秦皇島市20072008學(xué)年度第二學(xué)期期末高

秦皇秦皇島島市市 20072008 學(xué)年度第二學(xué)期期末高學(xué)年度第二學(xué)期期末高 一一 語語 文文質(zhì)質(zhì)量量檢測試檢測試卷卷 本本試題試題分分卷（卷（選擇題選擇題）和）和卷兩部分。第卷兩部分。第卷卷 1 至至 7 頁頁，第，第卷卷 8 至至 11 頁頁?？??？荚嚱Y(jié)試結(jié)束后，將答束后，將答題題卡卡 和和卷一并交回。本卷一并交回。本試試卷共卷共 150 分，考分，考試時(shí)間為試時(shí)間為 150 分分鐘鐘。 。 第第卷卷（選擇題 共 38 分） 注意事項(xiàng)： ： 1答第卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用 2B 鉛筆填涂在答題卡上。 2每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后， 再選涂其它答案。不能答在試題卷上。 一、 （20 分，每小題 2 分） 1.下列各組詞語中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是 A. 吮吸（yn） 札記(zh) 艾蒿（ho） 剔除(t) 垂涎三尺（xin） B. 睥睨 (b) 蠻橫（hng）自詡（x） 畏葸（x） 聊以慰藉(j) C. 龜裂（jn） 譏誚（qio）臉頰（ji） 監(jiān)生（jin）戛然而止（ji） D. 蹩進(jìn)（b） 瞭望（lio）馴熟（xn） 諂媚（xin）涇渭分明（jng） 2.下列各組詞語中字形全都正確的一項(xiàng)是 A.安詳 縝密 尺牘 詭秘 藕斷絲連 B.國萃 寒暄 精彩 莞爾 河轍之鮒 C.征戍 回朔 訖今 孤僻 唉聲嘆氣 D.漂緲 煙靄 萌蘗 岑寂 精美絕侖 3.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 女人的手指 了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放到嘴里吮了一下。 為了避免我們的談話被人誤解， 鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內(nèi)容報(bào)告校長。 如果發(fā)現(xiàn)了真正的 ，我對此無法再抱有一絲懷疑而只能相信時(shí)，那我將懷著一腔怒火，否定掉 它，而用的正是藝術(shù)的名義。 我希望讀者相信我的正確，同時(shí)，雖然我力求 ，使一切能有正確的證據(jù)，但是錯(cuò)誤的竄入， 還是不可避免的。 A振動(dòng) 以至 原型 謹(jǐn)慎 B. 震動(dòng) 以至 原型 審慎 C震動(dòng) 以致 原形 審慎 D. 振動(dòng) 以致 原形 謹(jǐn)慎 4.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是 A.由“獨(dú)攜小龍團(tuán)，來試惠山泉”變成“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉” ，這是點(diǎn)鐵成金。 B.這番話不免啰嗦，但是我們原在咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可，否則作品的思想就難以透徹。 C.這種宏偉壯觀的自然景象，頗具神秘色彩，更令人嘆為觀止的是極光的色彩，已不能用五顏六色去 描繪。 D.爺爺笨得很，話說得不溫柔，你莫生氣。我信口雌黃，說個(gè)笑話給你聽，你應(yīng)當(dāng)當(dāng)笑話聽。 5.下列句子沒有語病是一句是 A.維納斯那失去了的雙臂正散發(fā)著濃濃的一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛，或者說正孕育著具有多種多 樣可能性的生命之夢。 B.無論是閱讀和寫作，用字的難處在于意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯(lián)想的意義，前者是 固定的，后者是游離的。 C.白洋淀紀(jì)事主要反映冀中平原和冀西山區(qū)一帶的人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)爭、土地改 革、勞動(dòng)生產(chǎn)、互相合作。 D.成功的小說都能借助文字來反映社會(huì)的真實(shí)面貌，如邊城就表現(xiàn)出質(zhì)樸、純真的人性與庸俗、 墮落的現(xiàn)代文明的沖突。 6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說法，不正確的一項(xiàng)是 A.魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。他不僅著有 大量的雜文集，而且還著有吶喊 彷徨 故事新編這三部小說集，我們學(xué)過的祝福選自 彷徨 。 B.杜牧，字牧之，號(hào)樊川，是晚唐杰出的詩人和散文家，與李白并稱為“小李杜” 。 阿房宮賦選自 他的樊川文集 。賦是介于詩歌和散文之間的一種文體，這種文體詞藻華美，音韻和諧，注重鋪陳。 