基于網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)科學(xué)研究性學(xué)習(xí).doc

基 于 網(wǎng) 絡(luò) 的 小 學(xué) 科 學(xué) 研 究 性 學(xué) 習(xí)海寧市獅嶺學(xué)校課題組(董偉國(guó))一、課題研究的背景及意義隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，研究性學(xué)習(xí)在教學(xué)中迅速被采用和推廣，而信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展與普及使研究性學(xué)習(xí)更是達(dá)到了空前的飛躍。我校在2003年率先在小學(xué)科學(xué)中開(kāi)始進(jìn)行科學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了一定的成果，學(xué)生的科學(xué)小論文和指導(dǎo)教師的論文、案例贏得了專(zhuān)家和老師的一致贊揚(yáng)，在各級(jí)比賽中獲得了較好的名次。學(xué)生們也樂(lè)于參加這樣的活動(dòng)，參與同學(xué)的能力也得到了全面的發(fā)展，但幾年下來(lái)，作為指導(dǎo)老師我總感覺(jué)無(wú)法帶動(dòng)更多的老師參與指導(dǎo)，學(xué)生參與的面也無(wú)法進(jìn)一步擴(kuò)大，綜合分析后發(fā)現(xiàn)主要是沒(méi)有一套行之有效的操作模式來(lái)指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)研究性學(xué)習(xí)。為次我查閱了大量資料但也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)行之有效的指導(dǎo)方案，于是決定自己來(lái)進(jìn)行研究。由于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展與普及，使我在之前的指導(dǎo)和學(xué)生的研究中已經(jīng)有所運(yùn)用，因此基于網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)科學(xué)研究性學(xué)習(xí)正是在這樣的環(huán)境下提出的。以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源為研究手段，進(jìn)行小學(xué)科學(xué)研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)需要的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行查找、篩選、核實(shí)、分析、研究，用網(wǎng)絡(luò)信息為自己的研究學(xué)習(xí)服務(wù)，在實(shí)踐的過(guò)程中培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀以及創(chuàng)新精神、研究精神，并學(xué)會(huì)解決生活中與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題。二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類(lèi)課題的研究綜述基于信息技術(shù)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐研究，國(guó)內(nèi)湖北省教育科學(xué)研究所基礎(chǔ)教育研究室與電子工業(yè)出版社合作開(kāi)展的基于信息技術(shù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)理論與實(shí)驗(yàn)研究課題研究。該課題已列入全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目綜合實(shí)踐活動(dòng)及其師資建設(shè)的子課題，并作為湖北省教育廳科學(xué)研究重點(diǎn)課題立項(xiàng)。經(jīng)過(guò)歷時(shí)一年多的課題研究，在全省8個(gè)市（區(qū)）級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)和40多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校三輪實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步完成了城市版和農(nóng)村版實(shí)驗(yàn)教材的研制工作。他們的研究一是則重于理論研究；二是開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教材。其余的有關(guān)同類(lèi)課題研究尚無(wú)。我們基于網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)科學(xué)研究性學(xué)習(xí)，則以新課程理論為指導(dǎo)，以小學(xué)科學(xué)研究性學(xué)習(xí)為切入口，依托網(wǎng)上資源、工具軟件、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)三大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本要素，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐。我們認(rèn)為，“基于網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)科學(xué)研究性學(xué)習(xí)”具有重要的研究?jī)r(jià)值，這一新的課題研究形式必然是對(duì)傳統(tǒng)課題研究的有效補(bǔ)充。