福建省2015學(xué)年人教版高中生物必修2示范教案：2-3 伴性遺傳.doc

第3節(jié) 伴性遺傳從容說(shuō)課本節(jié)包括了伴性遺傳的概念、人類(lèi)紅綠色盲癥、抗維生素D佝僂病和伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用等4個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容以上一節(jié)課果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的性染色體知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，以基因的分離定律為依據(jù)，通過(guò)人類(lèi)紅綠色盲癥和抗維生素D佝僂病的分析討論，讓學(xué)生明白性染色體上的基因在遺傳上與性別相關(guān)聯(lián)。本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還可為今后人類(lèi)遺傳病的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在講授伴性遺傳時(shí),可以適當(dāng)調(diào)整教材結(jié)構(gòu),課堂教學(xué)過(guò)程大致如下：1.教師利用投影顯示的紅綠色盲檢查圖,引導(dǎo)學(xué)生自我判斷是否為紅綠色盲癥患者，并介紹我國(guó)男女色盲患者的比例，啟發(fā)學(xué)生思考以下問(wèn)題：紅綠色盲與哪種染色體有關(guān)？它是由顯性基因控制還是隱性基因控制的？為什么男性紅綠色盲的發(fā)病率遠(yuǎn)大于女性？紅綠色盲的遺傳有什么特點(diǎn)？從而導(dǎo)入新課。2.教師顯示經(jīng)整理后的男、女成對(duì)染色體排序圖，結(jié)合前面學(xué)習(xí)過(guò)的果蠅的染色體可分為性染色體和常染色體知識(shí)，根據(jù)男女色盲患者的比例不同，引導(dǎo)學(xué)生分析得出紅綠色盲的致病基因位于性染色體上，再指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P34材料分析人類(lèi)紅綠色盲癥，然后師生共同分析推斷出紅綠色盲的遺傳性質(zhì)屬于X染色體上的隱性遺傳病。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出男女之間紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到紅綠色盲的表現(xiàn)型與性別有關(guān)。再引導(dǎo)學(xué)生分析男性紅綠色盲的發(fā)病率大于女性的原因。3.在自然人群的隨機(jī)婚配中,隱性基因（b）隨X染色體傳遞的方式和概率,是理論解釋的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中可以讓學(xué)生寫(xiě)出一個(gè)男性色盲患者與一個(gè)正常女性結(jié)婚，他們后代的基因型和表現(xiàn)型,再分析攜帶者女兒與一個(gè)正常男性結(jié)婚后代的基因型與表現(xiàn)型。通過(guò)綜合分析,學(xué)生掌握紅綠色盲遺傳具有交叉遺傳和隔代遺傳的特點(diǎn)。組織學(xué)生自己繪制紅綠色盲其他類(lèi)型的遺傳圖解，從而得出紅綠色盲遺傳的規(guī)律：母親患病，兒子全部有病；女兒有病，父親也有病。4.關(guān)于抗維生素D佝僂病內(nèi)容的教學(xué)可組織學(xué)生根據(jù)其遺傳病類(lèi)型（X染色體顯性遺傳）討論分析該病的遺傳特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生對(duì)人類(lèi)紅綠色盲和抗維生素D佝僂病的理論解釋,引導(dǎo)學(xué)生概括歸納伴性遺傳的概念。至于伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用，課本內(nèi)容可由學(xué)生自學(xué)，教師再以具體事例組織學(xué)生就伴性遺傳與優(yōu)生進(jìn)行討論，從而讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)好伴性遺傳的知識(shí)，不僅能指導(dǎo)我們的生產(chǎn)實(shí)踐，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富滿足人類(lèi)生活的需要，而且還有利于指導(dǎo)人類(lèi)本身的優(yōu)生優(yōu)育，從而提高人口素質(zhì)。