“4PS”職業(yè)精神培育體系的運(yùn)行和思考.doc

“4PS”職業(yè)精神培育體系的運(yùn)行和思考摘要：職業(yè)精神已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)人的重要素質(zhì)和技能之一，培養(yǎng)具有職業(yè)精神的高職生是市場對高職教育的客觀要求，也是落實(shí)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)。本文闡述了“4PS”職業(yè)精神培育體系的內(nèi)容、途徑以及提出一些建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)精神 途徑 建議4PS職業(yè)素質(zhì)體系旨在提升學(xué)生的社會素質(zhì)、個人素質(zhì)和方法素質(zhì)，通過對學(xué)生的職業(yè)化教育管理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，打造現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)人。對于高職生而言，培養(yǎng)其具有必要的理論知識和較強(qiáng)實(shí)踐能力。符合現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)、管理需要、服務(wù)需求第一線的高級技術(shù)應(yīng)用型人才是新時代高職院校人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，意味著高職院校的畢業(yè)生即將成為社會就業(yè)的職業(yè)人。筆者認(rèn)為，就業(yè)作為高等職業(yè)教育的導(dǎo)向與評價指標(biāo)，學(xué)生能否高質(zhì)量、高數(shù)量就業(yè)，這很大程度上取決于學(xué)生的職業(yè)精神。因此，高職院校學(xué)生不僅要掌握一定的就業(yè)技能，還要樹立良好的職業(yè)精神。一、“4PS”職業(yè)精神的內(nèi)涵與培育目標(biāo)1、職業(yè)精神的內(nèi)涵職業(yè)是由社會分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動分工而帶來的社會關(guān)系的一個重要方面，是社會生產(chǎn)生活的重要組成部分。職業(yè)既然是一種職責(zé)，人們就會在一定的職業(yè)生活中能動地表現(xiàn)自己，體現(xiàn)一定的價值取向，這就形成了職業(yè)精神。職業(yè)精神指的就是人們在對本職業(yè)理性認(rèn)識基礎(chǔ)上的價值取向及行為體現(xiàn)，是對職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)使命的認(rèn)識與理解，從而體現(xiàn)出來的應(yīng)有的職業(yè)態(tài)度與職業(yè)操守。2、職業(yè)精神培育的目標(biāo)現(xiàn)代職業(yè)精神是對傳統(tǒng)職業(yè)精神的繼承和發(fā)展，是新的歷史時期人們對職業(yè)本質(zhì)認(rèn)識基礎(chǔ)上所形成的具有敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)和愛業(yè)的職業(yè)情感和職業(yè)態(tài)度。由此我可以看出，高職生職業(yè)精神素養(yǎng)的培育具有新的目標(biāo)。第一，養(yǎng)成良好的職業(yè)精神意識。通過教育、教學(xué)模式讓學(xué)生具有職業(yè)團(tuán)隊(duì)的歸屬意識，愛崗意識，職業(yè)協(xié)作的和諧意識、公平合理的競爭意識與責(zé)任意識。第二，培育良好的職業(yè)品格。通過集體活動，校園活動讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的品性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、開拓進(jìn)取的性情以及服務(wù)社會的人文情懷和誠實(shí)守信的仁義品質(zhì)。第三，具有良好的職業(yè)實(shí)踐能力。通過一些職業(yè)體驗(yàn)讓學(xué)生將職業(yè)精神意識和職業(yè)品格充分地內(nèi)化，從而在職場中，顯示出堅(jiān)持不懈的信念追求、充滿活力的實(shí)踐風(fēng)貌、敢于競爭的不屈斗志、勤于創(chuàng)新的工作動力以及服務(wù)大局的工作態(tài)度。 綜上，職業(yè)精神培育就是要以培養(yǎng)高職生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作、開拓進(jìn)取、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、準(zhǔn)確定位和服務(wù)大局等素養(yǎng)為目標(biāo)的現(xiàn)代化職業(yè)人。