高中語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題之文學(xué)類文本閱讀青春的記號(hào).docx

青春的記號(hào)王 越那天，老師來(lái)訪：“這娃學(xué)習(xí)不錯(cuò)！” 父母高興，宰了家中唯一生蛋的那只雞，她的心底，希望開始萌芽，要走出大山，看看外面的世界。在這落后的村子里，希望往往會(huì)被落后的思想壓碎，消失。父親因?yàn)橄胍粋€(gè)男娃，把生下來(lái)的兩個(gè)女兒送人撫養(yǎng)。可事與愿違，有了她。父親抗不過(guò)命，生了場(chǎng)大病，留下她與母親，留下遺憾，帶走了無(wú)盡的埋怨、嘆息，離開了人世。生活，舉步維艱，母親守著父親的墳，任風(fēng)吹白了頭發(fā)?！耙灰屚掭z學(xué)？這個(gè)家，如今是負(fù)債累累?！彼恐鴫Γ瑴I水打濕了墻上的泥，墻正在小塊小塊地脫落。 鄉(xiāng)村的田野，是一片落淚的刺玫瑰。父親的墳，凝結(jié)成淡淡的哀愁，父親在里頭，她在外頭。風(fēng)輕輕拂來(lái)，吹干了淚痕，山路彎彎曲曲，每走一步，再回頭一望，父親的背影，孤獨(dú)而又寂寞，逐漸變遠(yuǎn)，像一座銅塑，佇立在風(fēng)中，送走遠(yuǎn)去的女兒。她的淚流成小河。母親變得異常堅(jiān)強(qiáng)，要努力的活下去。既然有了生命，就必須用雙手去喂養(yǎng)，既然有了希望，就應(yīng)該用汗水去澆灌。小學(xué)六年級(jí)，她忙著小考，一切是幸運(yùn)的，至少她沒(méi)有輟學(xué)。班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男同學(xué)，有一雙智慧的眼睛，她總是這樣認(rèn)為，于是內(nèi)心開始躁動(dòng)不安。那一年，她12歲，父親走了，而他出現(xiàn)了。生活，命運(yùn)，父愛(ài)，而今給她的是千瘡百孔。她喜歡看他寫字，兩個(gè)沉默的孩子，懷著各自的心事。他的字寫得很漂亮，如夜空中一只只閃爍飛舞的螢火蟲，劃出一道道美麗的弧，像希望，像夢(mèng)想。她揚(yáng)起了許久沒(méi)笑的嘴，嘴角露出了兩顆潔白的小虎牙。他抬起頭，一雙眼晴充滿疑惑。她低下頭，如六月的太陽(yáng)。他倆，他不懂她的快樂(lè)，也不懂她的憂傷。如果說(shuō)一個(gè)人的青春是從12歲開始，那么在后來(lái)的日子里被歲月刻上的一個(gè)個(gè)疤痕就是青春的記號(hào)。于是，青春是道明媚的憂傷。成長(zhǎng)，一個(gè)輕松的話題，一個(gè)艱難的歷程。 她考取了鎮(zhèn)上最好的中學(xué)，母親忙著湊錢。中學(xué)里，他和她相遇，淡淡的問(wèn)候。她偷藏了一個(gè)秘密，一個(gè)與她年齡不相符的秘密。風(fēng)的心事寫在云里，有一種情愫，在他的內(nèi)心深處蕩漾、掙扎。看到母親被歲月磨老的臉，一簇簇皺紋，她想，一定要努力學(xué)習(xí)。有一句話說(shuō)“你的面前沒(méi)有海，潮起潮落因?yàn)樾摹薄Ｓ谑撬欢ㄒ鎏焐巷w的鳳凰，只待一切面朝大海，春暖花開。 中考如期而至，她載著母親的全部希望。在她接到縣中的通知書的時(shí)候，母親跑到父親的墳前狠狠地哭了一場(chǎng)。 在縣中，她，他相視一笑，一切似乎在冥冥之中早已注定。