三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）概述伴性遺傳的特點(diǎn)。（2）舉例說(shuō)明伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用。2.過(guò)程與方法運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類(lèi)紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）認(rèn)同道爾頓勇于承認(rèn)自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾的獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神。（2）探討如何利用伴性遺傳的知識(shí)指導(dǎo)人類(lèi)本身的優(yōu)生優(yōu)育，從而提高人口素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)伴性遺傳的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)分析人類(lèi)紅綠色盲癥的遺傳。教具準(zhǔn)備1.簡(jiǎn)易紅綠色盲檢查圖。2.經(jīng)整理后的男、女成對(duì)染色體排序圖。3.教學(xué)課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備1.簡(jiǎn)易紅綠色盲檢查圖；2.經(jīng)整理后的男、女成對(duì)染色體排序圖。情境創(chuàng)設(shè)教師投影顯示下邊的紅綠色盲檢查圖（圖231）。圖231 紅綠色盲檢查圖教師：上面三張紅綠色盲檢查圖中的數(shù)字、動(dòng)物和圖形分別是什么？學(xué)生：數(shù)字“628”、動(dòng)物“蝴蝶”和圖案“五角星”。教師：我們從平時(shí)的體檢中就已經(jīng)知道，如果看不清以上三張圖片內(nèi)容的同學(xué)，很可能就是紅綠色盲患者。紅綠色盲是一種常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)男色盲患者的比例是7%，而女色盲患者的比例只有0.5%。教師：同學(xué)們是否思考過(guò)以下問(wèn)題：紅綠色盲與哪種染色體有關(guān)？它是由顯性基因控制還是隱性基因控制的？為什么男性紅綠色盲的發(fā)病率遠(yuǎn)大于女性？紅綠色盲的遺傳有什么特點(diǎn)？帶著這些問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：第3節(jié)伴性遺傳。師生互動(dòng)1.紅綠色盲（1）遺傳性質(zhì)教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了果蠅眼色的遺傳，知道了果蠅細(xì)胞內(nèi)的染色體可分為常染色體和性染色體，性染色體與生物的性別有關(guān)。教師顯示經(jīng)整理后的男、女成對(duì)染色體排序圖（如圖232）。圖232教師：現(xiàn)在同學(xué)們所看到的是經(jīng)整理后的男、女成對(duì)染色體排序圖。人類(lèi)細(xì)胞內(nèi)染色體組成與果蠅是相似的，性染色體都是XY型。所不同的是人體細(xì)胞內(nèi)有常染色體22對(duì)。教師：同學(xué)們說(shuō)哪張圖是男性的染色體排序圖，哪張是女性的？學(xué)生：左邊是男性的，右邊是女性的。教師：正確。教師：如何分析得出的？學(xué)生：因?yàn)槟行缘男匀旧w是XY，形態(tài)大小不同，而女性的性染色體是XX，形態(tài)大小一樣。教師：那紅綠色盲基因是位于哪類(lèi)染色體上？學(xué)生：性染色體。教師：為什么？學(xué)生分小組討論分析，選派代表回答，其他組員作補(bǔ)充。學(xué)生：理由：假設(shè)紅綠色盲基因位于常染色體上，那么，男女患者紅綠色盲的幾率應(yīng)該一樣。但男性紅綠色盲發(fā)病率大約是女性紅綠色盲發(fā)病率的14倍，說(shuō)明該基因不位于常染色體上，而應(yīng)該位于性染色體上。