二、“4PS”職業(yè)精神培育體系的內(nèi)容1、愛崗敬業(yè)精神愛崗敬業(yè)是職業(yè)精神中的核心，它要求從業(yè)者熱愛和尊敬自己的工作。根據(jù)全球領(lǐng)先的人力資源管理咨詢公司翰威特咨詢有限公司在對世界500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行的最佳雇員調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雇主十分看重員工的愛崗敬業(yè)行為。在激烈的市場競爭下，員工的敬業(yè)程度決定了公司的生死存亡。敬業(yè)是一種內(nèi)在的精神，是要求學(xué)生對自己選擇的專業(yè)，對將來的企業(yè)和工作崗位發(fā)自內(nèi)心的熱愛和忠誠。愛崗敬業(yè)行為的表現(xiàn)是工作中把自己分內(nèi)的事做好，勤業(yè)踏實(shí)，一心一意，講求效率，不計較個人得失。高職院校畢業(yè)生要在社會上找到一席之地，就需要在崗位上培養(yǎng)高度的愛崗敬業(yè)精神。2、職業(yè)責(zé)任意識職業(yè)責(zé)任是對工作的高度集中和指向。表現(xiàn)在行動上是努力工作，注意細(xì)節(jié)，持之以恒，無論在什么崗位都要承擔(dān)一定的責(zé)任與義務(wù)，不能遇到困難就找借口，抱怨。職業(yè)責(zé)任培育就是要在學(xué)生心中建立起來的對個人、對崗位、對社會、對他人負(fù)責(zé)人的內(nèi)心信念。有了責(zé)任就能產(chǎn)生信任，就會聚集成信譽(yù)，信念和責(zé)任決定了一個人的職業(yè)態(tài)度。職業(yè)責(zé)任意識的確立可以使學(xué)生更好的認(rèn)識職業(yè)，融入職業(yè)環(huán)境。3、誠信的職業(yè)作風(fēng)誠信是古今中外推崇的美德。培育誠信作風(fēng)就是要求學(xué)生講信用、將信譽(yù)、忠實(shí)履行自己的義務(wù)，實(shí)事求是，不欺騙不做假，對所在團(tuán)隊(duì)具有責(zé)任心，維護(hù)團(tuán)隊(duì)的權(quán)益。誠信教育貫穿在職業(yè)教育的全過程，在學(xué)業(yè)上要認(rèn)真不抄襲不作弊，在就業(yè)上講信用，不弄虛作假。4、服從的職業(yè)紀(jì)律沒有好的服從就沒有好的執(zhí)行。服從體現(xiàn)在對規(guī)則、紀(jì)律的遵守和指令的堅(jiān)決執(zhí)行上。作為員工無論崗位如何，都要無任何怨言，認(rèn)真地去執(zhí)行企業(yè)制定的決策和計劃。學(xué)校要培育學(xué)生堅(jiān)決執(zhí)行的工作態(tài)度，對于集體定下來的事情，要雷厲風(fēng)行的執(zhí)行到位，對于班級、學(xué)校安排的任務(wù)，要一絲不茍，不折不扣地完成。5、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識在競爭白熱化的今天，團(tuán)隊(duì)協(xié)作對于建設(shè)好一個企業(yè)具有極其重要的意義。團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)和利益包含著每一位成員的命運(yùn)和利益。團(tuán)隊(duì)協(xié)作就是要培育學(xué)生的大局意識、協(xié)作意識。任何一個企業(yè)里，部門與部門之間，員工與員工之間的工作獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，共同協(xié)作是不可缺少的，對于高職生來說，沒有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，是不會被企業(yè)認(rèn)可的。因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使其在實(shí)踐中快速融入團(tuán)隊(duì)，提高交際能力，做到與團(tuán)隊(duì)成員相互尊重，相互理解，顧全大局。6、實(shí)踐與創(chuàng)新精神高職生不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化知識，還要將知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，始終堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，刻苦專研，積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，勇于創(chuàng)新實(shí)踐。在知識更新?lián)Q代速度迅速的時代，不管一個人擁有的知識多么現(xiàn)代，一定時間后都會碰上知識過時的問題，那么創(chuàng)新顯得尤為重要。