曉聰小學(xué)2010年秋季教研工作作總結(jié)3.doc

曉聰中心小學(xué)2010年秋季教研工作總結(jié)一學(xué)期來，我校教研工作以福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見為指導(dǎo)，以落實(shí)素質(zhì)化教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，以校本教研為重點(diǎn)，以課題研究為切入點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、研究意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、群體意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下針對(duì)本學(xué)期我校教研工作做如下總結(jié)：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。1、建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，為每位教師準(zhǔn)備統(tǒng)一的學(xué)習(xí)記錄單，要求教師堅(jiān)持自學(xué)，看書讀報(bào)，學(xué)習(xí)理論書籍，并有重點(diǎn)摘記。學(xué)習(xí)記錄單每月至少兩篇，一篇自選，一篇各教研組統(tǒng)一布置。為使廣大教師成為學(xué)習(xí)型教師，我校還開展“讀一本教育名著”活動(dòng)，為每位教師準(zhǔn)備了一本教育名著，加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，用新的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。通過選送、推薦教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)，提升一線教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，積極參加晉江市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)比賽，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、互學(xué)共進(jìn)的教研氛圍。本學(xué)期學(xué)校先后派王瑞雙、柳黎麗老師前往廈門聽課觀摩；吳金治、莊玉露老師前往廈門參加“相約名師，聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)；張俊金、林艷姍、柳黎麗、吳燕芳老師參加晉江市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)；蔡麗金、王瑞雙、張俊金、施春玲老師前往福州聽課；莊玉露老師參加晉江市英特爾培訓(xùn)。2、按照關(guān)于晉江市2010-2011年度小學(xué)幼兒園見習(xí)期教師培訓(xùn)工作的通知的工作要求，繼續(xù)按計(jì)劃保質(zhì)保量完成“小荷工程”工作，召開“師徒結(jié)對(duì)”拜師會(huì)，制定新教師培訓(xùn)計(jì)劃。本學(xué)期所有的新教師都在學(xué)校上了公開課，并接受了教育辦對(duì)新分配教師隨機(jī)聽課工作。新教師張俊金、王瑞雙、姚沁湄、張蓉蓉、吳淑蓉、李偉明、王桂芳、張麗明老師參加了教育辦組建的“新師閱讀班”，還參加了教育辦任教未滿三年的新教師現(xiàn)場(chǎng)備課比賽。通過這些活動(dòng)強(qiáng)化了對(duì)新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，雖然只有短短一學(xué)期，但每位新教師都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，多次在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。3結(jié)合教育辦名師培養(yǎng)班的工作，充分發(fā)揮本校張寶川、李燕玉、陳梅、莊育璇、洪玉惕、吳奕琪這6位名師班成員的助推作用，打造各學(xué)科不同特長(zhǎng)的教師隊(duì)伍，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，完善名師培養(yǎng)模式，建立名師培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)保證名師培養(yǎng)工作得到有效開展。在晉江市小學(xué)教育研究會(huì)青陽(yáng)片分會(huì)第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)暨小學(xué)語(yǔ)文教師“辯課進(jìn)校園”等活動(dòng)中，張寶川老師與上海名師“同課異構(gòu)”提供珍珠鳥教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，獲得與會(huì)專家和老師的一致好評(píng)；李燕玉老師在參加“晉江市十一五第二期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)”中，榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)；洪玉惕老師參加了2010年農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升工程省級(jí)培訓(xùn)。4、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。以班級(jí)文化建設(shè)為陣地，進(jìn)一步優(yōu)化班主任隊(duì)伍的專業(yè)化水平。