男性發(fā)病率明顯高于女性發(fā)病率，說(shuō)明該遺傳病與性別有關(guān)，即該遺傳病的基因位于性染色體上。假設(shè)該基因位于Y染色體上。但是女性中也有紅綠色盲患者，故紅綠色盲基因不可能在Y染色體上。紅綠色盲基因只位于X染色體上。教師：同學(xué)們總結(jié)得相當(dāng)好。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P34材料分析人類(lèi)紅綠色盲癥，然后回答控制紅綠色盲的基因是顯性的還是隱性的呢？學(xué)生：隱性。教師：如何得知？學(xué)生：從材料可知，6、7和12都是紅綠色盲患者，但他們的父母3和4、5和6色覺(jué)都正常。根據(jù)基因的分離定律可推知，控制該病的基因是隱性基因。教師：沒(méi)錯(cuò)。那么我們可以得出紅綠色盲的遺傳性質(zhì)是屬于哪種類(lèi)型的呢？學(xué)生：X染色體上的隱性遺傳病。（2）基因型分析教師：怎么寫(xiě)一個(gè)女性色盲患者的基因型？按照前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，寫(xiě)成bb正確嗎？學(xué)生：不對(duì)。教師：那應(yīng)該如何表示呢？學(xué)生：因?yàn)樯さ倪z傳與性染色體有關(guān)，應(yīng)先把性染色體寫(xiě)出來(lái)，如女性應(yīng)先寫(xiě)出XX。然后把控制色盲的基因?qū)懺趦蓷l性染色體的右上方，所以女性色盲患者應(yīng)寫(xiě)成XbXb。教師：那我們又該如何去表示一個(gè)男性色盲患者呢？寫(xiě)成XbYb對(duì)嗎？學(xué)生：不對(duì)。因?yàn)閅染色體的長(zhǎng)度只有X染色體長(zhǎng)度的1/5左右，沒(méi)有與X配對(duì)的基因b，所以不能寫(xiě)成XbYb。因此男性紅綠色盲患者應(yīng)該表示為XbY。教師：很好。下面請(qǐng)同學(xué)們完成下表。人的正常色覺(jué)和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型女 性男 性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表現(xiàn)型正常正常（攜帶者）色盲正常色盲（表中楷體部分由學(xué)生填寫(xiě)）教師：根據(jù)上表內(nèi)容和性染色體XY的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同學(xué)們能否分析得出紅綠色盲患者男性高于女性的原因呢？學(xué)生討論分析后由小組代表回答，其他組員補(bǔ)充。學(xué)生：原因主要有兩方面：因?yàn)閅染色體短，所以在Y染色體上沒(méi)有紅綠色盲的等位基因，即紅綠色盲基因在男性體內(nèi)沒(méi)有顯性和隱性之分，男性只要有紅綠色盲基因就表現(xiàn)為紅綠色盲。女性只有隱性純合子時(shí)才表現(xiàn)為紅綠色盲，而攜帶有紅綠色盲基因時(shí)女性仍表現(xiàn)為正常。教師：不錯(cuò)。（3）遺傳特點(diǎn)教師：紅綠色盲的遺傳除了男性患者比女性患者多以外，紅綠色盲基因在遺傳上有什么特點(diǎn)或規(guī)律呢？我們一起來(lái)分析下面的病例：一個(gè)男性色盲患者與一個(gè)正常女性結(jié)婚，他們的后代會(huì)出現(xiàn)哪些情況？師生共同分析，并逐步顯示以下遺傳圖解（虛線方框內(nèi)的內(nèi)容除外）：圖233教師：父親的紅綠色盲基因是遺傳給兒子還是女兒？學(xué)生：遺傳給女兒。父親遺傳給兒子的是Y染色體。教師：是的。父親把紅綠色盲基因遺傳給了女兒，女兒成了色盲基因的攜帶者。如果女兒與一個(gè)正常男性結(jié)婚，后代又會(huì)出現(xiàn)什么情況？師生共同分析，并逐步顯示圖233中虛線方框內(nèi)的遺傳圖解。教師：從圖233我們可以看出，女兒（攜帶者）與正常男性結(jié)婚以后，所生的兒子可能患色盲的概率是1/2。請(qǐng)大家思考，兒子的色盲基因Xb來(lái)自哪里？學(xué)生：來(lái)自他母親。教師：他母親的色盲基因Xb又來(lái)自誰(shuí)？學(xué)生：來(lái)自他母親的父親。教師：從這里我們可以看出紅綠色盲基因Xb的傳遞途徑是怎樣的？學(xué)生：從外公母親兒子。教師：結(jié)合紅綠色盲基因Xb的傳遞途徑和患病情況，我們可以總結(jié)出紅綠色盲基因的遺傳具有什么特點(diǎn)？