C.史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了上自傳說中的黃帝下至漢武帝太初四年大約 3000 年的歷 史。共 130 篇，其中包括十表、八書、十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳。被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱， 無韻之離騷” 。 D.契訶夫是俄國十九世紀(jì)末批判現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)大師，著名作品有小說變色龍 小公務(wù)員之死 裝在套子里的人 、戲劇萬尼亞舅舅 櫻桃園等，他與法國的莫泊桑、美國的歐亨利一起 被譽(yù)為“世界三大短篇小說巨匠” 。 7.以下對課文內(nèi)容方面的鑒賞評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.南州六月荔枝丹運(yùn)用了多種說明方法，如打比方、列數(shù)字、舉例子、引用等，把荔枝的果實(shí)形 態(tài)和生產(chǎn)的有關(guān)情況作了生動(dòng)形象的介紹。 B.物種起源導(dǎo)言其實(shí)是一篇緒論，文章全面細(xì)致地為我們介紹了進(jìn)化論思想，并概述了物 種起源一書的寫作經(jīng)過及出版說明等情況。 C.咬文嚼字的作者朱光潛，正是抓住了“咬文嚼字”這個(gè)成語所包括的積極因素，提出了鮮明的 主張：在文學(xué)上，我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。 D.拿來主義這篇文章有破有立，鮮明地闡明了自己對文化遺產(chǎn)的態(tài)度，那就是“運(yùn)用腦髓，放出 眼光，自己來拿” ，即“拿來主義” 。 8.下列文言特殊句式分類正確的一項(xiàng)是 謫戍之眾，非抗于九國之師也 戍卒叫，函谷舉 滅六國者六國也，非秦也 身死人手，為天下笑者，何也 奪項(xiàng)王天下者必沛公也 大王來何操 暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭 句讀之不知，惑之不解 A./ B./ C./ D./ 9.下列句中加點(diǎn)字的解釋，全都正確的一項(xiàng)是 A.然不自意能先入關(guān)破秦 料想 引以為流觴曲水，列坐其次 按次序 其聞道也固先乎吾 知道、懂得 B.族秦者秦也，非天下也 作動(dòng)詞，滅族 將有作，則思知止以安人 使安寧 樂琴書以消憂 以為樂 C.是故無貴無賤，無長無少 沒有 盤盤焉, 囷囷焉 的樣子 軍中無以為樂，請以劍舞 謙語，表敬意 D.才能不及中人 平常的人 不抑耗其實(shí)而已 它的實(shí)際情況 試使山東之國與陳涉度長絜大 今山東省 10.對以下課本中文言文句子翻譯不正確的一項(xiàng)是 A.善始者實(shí)繁，克終者蓋寡 譯文：有良好開始的人實(shí)在是很多，克服困難堅(jiān)持到最后的大概就少了。 B.范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三 譯文：范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三地舉起他佩帶的玉玦來暗示項(xiàng)王。 C.位卑則足羞，官盛則近諛 譯文：（以）地位低（的人為師）就可羞；（以）官職高（的人為師）就近乎諂媚。 D.鼎鐺玉石，金塊珠礫 譯文：把寶鼎看做平底鍋，把美玉看做石頭，把黃金看做土塊，把珍珠看做石子。 二、二、 （9 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文字，完成 11-13 題。 汶川大地震成因探尋 目前，中國正全力進(jìn)行汶川地震救援，而科學(xué)家也開始給這場破壞性如此巨大、影響地區(qū)如此廣泛的 地震尋找成因。 科學(xué)家們稱，目前來看，是很多因素的綜合作用導(dǎo)致了這次破壞性巨大的地震。 四川省位于印度板塊和歐亞板塊兩個(gè)大陸板塊的交界處附近，特別容易發(fā)生地震。5000 萬年前，印度板塊 在與歐亞板塊碰撞之前是個(gè)島嶼；目前印度板塊在以每年兩英寸的速度向北推移對板塊漂移來說，這是 個(gè)不慢的速度。 這種快速運(yùn)動(dòng)意味著在大陸板塊的邊緣部位積聚了較大的能量，進(jìn)而引發(fā)能量的劇烈釋放，也就是地 震。據(jù)美國地質(zhì)調(diào)查局(U.S. Geological Survey)稱，如此強(qiáng)度的地震每 50 到 100 年會(huì)發(fā)生一次。 不僅如此，日本筑波大學(xué)(Tsukuba University)研究員 Yuji Yagi 牽頭的一個(gè)地震研究小組表示，汶川地 震可能是沿著斷層線分兩個(gè)不同階段爆發(fā)的，這種情況非常罕見。可能因此而導(dǎo)致地震強(qiáng)度增大、時(shí)間延 長。 該研究小組稱，第一階段是沿著龍門山斷層線的運(yùn)動(dòng)，造成 23 英尺寬的地殼斷裂，約為時(shí) 50 秒。