期初、期中、期末分三次召開學(xué)校班主任工作交流會(huì)，交流各班的學(xué)期目標(biāo)，探索班主任工作方法、總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提高班主任班級(jí)管理工作能力和水平。選派柳黎麗老師參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn)；王瑞雙、張蓉蓉、吳淑榕、李偉明、莊玉露、洪玉惕、吳麗輝、莊錦芬、姚沁湄老師參加了晉江市中小學(xué)班主任培訓(xùn)。五（3）班班主任施春玲老師榮獲泉州市首屆中小學(xué)名班主任提名獎(jiǎng)。5、發(fā)動(dòng)全體教師從本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫論文、教案參與各級(jí)各類的匯編評(píng)選。張寶川老師撰寫的巧用方法，多彩識(shí)字發(fā)表于福建教育研究。張寶川老師撰寫的學(xué)校安全管理之我見、積累讓作文“材”源滾滾發(fā)表于晉江市小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)“十一五”第二期論文匯編。吳金治老師撰寫的讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走向科學(xué)化、林艷姍老師撰寫的英語(yǔ)教學(xué)的“原汁原味培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力初探”、柳黎麗老師撰寫的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 讓閱讀更精彩入選“晉江市小學(xué)教育研究會(huì)青陽(yáng)片分會(huì)第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)”論文匯編；李燕玉老師撰寫的科學(xué)課程的探究性教學(xué)與過程性評(píng)價(jià)的事例研究入選“晉江市教育科學(xué)十一五規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)課題”中期報(bào)告匯編和結(jié)題報(bào)告匯編。李燕玉老師撰寫的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要適當(dāng)“變臉”入選“晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)主題研討活動(dòng)”資料匯編。王亞容老師撰寫的多管齊下，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂真正“活”起來發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊小學(xué)教學(xué)參考。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課，對(duì)上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師給與提醒，并做好記錄，及時(shí)反饋。高度重視教育督導(dǎo)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)上級(jí)文件，針對(duì)教育教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行整改補(bǔ)強(qiáng),順利通過了泉州市素質(zhì)教育先進(jìn)校驗(yàn)收及教育督導(dǎo)的迎檢工作。2、繼續(xù)推行“周四聽課日”、“每聽必評(píng)”、“骨干教師匯報(bào)課”、“同題異構(gòu)”等制度，以創(chuàng)建福建省義務(wù)標(biāo)準(zhǔn)合格校為契機(jī)，繼續(xù)完善教學(xué)教研制度，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)研討活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化。3、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)曉聰小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，讓全體教師對(duì)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等常規(guī)制度做到心中有數(shù)。備課時(shí)應(yīng)備出自己的風(fēng)格，上課時(shí)應(yīng)面向全體學(xué)生，作業(yè)批改要及時(shí)規(guī)范，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，建立后進(jìn)生學(xué)籍檔案卡，做到早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，花大力氣提高合格率和優(yōu)秀率。4、繼續(xù)實(shí)行月工作量檢查制度，教研組長(zhǎng)于每月的月底檢查各師的作業(yè)批改、教案編寫、單元試卷的評(píng)改、后進(jìn)生學(xué)情檔案卡、教學(xué)進(jìn)度等情況，教研組長(zhǎng)把檢查的突出問題及時(shí)通報(bào)，并及時(shí)的糾正，杜絕了后患。5、強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字能力的訓(xùn)練，認(rèn)真做好了晉江市語(yǔ)文文字先進(jìn)校的迎檢工作，圓滿完成了第13屆推普周系列活動(dòng)。三、深入開展校本教研，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)發(fā)展。1、建立健全校本教研管理機(jī)制，提高校本教研的實(shí)效，形成具有校本特色的教研活動(dòng)模式。