高職學(xué)生要把握時代的趨勢，在創(chuàng)新成為國家核心競爭力的年代，要勇于樹立創(chuàng)新觀念，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和能力，才能掌握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主動權(quán)。三、“4PS”職業(yè)精神培育體系的運(yùn)行途徑在高職教育中，一定要把學(xué)生的職業(yè)精神教育擺放在十分重要的位置，要進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，做到職業(yè)精神教育的生活化，實(shí)踐化。開展職業(yè)實(shí)踐教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺的實(shí)踐意識，努力適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下社會和企業(yè)的需求。我院“4PS”職業(yè)精神的培育充分利用了多種有效的教育途徑和靈活多樣的教育方法，使學(xué)生的職業(yè)精神素養(yǎng)得到全方面提高。1、學(xué)生干部培養(yǎng)學(xué)生干部是老師與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)生之間的溝通橋梁，他們起著上傳下達(dá)的重要作用，學(xué)生干部能力的大小，決定著學(xué)校的各種活動能否有序開展?！?PS”職業(yè)精神培育體系認(rèn)為，學(xué)生干部是一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍，他們是學(xué)校良好形象的傳播大使，是學(xué)校各種活動方案的執(zhí)行者與帶頭者，是學(xué)校建設(shè)的推廣人。由此可見，學(xué)生干部的職業(yè)精神培養(yǎng)是至關(guān)重要的，影響著其他普通同學(xué)樹立正確的職業(yè)精神意識。2、專業(yè)講座高職院校的教育目標(biāo)職業(yè)定向性十分明確。課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識是基礎(chǔ)性的，廣泛性的，是從事本專業(yè)必須具備的常識理論。但為了提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，就必須在常識基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)深度知識學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)?！?PS”職業(yè)精神培育體系通過邀請校內(nèi)外專家就本專業(yè)某個領(lǐng)域進(jìn)行深度講解，將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有效結(jié)合，通過典型事例、成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)等對某個課題進(jìn)行研究，使學(xué)生更能準(zhǔn)確把握市場動態(tài)，了解專業(yè)動向。3、工學(xué)交替校企合作為學(xué)生工學(xué)交替提供了良好平臺，也為學(xué)生職業(yè)精神素養(yǎng)的培育提供了良好契機(jī)與舞臺。學(xué)生將學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識，人際交往知識可以在工作實(shí)踐中加以運(yùn)用，檢驗(yàn)和修正；工作中的困惑也可以再后續(xù)的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中解決。工學(xué)交替的培育方法不僅使學(xué)生學(xué)會了解決工作中的實(shí)際困難，而且懂得了遵守操作規(guī)程和企業(yè)工作紀(jì)律，加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的現(xiàn)代職業(yè)精神的精髓，使高職生在職場氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境的交替中，完成學(xué)生到職業(yè)人的完美蛻變。4、職場體驗(yàn)4PS培育體系中的職場體驗(yàn)指的是鼓勵學(xué)生利用學(xué)習(xí)之余的時間進(jìn)行兼職鍛煉。如果說工學(xué)交替是學(xué)校與合作企業(yè)聯(lián)合為學(xué)生設(shè)置的學(xué)習(xí)課程的話，職場體驗(yàn)就是學(xué)生用自己的體力與腦力，進(jìn)企業(yè)，跑市場、下基層，打工鍛煉，闖蕩社會。職場體驗(yàn)完全是依靠學(xué)生自身的力量，找到合適的企業(yè)，成為企業(yè)的一員，在實(shí)際工作中，根據(jù)企業(yè)需要為其出力出謀。這樣，更能使學(xué)生客觀認(rèn)識到社會與企業(yè)的實(shí)際需求，培育和提高自身的職業(yè)能力，轉(zhuǎn)變生存和發(fā)展觀念。