隨后 不久，沿著該斷層線的另外一個(gè)部分很可能發(fā)生了持續(xù) 60 秒的小滑移。 Yagi 說，這就意味著這個(gè)地區(qū)經(jīng)歷了為時(shí)大約兩分鐘的強(qiáng)烈地震。與此相比，造成 6,000 多人死亡的 1995 年日本神戶發(fā)生的強(qiáng)烈地震只有 20 秒，能量也不足汶川地震的 1/30。 其他科學(xué)家還指出，汶川地震震源離地表較近，只有 6 英里。震源淺的地震造成的破壞性更大，因?yàn)槟?量的釋放距離地面更近，引發(fā)的震動(dòng)更劇烈。 不僅如此，由于中國所在大陸板塊年代已久，很多地區(qū)地殼都很脆，且構(gòu)造相似。東京大學(xué)(Tokyo University)地震研究所的 Teruyuki Kato 說，這樣，地震形成的沖擊波能傳播數(shù)百英里，而能量卻沒有明顯 衰減，就像光波在光纖里傳播一樣。離震中約 1,000 英里遠(yuǎn)的上海都有震感。 與此同時(shí)，在距離震中較近的地區(qū)，由于長江在四川盆地形成了厚厚的沉積層，地質(zhì)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，震動(dòng) 更為嚴(yán)重。研究者表示，不牢固的地層使地震的破壞力增大；而且土壤肥沃的四川盆地人口密集，增大了人 員傷亡的數(shù)量。 當(dāng)然，有些問題還未找到答案。科學(xué)家們表示，該地區(qū)的地震研究也因?yàn)轭l繁的塌方而受阻，塌方掩埋 了很多地質(zhì)構(gòu)造證據(jù)，比如地表的裂紋或暴露的山脊。 Kato 說，我們需要進(jìn)行更多的研究來找到確切成因。不過很清楚的一點(diǎn)是，我們正在研究的是個(gè)地震 相當(dāng)活躍的地區(qū)。 (選自華爾街日報(bào)中文網(wǎng)絡(luò)版 2008 年 5 月 15 日) 11.下列說法中，不屬于汶川地震破壞性巨大的原因的一項(xiàng)是 A.四川省位于印度板塊和歐亞板塊兩個(gè)大陸板塊的交界處附近，易發(fā)地震。 B.汶川地震可能是沿著龍門山斷層線分兩個(gè)階段爆發(fā)，震動(dòng)時(shí)間長。 C.汶川地震屬淺源地震，能量釋放距離地面近，引發(fā)的震動(dòng)更劇烈。 D.長江在四川盆地形成了厚厚的沉積層，不牢固的地層使地震破壞力增大。 12.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是 A.目前印度板塊以每年兩英寸的速度向北快速運(yùn)動(dòng),在大陸板塊邊緣部位積聚的能量劇烈釋放，形成 地震。 B.美國地質(zhì)調(diào)查局的專家認(rèn)為，類似于汶川地震這種強(qiáng)度的大地震每 50 年到 100 年就會(huì)發(fā)生一次。 C.此次地震，距震中 1000 英里遠(yuǎn)的上海都有震感是因?yàn)榈卣鹦纬傻臎_擊波在傳播過程中能量沒有明 顯衰減。 D.地表的裂紋或暴露的山脊等掩埋了很多地質(zhì)構(gòu)造證據(jù)，從而使得各國專家對汶川地震的研究一再受 阻。 13.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是 A.專家一旦找到汶川地震的確切成因，就能從根本上解決這一帶的地震問題。 B.地震持續(xù)時(shí)間的長短和能量的大小與地震中傷亡人數(shù)的多少成正比。 C.1995 年神戶地震造成的人員傷亡遠(yuǎn)小于汶川地震，是因?yàn)檎鹪措x地表遠(yuǎn)。 D.板塊是不斷運(yùn)動(dòng)的，位于兩大板塊交界處附近的地區(qū)，往往是地震多發(fā)地區(qū)。 三、 （9 分，每小題 3 分） 閱讀下面文言文，回答 14-16 題 姚平仲小傳 陸游 姚平仲，字希晏，世為西陲大將。幼孤，從父古養(yǎng)為子。年十八，與夏人戰(zhàn)臧底河，斬獲甚眾，賊莫能枝 梧。宣撫使童貫召與語，平仲負(fù)氣不少屈，貫不悅，抑其賞，然關(guān)中豪杰皆推之，號(hào)“小太尉”。睦洲盜起， 徽宗遣童貫討賊。貫雖惡平仲，心服其沉勇，復(fù)取以行。及賊平，平仲功冠軍，乃見貫曰：“平仲不愿得賞，愿 一見上耳。 ”貫愈忌之。他將王淵、劉光世皆得召見，平仲獨(dú)不與。欽宗在東宮知其名，及即位，金人入寇，都 城受圍，平仲適在京師，得召對福寧殿，厚賜金帛，許以殊賞；于是平仲請出死士斫營擒虜帥以獻(xiàn)。及出，連 破兩寨，而虜已夜徙去。平仲功不成，遂乘青騾亡命，一晝夜馳七百五十里，抵鄧州，始得食。入武關(guān)，至長 安，欲隱華山，故以為淺，奔蜀，至青城山上清宮，人莫識(shí)也。留一日，復(fù)入大面山，行二百七十余里，度采 藥者莫能至，乃解縱所乘騾，得石穴以居。朝廷數(shù)下詔物色求之，弗得也。乾道、淳熙之間，始出，至丈人觀 道院，自言如此。時(shí)年八十余，紫髯郁然，長數(shù)尺，面奕奕有光；行不擇崖塹、荊棘，其速若奔馬。亦時(shí)為人作 草書，頗奇?zhèn)ィ幻夭谎缘玫乐稍啤?北宋末年的方臘起義 (選自渭南文集23 卷) 14.對下列加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A.