各教研組認(rèn)真制定并扎實(shí)貫徹了校本教研活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教研活動(dòng)堅(jiān)持專題性，同時(shí)每次教研做到七有：即有統(tǒng)一時(shí)間、有統(tǒng)一地點(diǎn)、有主持人、有中心發(fā)言人、有解決的主要問題、有解決問題的主要措施，有下周的工作布置。這樣通過規(guī)范有序地開展教研活動(dòng)，形成良好的研究氛圍。2、以課題研究為載體，提升教師課題研究能力。引導(dǎo)教師樹立課題研究為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，組織教師多學(xué)習(xí)有關(guān)課題的理論文章或課例，以保證課題研究的有效開展。制訂 “校本教研研究小課題”實(shí)施方案并著手開始實(shí)驗(yàn)。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課題的管理，注重對(duì)課題資料的收集、整理、歸檔。本學(xué)期我校承辦了晉江市教育科學(xué)“十一五”課題結(jié)題活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，朱曉達(dá)老師、李燕玉老師、王瑞雙老師在課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)中提供了主題發(fā)言。新教師李偉明老師提供食物在口腔的變化教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。洪玉惕老師撰寫的反沖小車演示實(shí)驗(yàn)、李燕玉老師撰寫的肺活量呼吸器在晉江市小學(xué)科學(xué)教師自制教具設(shè)計(jì)方案評(píng)選中都榮獲一等獎(jiǎng)。3、組織教師參加了教育辦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“一課多研”研討活動(dòng)，語(yǔ)文教研組圍繞“如何使一年級(jí)學(xué)生快快樂樂學(xué)會(huì)拼音”進(jìn)行教研，數(shù)學(xué)教研組我校張俊金老師為教育辦數(shù)學(xué)“一課多研”的教學(xué)研計(jì)活動(dòng)提供了認(rèn)識(shí)時(shí)分一課。4、重視對(duì)新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。對(duì)于新教師我們給他們壓擔(dān)子，也予以他們機(jī)會(huì)，無(wú)論是聽課評(píng)課，還是外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，新教師都優(yōu)先。市、街道組織的各項(xiàng)觀摩課也爭(zhēng)取讓新教師參加。通過一學(xué)期的努力，我校新教師不但能靈活的地駕馭課堂，還在各項(xiàng)競(jìng)技中取得了優(yōu)異的成績(jī)：在參加青陽(yáng)教育辦“英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)選”中，林艷姍老師榮獲二等獎(jiǎng)。張蓉蓉老師榮獲二等獎(jiǎng)。張俊金老師榮獲三等獎(jiǎng)；在青陽(yáng)教育辦“我與校本教研同成長(zhǎng)”論壇中林艷姍老師提供步步為營(yíng)的校本課程讓我嘗到甜頭主題發(fā)言。王瑞雙老師提供校本教研我成長(zhǎng)的活水源頭主題發(fā)言。5、以活動(dòng)促反思，用理論引領(lǐng)課堂。一學(xué)期來，老師們除了精心經(jīng)營(yíng)好每一堂課外，還積極參加各種活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)。李燕玉老師撰寫的引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)在全國(guó)科學(xué)課程教師論文競(jìng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。洪玉惕老師撰寫的科學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在全國(guó)科學(xué)課程教師論文競(jìng)賽中，榮獲三等獎(jiǎng)。施春玲老師撰寫的應(yīng)用游戲教學(xué)提高體育課堂效力參加2010年晉江市中小學(xué)體育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)；林麗卿老師撰寫的追溯問題學(xué)生的源泉獲晉江市“感悟班主任”論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；在第五屆“創(chuàng)造杯”全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽中，有8位教師的論文獲一等獎(jiǎng)，15位教師的論文獲二等獎(jiǎng)。一學(xué)期來，老師們的教育教學(xué)水平在理論的引領(lǐng)下得以提升，在實(shí)踐的磨練中不斷地走向成熟。四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。1、深入開展讀書活動(dòng)。本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校圖書館，班級(jí)圖書柜，培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，增加學(xué)生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料，并利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開展課外閱讀，全面營(yíng)造和諧的書香校園。