只是，他把她寫在過(guò)去，而她把他寫滿一生。高中里的戀情在各種壓力下仍春風(fēng)吹又生。有人忙著高考，有人忙著分手，最后，曲終人散，她還是一個(gè)人，守著自己的夢(mèng)，藏著自己的心事。他身邊有了個(gè)女孩，于是，在他們對(duì)面走過(guò)的時(shí)候，他忘記了她。站在教學(xué)樓門口，望著滿是燈火的教室，她一個(gè)人哭泣。不知不覺(jué)中，淚水模糊了語(yǔ)言。誰(shuí)點(diǎn)綴了誰(shuí)的夢(mèng)，誰(shuí)又凋謝了誰(shuí)的容顏。母親請(qǐng)人帶來(lái)雞蛋，囑咐“要好好高考。” 激烈的六月過(guò)后，高考終于結(jié)束，一些希望開花，一些希望枯萎。兩個(gè)人，相遇，相知，他不懂她的歡喜，猶如她不懂他的故事。一切在他的委婉拒絕中結(jié)束。她用青春做的賭注，卻輸給了時(shí)間。在他轉(zhuǎn)身的彼時(shí)，萬(wàn)籟俱寂。當(dāng)她登上去大學(xué)的列車時(shí)，他踏上了復(fù)讀的歷程。 母親站在父親的墳前微笑著：“娃有出息了，村長(zhǎng)都給她貸款，全村老少為她掛彩，我倆是世界上最幸福的爹娘?！?青春，似忽明忽暗的火，化作一首首美麗的歌。青春散場(chǎng)，她用微笑和努力迎接明天的太陽(yáng)。（選自江蘇人民出版社高一下語(yǔ)文閱讀與欣賞，略有刪改）11. 根據(jù)文意，作品主人公的青春留下了哪些記號(hào)？（4分） 12. 請(qǐng)簡(jiǎn)要回答這篇散文以什么為線索表現(xiàn)了什么主題？（6分）13. 鑒賞文中畫線句子的語(yǔ)言特色。（4分） 14. 聯(lián)系文本內(nèi)容和自己實(shí)際，探究青春期如何調(diào)適心理提高抗挫折能力。（6分） 參考答案：11.（1）父親病逝，思念永存；（2）忙于小考，對(duì)他愛(ài)慕；（3）藏起單戀，中考勝出；（4）戀情失敗，大學(xué)夢(mèng)圓。（1點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）12. 明線：“她”的青春成長(zhǎng)奮斗的過(guò)程；暗線：“她”對(duì)男孩的情感變化。主題：通過(guò)主人公成長(zhǎng)過(guò)程中求學(xué)奮斗的經(jīng)歷和青春情愫的敘寫，贊揚(yáng)她直面人生、把握青春、進(jìn)取向上的精神。（明暗線索各1分；主要內(nèi)容概括2分，主旨2分。意思對(duì)即可。）13.運(yùn)用比喻、擬人手法，（1分）寫出父親墳?zāi)沽粼谂畠盒闹械男蜗?，父親的形象永遠(yuǎn)定格在她的心中，（1分）表達(dá)了對(duì)父親永久的懷念，這也成為她奮發(fā)向上的精神力量（2分）。14. （1）要有明確的人生目標(biāo)，將理想、信念化為前進(jìn)的動(dòng)力。（2）意識(shí)到挫折是客觀存在的，人生并非處處美好、舒適，從而在心理上做好準(zhǔn)備。如讀書學(xué)習(xí)、社會(huì)生活、與人交往等活動(dòng)中可能出現(xiàn)挫折。 （3）意識(shí)到挫折的兩重性：一方面可能使人產(chǎn)生心理的痛苦，行為失措；另一方面它又可給人以教益與磨練。中學(xué)生應(yīng)該看到挫折的兩重性，不應(yīng)只見(jiàn)其消極面，