幼孤，從父古養(yǎng)為子 孤：少而無父 B.賊莫能枝梧 枝梧：抵抗 C.故以為淺，奔蜀 淺：淺顯 D.度采藥者莫能至 度：估計(jì) 15.下列各組中，加點(diǎn)字的意義和用法不相同的一項(xiàng)是 A.欽宗在東宮知其名 今其智乃反不能及，其可怪也歟 B.乃見貫曰：“平仲不愿得賞，愿一見上耳。 ” 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 C.厚賜金帛，許以殊賞 農(nóng)人告余以春及 D.亦時(shí)為人作草書 誰為大王為此計(jì)者 16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括不正確的一項(xiàng)是 A.姚平仲是北宋末年的一個(gè)青年將領(lǐng)，在保家衛(wèi)國、反抗外敵侵?jǐn)_的戰(zhàn)斗中，屢建奇功，受人們推重。 B.由于宣撫使童貫的忌恨和排擠，姚平仲曾一度受到了冷遇，到欽宗即位時(shí)，又得到了任用，但未能 建功。 C.到乾道、淳熙年間，八十多歲的姚平仲才走出深山，他精神矍鑠，行動(dòng)敏捷，擅長書法，但從不說 自己得道的原因。 D.本文字里行間流露出作者懷才不遇，報(bào)國無門的感慨；同時(shí)又肯定姚平仲征討方臘的行為，顯示了 作者思想反動(dòng)的一面。 第第卷卷（非選擇題 共 112 分） 四 （22 分） 17.把文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （共 8 分） 平仲負(fù)氣不少屈，貫不悅，抑其賞，然關(guān)中豪杰皆推之。 （4 分） 貫雖惡平仲，心服其沉勇，復(fù)取以行。及賊平，平仲功冠軍。 （4 分） 18.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 （6 分） 江上 董穎 萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。 摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。 注：董穎是宋代一個(gè)窮愁潦倒的詩人，一生為生計(jì)所迫而常年奔走異鄉(xiāng)。 摩挲：用手撫摸。 詩的前兩句寫景，用了什么表現(xiàn)手法？寫出了景物什么特點(diǎn)？（4 分） 在古詩文中，柳總與“別”有關(guān)，本詩是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合詩的后兩句說明。 （2 分） 19.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （每空 1 分，共 8 分） 胡人不敢南下而牧馬， 。 （賈誼過秦論 ） 固知一死生為虛誕， 。 （王羲之蘭亭集序 ） ，鳥倦飛而知還。 （陶淵明 歸去來兮辭 ） 孔子曰：三人行， ，是故弟子不必不如師， 。聞道有先后， ，如是而已。 （韓愈師說 ） 廊腰縵回， ；各抱地勢， 。 （杜牧阿房宮賦 ） 五、 （18 分） 閱讀下面的文章，完成 20-23 題 轉(zhuǎn)身 李漢榮 一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。 在都市、在廣場、在車站、在機(jī)場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受： 轉(zhuǎn)身，就是永別。 那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接 受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了。 ”我竟然被感動(dòng)了，只顧欣賞這張善 良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這張江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴她。當(dāng)我忽然記 起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服 還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、蒲公英花路 下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹 和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)， 迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的 自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣 賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者 是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分的失落 和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女 孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌?