放飛蜻蜓第一課時.doc

Qingkouzhendisanzhongxinxiaoxue 課時編號：19、 放飛蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。教學(xué)重點：1在讀文的基礎(chǔ)上了解關(guān)于蜻蜓的知識，明白道理。2學(xué)習(xí)多種途徑收集、處理資料。教學(xué)難點：通過自主學(xué)習(xí)，了解蜻蜓的習(xí)性、特點，開展研究性學(xué)習(xí)活動。課程資源的開發(fā)與利用：小黑板、投影儀、錄音機(jī)、掛圖等。課時安排：課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)會生字詞課時目標(biāo)：1能初步正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一 扣題引發(fā)，理清脈絡(luò)。1啟發(fā)猜想：出示課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。2導(dǎo)入：這篇課文就是圍繞大家的猜想來寫的。不過，這個和小朋友們說蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家陶行知。你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經(jīng)過嗎？快讀讀課文吧！3初讀，理清脈絡(luò)：（1）第一遍讀，讀準(zhǔn)字詞、讀通課文。（2）第二遍讀，聯(lián)系上下文或查字典、詞典弄清詞語意思。（3）第三遍讀，根據(jù)板書（捉）蜻蜓（談）蜻蜓（放）蜻蜓，讓學(xué)生填上恰當(dāng)?shù)脑~，弄清文脈。二 簡析首尾，聚焦“放飛”1指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。2讀第三段（11自然段）（1）從“紛紛”一詞可以看出孩子們都同意放飛蜻蜓（2）從“放了它，放了它”連喊了兩遍，體會孩子們的心情。3激起懸念。翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飛”呢？（在“放飛”下加重點號）陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，來解決這些問題。三 指導(dǎo)寫字1出示本課生字，學(xué)生再次認(rèn)讀。2學(xué)生找出簡單的，可以自己寫好的字：舌、蠅、蚊、餓、構(gòu)描紅、記憶字型。3教師范寫：陶、慈、搶（強(qiáng)