并初步學(xué)會記錄。2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感?；顒訙蕚洌?、有自然測量的經(jīng)驗。2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐3、6個裝有(即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。4、地圖一幅?；顒舆^程：一、目測遠近。1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。師：誰離黃老師最遠？誰離我最近？2、幼兒坐成半圓形。師：誰離我最遠？誰離我最近？你是怎么知道的？小結(jié)：原來用目測可以比較遠近。二、工具測量遠近。1、A和B（兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠？（出現(xiàn)爭議）2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近？（工具：如手、腳等）3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導(dǎo)。師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的位置。（預(yù)測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。2.幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐）。師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？幼：能。師：我請一個孩子來試試。（師及時糾正和指導(dǎo)）三、跳遠比賽。1、比賽：剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽？現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學(xué)號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。2、檢驗（重點檢查兩份記錄表）四、延伸活動-測量地圖。師：剛才的跳遠比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行師：你會選哪條路？為什么？幼

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論