三、課題研究的目標(biāo)通過(guò)本課題研究探索以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為手段指導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)展小學(xué)科學(xué)研究性學(xué)習(xí)的操作模式和構(gòu)建新型的評(píng)價(jià)體系及成果交流展示方式，同時(shí)探討開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的途徑和方法，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、課題研究的內(nèi)容1、基于網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)科學(xué)研究性學(xué)習(xí)模式研究；2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中小學(xué)科學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系；3、探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下適合小學(xué)生科學(xué)研究性學(xué)習(xí)的表達(dá)、交流、展示方式。五、課題研究的方法本課題研究以行動(dòng)研究法為主要研究方法，輔助以調(diào)查法、案例分析、文獻(xiàn)法等。六、課題研究的對(duì)象本校四五六年級(jí)全體學(xué)生。七、課題研究的操作模式及策略：基于網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)科學(xué)研究性學(xué)習(xí)操作模式流程圖（設(shè)想）確定課題制訂計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃評(píng)價(jià)交流成果展示搜索整理資源探索實(shí)踐創(chuàng)新小結(jié)反思改進(jìn)制作整合作品網(wǎng)上資源工具軟件(wordpowerpoint等)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（BBSQQ等）總結(jié)反思主體報(bào)告論文案例專(zhuān)題網(wǎng)站學(xué)生（主體參與實(shí)施）教師（全程指導(dǎo)幫助）具體操作策略： 1、 引導(dǎo)學(xué)生確立富有激發(fā)力的、有挑戰(zhàn)性的小學(xué)科學(xué)研究主題。 2、 提供豐富的學(xué)習(xí)資源以支持學(xué)生開(kāi)展“小課題研究”活動(dòng) （1）整合社會(huì)、學(xué)校、家庭范圍內(nèi)的資源，建立“科學(xué)小課題研究資源庫(kù)”。 （2）成立網(wǎng)絡(luò)、閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)中心。 （3）聘請(qǐng)科學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)專(zhuān)家 （4）建立采訪、實(shí)踐活動(dòng)基地。 3、 采用富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式 表格統(tǒng)計(jì)式 談話式 語(yǔ)言描述式 檔案袋式 展評(píng)式 4、 創(chuàng)設(shè)協(xié)作式的研究學(xué)習(xí)環(huán)境。 （1）合理組建課題研究小組 （2）教給合作技巧，創(chuàng)新合作理念，引導(dǎo)學(xué)生享受合作樂(lè)趣 （3）開(kāi)發(fā)合作評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)合作氛圍 5、 傳授基于網(wǎng)絡(luò)下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的常用技能（1） 指導(dǎo)常用工具軟件的使用，如WORD、POWERPIONT、FRONTPAGE等（2） 指導(dǎo)學(xué)習(xí)使用搜索引擎進(jìn)行資源的搜索使用，如GOOGLE（3） 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布研究成果，探討交流，如WEB發(fā)布、BBS交流等八、課題研究的步驟 第一階段：準(zhǔn)備階段（2005.52005.7）1、完成資料的收集、整理、調(diào)查等工作；2、召開(kāi)研討會(huì)，設(shè)計(jì)研究方案，組建課題組；課題組分工，提出改進(jìn)意見(jiàn)。 第二階段：實(shí)施階段（2005.82006.6）1、開(kāi)展課題實(shí)踐研究。2、進(jìn)行課題研究階段成果分析及展示活動(dòng)。3、階段性回顧總結(jié)，調(diào)整課題研究部分安排。4、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展課題研究成效分析。 第三階段：總結(jié)階段（2006.72007.5）1、收集整理課題研究資料。2、分工分析課題研究資料。3、撰寫(xiě)課題研究相關(guān)案例、論文。4、撰寫(xiě)課題研究主報(bào)告。5、整理編印課題研究成果集。6、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行課題評(píng)審。7、 進(jìn)一步修改課題研究主報(bào)告。九、課題研究成果形式課題研究主報(bào)告、案例、論文、成果集及專(zhuān)題網(wǎng)站。十、課題研究成員及分工課題組長(zhǎng)：董偉國(guó)（全面負(fù)責(zé)課題實(shí)施、管理工作）課題組成員：朱震恩、金關(guān)德、李小紅（分工合作，協(xié)同研究）十一、課題研究的條件分析1、學(xué)校條件分析：學(xué)校位于經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，硬件軟件條件均有利于全面搜集資料，開(kāi)展研究。同時(shí)，學(xué)校具有較為廣闊的課題資源，為課題研究的開(kāi)展提供了方便，且學(xué)校對(duì)研究性學(xué)習(xí)非常重視，能保證這一課題順利開(kāi)展。2、課題組成員條件分析：本課題組