5、集體生活集體生活是指學(xué)生在校期間的宿舍生活。除了上課時間，學(xué)生們的大部分時間是在宿舍度過的，同宿舍的一群人組成了一個小集體。由于來自不同地方，擁有不同的家庭背景，不同是社會經(jīng)驗(yàn)與不同的性格，他們需要相互理解、相互包容，從而營造出良好的學(xué)習(xí)，生活氛圍。“4PS”職業(yè)精神培育要求以宿舍為單位，通過參加宿舍文化節(jié)、宿舍安全比賽等，鍛煉同學(xué)們溝通能力，協(xié)作能力與互相幫助的能力。6、校園活動（文體活動）豐富多彩的校園活動是拓展學(xué)生職業(yè)精神培育的重要途徑?！?PS”職業(yè)精神培育體系充分利用校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)、班級之間等形式開展活動，寓教于樂。我院學(xué)生開展的校園活動形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩：校園運(yùn)動會，充分展示學(xué)生的拼搏友愛精神；班級之間，展現(xiàn)班級的合作競爭能力；藝術(shù)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生們的多才多藝；班級禮儀小姐選拔、辯論賽、詩歌朗誦以及演講比賽等班級特色活動的開展，更是營造了積極向上、健康文明的校園文化環(huán)境。通過活動教育學(xué)生，使學(xué)生在活動中認(rèn)識自己、鍛煉自己，提高自己所欠缺的能力，不僅能豐富校園文化生活，更重要的是提高了學(xué)生職業(yè)精神素養(yǎng)。四、相關(guān)建議“4PS”職業(yè)精神培育體系的運(yùn)行取得了良好效果，為高職生職業(yè)精神培育提供了良好平臺，但也存在著不完善的地方，有待進(jìn)一步改進(jìn)。1、內(nèi)容上體現(xiàn)規(guī)范、質(zhì)量意識企業(yè)中許多工作都是流程化，簡單乏味的，但卻需要嚴(yán)格遵守流程和一絲不茍的踏實(shí)夠工作，這樣才能保證產(chǎn)品的質(zhì)量。學(xué)校要注意幫組學(xué)生樹立質(zhì)量意識，在工作、學(xué)習(xí)和生活中都要貫徹質(zhì)量第一的原則，辦事講規(guī)范講質(zhì)量，特別注意在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)時的操作規(guī)范，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去做好每一件小事。2、途徑上發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育作用網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化教育手段，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來了深遠(yuǎn)影響。隨著國際化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也成為了學(xué)生了解世界各國文化、傳播各類消息的重要途徑。有效利用網(wǎng)絡(luò)的傳播性與教育性，可以使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，有利于正確的職業(yè)精神素養(yǎng)傳播?！?PS”職業(yè)精神培育體系可開設(shè)職業(yè)精神專欄，學(xué)生將學(xué)習(xí)到，掌握到的吃苦耐勞模范、創(chuàng)新模范等具有良好職業(yè)精神教育的典型案例上交到“4PS”管理中心，由中心篩選合格后，上傳到網(wǎng)絡(luò)，供更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣不僅可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)知識，更能規(guī)范學(xué)生對信息化時代的信息篩選。對于提供材料的學(xué)生，經(jīng)審核合格后，給予分?jǐn)?shù)獎勵。3、考核管理中增加扣分原則目前，“4PS”職業(yè)精神培育體系的管理只考慮了加分原則，對在職業(yè)精神培育中起到帶頭作用或者積極參與者給予加分獎勵，著重對學(xué)生的促進(jìn)作用。但是任何事物都是具有兩面性的，學(xué)生也一樣，有優(yōu)秀的學(xué)生，就必定有差生，對不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，不守誠信的學(xué)生應(yīng)該受到相應(yīng)處罰，給予扣分管理，使其具有緊迫性和差距感，從而促使他向正確的方向發(fā)展，樹立正確的職業(yè)精神素養(yǎng)。高職生職業(yè)精神培育不僅是增強(qiáng)大學(xué)生核心競爭力的迫切需要，也是提高全社會勞動者現(xiàn)代