“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。 ” 我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口。我已經(jīng) 無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她轉(zhuǎn)身的時(shí)候，她是否 知道，不遠(yuǎn)處，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生 永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑 冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多， 但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣衫襤褸的中年乞丐。 我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他。可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他， 又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身， 苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身 上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人， 全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去， 輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了,一轉(zhuǎn)身？ 一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋 已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青 旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身 變成毛衣等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？ （選自散文選刊2008 年 4 月上） 20.全文圍繞“轉(zhuǎn)身”行文，主要寫了哪幾件事情？請簡要概括。 （6 分） 21.第段開頭用大量筆墨描寫秦嶺深處的美景，這些描寫用了什么修辭手法？有何作用？（4 分） 22.請解釋第段劃線句子的含義。 （4 分） 23.從全文內(nèi)容看，文章兩段是否重復(fù)？為什么？（4 分） 六六、 （1212 分）分） 24. 把下面句子組成前后銜接、意思完整的一段話。 （只寫句子序號(hào)） （4 分） 它不僅記錄了戰(zhàn)爭的過程和史實(shí) 軍事文學(xué)與兵書、生活都有著深厚的血緣關(guān)系 而且還表達(dá)了對戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)和感受 它不僅從兵書戰(zhàn)策中獲得智慧 因此軍事是形象化的兵書 更從生活中汲取靈感和素材，融入情節(jié)和歷史 25.依據(jù)下列要求設(shè)計(jì)一條公益廣告。 （4 分） 為減少污染、保護(hù)環(huán)境，從 2008 年 6 月 1 日起，全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于 0.025 毫米 的塑料袋。在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度。請你為“限塑令”寫 一條公益廣告。 要求：采用對偶的修辭方法； 所寫內(nèi)容必須體現(xiàn)限塑的意義。 ， 。 26.下面是讀者雜志社的一則征稿啟事的節(jié)選部分，它在語言表達(dá)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方面存在著幾處 錯(cuò)誤，請找出四處并加以改正。 （4 分） 讀者雜志主要選登讀者從各種報(bào)刊、雜志和網(wǎng)站上推薦的佳作。 稿件要新，每期雜志都以最近半月為選稿時(shí)段；稿件要精，能夠以情動(dòng)人，以理悟人或以文悅?cè)说淖?品才是好作品；稿件要短，以短小精悍之作更受青睞。尤其希望廣大讀者敬寄“今日話題”“品位”和“文 化茶座”欄目的文章。 如果稿件一旦被采用，本刊將依著作權(quán)法之規(guī)定給作者奉寄稿酬和樣刊，原出版者和推薦者也有 適當(dāng)酬勞。 ； ； ； 。 七、 （60 分） 27.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 “開心辭典”現(xiàn)場，每過一關(guān)主持人王小丫總是問選手，繼續(xù)嗎？