2、結(jié)合本校申報(bào)晉江市語(yǔ)言文字先進(jìn)校的創(chuàng)建工作及第13屆推普周系列活動(dòng)，組織各類比賽，豐富學(xué)生的課余生活。本學(xué)期，我們配合學(xué)校組織了數(shù)學(xué)競(jìng)賽、講故事比賽、“書法”比賽、征文比賽、“每周一讀”和“每周一歌”比賽等。形式多樣的活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的課余生活，更提高了學(xué)生的素質(zhì)。如：我校參賽隊(duì)代表晉江市參加泉州市“培園杯”小學(xué)生生活與勞動(dòng)技能比賽榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng) 胡雪學(xué)、蔣宗良、余月梅同學(xué)榮獲個(gè)人總分三等獎(jiǎng)；在青陽(yáng)教育辦一年級(jí)學(xué)生集體寫字比賽中，一年三班獲二等獎(jiǎng)；一年一班獲三等獎(jiǎng)：在青陽(yáng)教育辦舉行的小學(xué)生集體朗讀比賽中，四（1）班、四（2）班都獲得了三等獎(jiǎng)；在二年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力競(jìng)賽中，2人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)；在第四屆全國(guó)小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小論文競(jìng)賽中，6名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，13名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；10名同學(xué)三等獎(jiǎng)；李鈺錚同學(xué)在參加晉江市第48屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)小記者新聞報(bào)道攝影類比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。3、第二課堂全面開花。在“上齊、上足、上好”每一節(jié)課的同時(shí)，我們還積極開展了豐富多彩的興趣小組，各個(gè)興趣小組管理規(guī)范，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，取得了喜人的成績(jī)。如：吳明超同學(xué)在參加青陽(yáng)教育辦小學(xué)生象棋比賽中，榮獲男子甲組第一名，在晉江市青少年象棋比賽中，又榮獲男子甲組二等獎(jiǎng)；還有4位同學(xué)在參加青陽(yáng)教育辦小學(xué)生象棋比賽中分獲一、二、三、四名；許圳鋒、許雅蓉同學(xué)在參加青陽(yáng)教育辦五、六年級(jí)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作競(jìng)賽中，榮獲二等獎(jiǎng)。在“文明交通進(jìn)校園”親子畫交通活動(dòng)中，邱海玲、張錚錚、李欽花同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在參加青陽(yáng)街道第六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校田徑隊(duì)取得團(tuán)體總分第二名，王家明同學(xué)在小學(xué)組男子100米項(xiàng)目中，榮獲第一名。王莉鈞同學(xué)在小學(xué)組女子跳高項(xiàng)目中，榮獲第一名。小學(xué)組女子4*100米和小學(xué)組男子4*100米接力項(xiàng)目中我校都榮獲第二名，此外還有6名同學(xué)取得第二名，8名同學(xué)取得第三名，取得了本校參加青陽(yáng)教育辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)歷屆最好成績(jī)。豐富多彩的第二課堂不但豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，為學(xué)生提供了更廣闊的天地，也讓每一位學(xué)生都能各取所好，施展各自的才華，讓每一位學(xué)生都能在自己所選擇的活動(dòng)中得到提高。四、存在的問題及下年度工作設(shè)想。1、存在問題：學(xué)校校園文化及辦公環(huán)境有待進(jìn)一步創(chuàng)新和改善，今后還需通過多渠道多方籌措資金，統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)一步完善學(xué)校教育教學(xué)工作環(huán)境。校本小課題還較少，課題組與教研組工作整合需要更深入，課題研究的資料積累工作需要繼續(xù)改進(jìn)。學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思還寫得較少。教師的學(xué)習(xí)筆記存在只從雜志、報(bào)刊上摘抄，不聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際寫反思現(xiàn)象。在培養(yǎng)和教育學(xué)生的過程當(dāng)中，還存在許多不科學(xué)的方法和手段，今后還需加大以生為本的力度，提高教書育人的崇高信念。2、工作設(shè)想：進(jìn)一步加強(qiáng)和完善管理，努力為科研興教、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境。集中力量加強(qiáng)校內(nèi)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)抓好教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，利用多種途徑及有效方式，豐富教師視野，完善學(xué)校教研工作制度，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，努力