學(xué)生：交叉遺傳和隔代遺傳。教師：如果一個(gè)女性紅綠色盲基因攜帶者和一個(gè)男性紅綠色盲患者結(jié)婚，所生子女的基因型和表現(xiàn)型會(huì)怎樣呢？如果一個(gè)女性紅綠色盲患者和一個(gè)色覺(jué)正常的男性結(jié)婚，情況又會(huì)如何？請(qǐng)完成課本P36的遺傳圖解。并請(qǐng)兩名同學(xué)上講臺(tái)繪制遺傳圖解。學(xué)生自己繪制遺傳圖解。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師：通過(guò)對(duì)以上四種婚配方式的分析，我們可以看出紅綠色盲基因的遺傳除具有交叉遺傳的特點(diǎn)以外，還可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？學(xué)生：母親患病，兒子全部有??；女兒有病，父親也有病。教師：對(duì)啦，這也是X染色體隱性遺傳病的共同特點(diǎn)。2.抗維生素D佝僂病教師：位于X染色體上的基因，有隱性基因，也有顯性基因。如抗維生素D佝僂病就是一種受X染色體上顯性基因（D）控制的遺傳病。教師顯示抗維生素D佝僂病患兒情況，并簡(jiǎn)單介紹該病的癥狀。教師：下面請(qǐng)同學(xué)們完成下表。有關(guān)人的抗維生素D佝僂病的基因型和表現(xiàn)型女 性男 性基因型XDXDXDXdXdXdXDYXdY表現(xiàn)型抗維生素D佝僂病患者抗維生素D佝僂病患者正?？咕S生素D佝僂病患者正常（表中楷體部分由學(xué)生填寫(xiě)）教師：上表各種基因型中，哪種基因型的患者發(fā)病情況最嚴(yán)重？學(xué)生：基因型為XDXD的女性。教師：沒(méi)錯(cuò)。男性患者的基因型只有一種情況，即XDY，但發(fā)病程度與XDXD相似。對(duì)于X染色體上顯性基因控制的遺傳病來(lái)說(shuō)，又有什么樣的遺傳特點(diǎn)呢？學(xué)生：女性多于男性，但部分女性患者病癥較輕。男性患者與正常女性結(jié)婚，女性都是患者，男性正常。3.伴性遺傳的概念及在實(shí)踐中的應(yīng)用教師：通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了人類(lèi)的紅綠色盲、抗維生素D佝僂病的遺傳表現(xiàn)與果蠅的眼色的遺傳非常相似，它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象我們將之稱(chēng)為伴性遺傳。教師：伴性遺傳在生物界中普遍存在。除了人類(lèi)的紅綠色盲、抗維生素D佝僂病、果蠅的紅眼和白眼以外，人的血友病和外耳道多毛癥、蘆花雞羽毛上黑白橫斑條紋，以及雌雄異株植物（如楊、柳）中某些性狀都是伴性遺傳。其中比較有意思的是人的外耳道多毛癥，控制該性狀的基因位于Y染色體上。那么，該性狀的遺傳有什么特點(diǎn)？學(xué)生：患者全是男性，遺傳上表現(xiàn)為傳男不傳女，傳內(nèi)不傳外。教師：沒(méi)錯(cuò)。我們研究生物的伴性遺傳有什么意義呢？請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課本P37的內(nèi)容。學(xué)生閱讀課本內(nèi)容。教師：研究生物的伴性遺傳除了在生產(chǎn)實(shí)踐中很有用以外，還有哪些作用呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀并思考以下問(wèn)題：小李（男）和小芳是一對(duì)新婚夫婦，小芳在兩歲時(shí)就被診斷為是血友病患者。如果你是一名醫(yī)生，他們就血友病的遺傳情況和如何優(yōu)生向你進(jìn)行遺傳咨詢(xún)，你建議他們最好生男孩還是生女孩？學(xué)生：這對(duì)夫婦應(yīng)生女孩。因?yàn)樗麄兯哪泻⑷渴茄巡』颊?，所生女孩雖為致病基因攜帶者，但表現(xiàn)型還是正常。教師：沒(méi)錯(cuò)。那如果是某患有抗維生素D佝僂病的男子與一正常的女性結(jié)婚的話，則他們是生男孩好還是生女孩好？學(xué)生：生男孩好。因?yàn)樗麄兯?00%是抗維生素D佝僂病患者，而男孩則正常。教師：是的。因此，學(xué)習(xí)好伴性遺傳的知識(shí)，不僅能指導(dǎo)我們的生產(chǎn)實(shí)踐，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富滿足人類(lèi)生活的需要，而且還有利于指導(dǎo)人類(lèi)本身的優(yōu)生優(yōu)育，從而提高人口素質(zhì)。教師精講“生一個(gè)色盲男孩”與“生一個(gè)男孩是色盲”幾率的計(jì)算方法高中生物學(xué)中伴性遺傳的幾率計(jì)算常常會(huì)求“生一個(gè)色盲男孩”與“生一個(gè)男孩是色盲”的幾率，學(xué)生經(jīng)常誤認(rèn)為二者幾率相同，沒(méi)有區(qū)別。下面談?wù)勅绾稳シ治龆叩膸茁?。“生一個(gè)色盲男孩”的幾率是指夫婦所生的孩子中出現(xiàn)“色盲男孩”即基因型為XbY的可能性有多大。因此求該類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是知道父母的基因型并推導(dǎo)出他們所生后代可能的基因型的種類(lèi)總數(shù)，即可知“生一個(gè)色盲男孩”的幾率是多少?！吧粋€(gè)男孩是色盲”則說(shuō)明該小孩的性別已確定為男孩，所以在考慮夫婦后代的基因型時(shí)，不用考慮所生女孩的基因型，即只考慮所生男孩的兩種基因型：XBY和 XbY。因此該男孩患色盲的幾率是1/2。為了具體說(shuō)明“生一個(gè)色盲男孩”與“生一個(gè)男孩是色盲”的幾率，舉例說(shuō)明如下：例：1對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，卻生了1個(gè)色盲男孩。則他們?cè)偕?個(gè)色盲男孩的幾率是多少？再生1個(gè)男孩是色盲的幾率是多少？解：根據(jù)題意，可推出雙親基因型為XBYXBXb。根據(jù)雙親基因型推出后代可能的基因型有XBXB、XBXb、XBY和XbY四種，而色盲男孩（XbY）是其中的一種，因此可知“生一個(gè)色盲男孩”的幾率是1/4。而“再生1個(gè)男孩是色盲的幾率”說(shuō)明該孩子的性別已知，根據(jù)男孩有兩種基因型XBY和XbY，可得出該男孩患色盲的幾率是1/2，因此“再生1個(gè)男孩是色盲的幾率”是1/2（遺傳圖解如圖234所示）。圖234評(píng)價(jià)反饋1.（2003年遼寧、河南高考題）一個(gè)男孩患紅綠色盲，但其父母、祖父母和外祖父母視覺(jué)都正常。推斷其色盲基因來(lái)自A.祖父B.外祖母C.外祖父D.祖母解析：男孩的色盲基因來(lái)自母親，而母親的父親色覺(jué)正常，說(shuō)明色盲基因只能來(lái)自于母親的母親，即男孩的外祖母。答案：B2.（2003年春季全國(guó)理綜高考題）關(guān)于人類(lèi)紅綠色盲的遺傳，正確的預(yù)測(cè)是A.父親色盲，則女兒一定是色盲B.母親色盲，則兒子一定是色盲C.祖父母都色盲，則孫子一定是色盲D.外祖父母都色盲，則外孫女一定是色盲解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)伴X隱性遺傳病遺傳特點(diǎn)的掌握情況。選項(xiàng)A、B、D中的女兒、孫子和外孫女是否患色盲，取決于他們母親的基因型，而母親色盲，則兒子一定是色盲。答案：B3.一正常女性與一色盲男性婚配，生了一個(gè)白化病色盲的女孩。這對(duì)夫婦的基因型是 A.AaXBXb 、AaXBYB. AaXBXb 、aaXbYC.AAXBXb 、AaXbYD. AaXbXb 、AaXbY解析：夫婦皮膚正常卻生了個(gè)患白化病的小孩，說(shuō)明他們都是白化病基因的攜帶者，故兩人基因均為Aa。由于他們所生女孩是色盲癥患者，說(shuō)明母親為色盲基因的攜帶者。答案：D4.人類(lèi)的遺傳病中，抗維生素D佝僂病是由X染色體上的顯性基因控制的。甲家庭中丈夫患抗維生素D佝僂病，妻子表現(xiàn)正常；乙家庭中，夫妻表現(xiàn)都正常，但妻子的弟弟是紅綠色盲，從優(yōu)生學(xué)的角度考慮，甲乙家庭應(yīng)分別選擇生育A.男孩，男孩B.女孩，女孩C.男孩，女孩D.女孩，男孩解析：由于男性把X性染色體傳給女兒，故丈夫患抗維生素D佝僂病，則所生女孩全部為患者，所以應(yīng)生男孩。乙家庭中由于妻子的弟弟是紅綠色盲，說(shuō)明妻子可能是攜帶者，但因?yàn)檎煞蛘?，故他們所生的女孩表現(xiàn)型正常。答案：C課堂小結(jié)布置作業(yè)1.完成課本P37P38練習(xí)。2.完成課本P39P40自我檢測(cè)。課后拓展1.如果科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程，成功地把一位女性血友病患者的造血細(xì)胞進(jìn)行改造，使其凝血功能恢復(fù)正常，那么，她后來(lái)所生的兒子中A.全部正常B.一個(gè)正常C.全部有病D.不能確定解析：女性血友病患者的造血細(xì)胞雖然進(jìn)行了改造，但其所產(chǎn)生的配子的基因型不變，故所生男孩全部有病。答案：C2.（2002年春季全國(guó)理綜高考題）以性染色體為XY的牛體細(xì)胞核取代卵細(xì)胞核，經(jīng)過(guò)多次卵裂后，植入母牛子宮孕育，所生牛犢A.為雌性B.為雄性C.性別不能確定D.雌、雄比例為11解析：克隆后代的性別與提供細(xì)胞核的個(gè)體的性別一樣。答案：B3.HGPRT缺陷癥的致病基因在X染色體上，患兒發(fā)病時(shí)有自殘行為。圖235是一個(gè)該缺陷癥的系譜圖。請(qǐng)分析回答：圖235（1）此病的致病基因?yàn)開(kāi)性基因，理由是_。（2）3的致病基因來(lái)自世代中的_。（3）如果3同時(shí)患有白化病，在3形成配子時(shí)，白化病基因與該缺陷癥基因之間遵循哪一遺傳定律？_。（4）如果1與一正常男子婚配，所生子女中患該缺陷癥的幾率為_(kāi)。（5）如果3與一正常女子（來(lái)自世代無(wú)此病的家族）婚配，從優(yōu)生的角度考慮，應(yīng)選育何種性別的后代？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。解析：由于HGPRT缺陷癥的致病基因在X染色體上，故3的致病基因來(lái)自母親2，根據(jù)2的雙親均正常，故2的致病基因來(lái)自4?；虻淖杂山M合定律適用于兩對(duì)或兩對(duì)以上具有獨(dú)立性的基因的遺傳。1的基因型可能為XHXH或XHXh，概率均為1/2，現(xiàn)分兩種情況考慮：（1/2）XHXHXHY：后代患該缺陷癥的幾率為0；（1/2）XHXhXHY：后代患該缺陷癥（XhY）的幾率為1/8。答案：（1）隱 雙親正常，生出患病的子女 （2）4 （3）基因的自由組合定律 （4）1/8（5）男性 因?yàn)?是患者，若生女孩，全部為該致病基因的攜帶者，后代還可能出現(xiàn)患者；若生男孩，則不帶有此致病基因。4.將所任教班級(jí)的學(xué)生分成若干組，每個(gè)小組利用課外活動(dòng)時(shí)間各調(diào)查本校一個(gè)班紅綠色盲患者的人數(shù)及男女比例。比較所得數(shù)據(jù)與我國(guó)男性色盲患者的比例是7%，女色盲患者的比例為0.5%是否存在偏差，并分析出現(xiàn)偏差的原因。紅綠色盲調(diào)查表調(diào)查對(duì)象測(cè)試總?cè)藬?shù)分類(lèi)人數(shù)患者家庭情況男 生正常色盲女 生正常色肩被調(diào)查班_調(diào)查者_(dá)答案：（略）板書(shū)設(shè)計(jì)第3節(jié) 伴性遺傳一、紅綠色盲遺傳癥1.遺傳性質(zhì)2.基因型分析3.遺傳特點(diǎn)二、抗維生素D佝僂病1.遺傳性質(zhì)2.遺傳特點(diǎn)三、伴性遺傳的概念及在實(shí)踐中的應(yīng)用1.概念2.在實(shí)踐中的應(yīng)用習(xí)題詳解一、練習(xí)（課本P37P38）（一）基礎(chǔ)題1.解析：性染色體上的很多基因可以與性別控制無(wú)關(guān)，如果蠅的眼色遺傳、人的紅綠色盲基因等；近年來(lái)，隨著對(duì)性別研究的深入，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)Y染色體短臂（Yp11.3）上的一個(gè)基因是性別決定基因，取名叫SRY基因。由于正常男性的Y染色體上都有SRY基因，因此能夠形成睪丸并發(fā)育為男性；女兒的性染色體也為人體細(xì)胞中24對(duì)同源染色體中的一對(duì)，根據(jù)同源染色體的概念，肯定有一條來(lái)自于父親；性染色體存在于幾乎所有的體細(xì)胞中。答案：C2.解析：選項(xiàng)A、B、D中的女兒、外孫和孫女是否患病，還受他們母親的基因型的影響。根據(jù)基因的分離定律可知，母親患病，則兒子也一定是患者。答案：B 3.解析：A選項(xiàng)既可能由常染色體上的隱性基因控制，也可能由X染色體上的隱性基因控制；B、D選項(xiàng)都可能由常染色體上的隱性或顯性基因控制，還可能由X染色體上的隱性或顯性基因控制。答案：C4.解析：根據(jù)夫婦都正常但生了一個(gè)既患白化病又患紅綠色盲的男孩的情況，可推知該夫婦都是白化