如果繼續(xù)可能有兩種結(jié)果，一種是成功， 可能實(shí)現(xiàn)更大的夢想；一種是失敗，退回到你原來的起點(diǎn)，已有的夢想會(huì)得而復(fù)失。 生活中有時(shí)需要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才會(huì)取得一份成功；生活中有時(shí)需要放棄，只有適時(shí)地放棄才會(huì)收獲一 份滿足。在你的生活中有因堅(jiān)持而成功的經(jīng)歷嗎？有因適時(shí)地放棄而獲得的故事嗎？ 請你從“堅(jiān)持”和“放棄”兩個(gè)角度中任選其一寫一篇記敘文。 要求：題目自擬。運(yùn)用恰當(dāng)手法。寫人要寫出個(gè)性；寫事要寫出波瀾。 不少于 800 字。 20072008 學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷 高 一 語 文 參 考 答 案 一、 （每小題 2 分，共 20 分） 1C（ A 吮吸 shn 剔除 t B 睥睨 p 聊以慰藉 ji D 蹩進(jìn) bi 諂媚 chn） 2A ( B 國粹 涸轍之鮒 C 回溯 迄今, D 縹緲或飄渺 精美絕倫） 3C （震動(dòng)：顫動(dòng)；使人心不平靜 振動(dòng)：物體通過一個(gè)中心位置不斷作往復(fù)運(yùn)動(dòng) 。以至：表示 時(shí)間數(shù)量范圍上的延伸；以致：表結(jié)果，多指不好的結(jié)果。 原型：敘事性文學(xué)作品中塑造人 物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人；原形：原來的形狀或本來面目。謹(jǐn)慎：對外界事物或自己的 言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情；審慎：周密而謹(jǐn)慎。 ） 4D（信口雌黃：比喻不顧事實(shí)，隨便亂說，貶義） 5D（A 語序不當(dāng)，應(yīng)為“散發(fā)著一種濃濃的神秘氣氛；B 關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)為“無論還是” ， C 缺賓語中心詞） 6B （與李商隱并稱“小李杜” ） 7B (“全面細(xì)致的為我們介紹了進(jìn)化論思想”錯(cuò)) 8D（狀語后置/被動(dòng)句/判斷句/賓語前置句） 9B（A 項(xiàng) 次：水邊 C 項(xiàng)無：無論 D 項(xiàng) 其實(shí)：“它的果實(shí)” ，山東：崤山以東） 10A（“克終者蓋寡”應(yīng)解釋為“能夠堅(jiān)持到終點(diǎn)的人大概就少了” ） 二、 （每小題 3 分，共 9 分） 11A（是地震的原因但不是破壞性大的原因） 12D（主客倒置，應(yīng)為“地表的裂紋和暴露的山脊”作為研究此次地震的證據(jù)被塌方等地質(zhì)災(zāi)害掩 埋” ） 13D（A 項(xiàng)“從根本上解決地震問題”錯(cuò)，B 項(xiàng)“成正比”錯(cuò)，C 項(xiàng)“震源淺”沒有依據(jù)。 ） 三、 （每小題 3 分，共 9 分） 14C（淺：指山不深，這里指離朝廷太近） 15A（A 其：代詞，他的；語氣副詞，加強(qiáng)感嘆語氣 B 乃：于是，就 C 以：介詞，可譯為“把” D 為：介詞，替、給） 16D （“顯示了作者思想反動(dòng)的一面”錯(cuò)，應(yīng)為“局限性” 。 ） 四、 （22 分） 17姚平仲依仗正氣一點(diǎn)也不屈從童貫，童貫很不高興，降低了對他的賞賜，但是關(guān)中的豪杰都推 崇他。 （“負(fù)” 、 “少” 、 “然” 、 “推”各 1 分） 童貫雖然討厭姚平仲，但是佩服他的沉穩(wěn)勇猛，又調(diào)他同行。等到起 義被平定，姚平仲的功勞在全軍最大。 （“惡” “復(fù)取以行”各 1 分， “冠軍” （2 分） 18主要用了比喻、動(dòng)靜結(jié)合的手法（鷗鳥像飛揚(yáng)的雪花一樣潔白、飄逸、輕巧；滄江的水面像鏡 子一樣平靜清澈；飛動(dòng)的鷗鳥和平靜的江水構(gòu)成動(dòng)靜結(jié)合）（答出一種手法并能結(jié)合詩句簡單 解釋即給 2 分），寫出了一幅開闊、浩渺、明凈、又不乏生機(jī)的秋景圖（2 分）。 作者祈請高僅數(shù)尺的小柳幫助自己：我要等到你枝條成陰時(shí)系住我垂釣的扁舟，使我可以不別 故鄉(xiāng)、不別親人。表現(xiàn)了詩人羈旅途中淡淡的離愁。（答出離愁、惜別、留戀、不舍即可給 2 分）。 19 （每空 1 分，共 8 分，錯(cuò)一字則該句不得分） 士不敢彎弓而報(bào)怨 齊彭殤為妄作 云無心以出岫 則必有我?guī)?師不必賢于弟子 術(shù)業(yè)有專攻 檐牙高啄 鉤心斗角 五、 （18 分） 20在火車站，作者遇到一個(gè)有教養(yǎng)的年輕人，一轉(zhuǎn)身消失在了人群中； 在秦嶺深處，作者遇到一個(gè)純真的小女孩，一轉(zhuǎn)身消失在了三岔路口； 在南大街路口，作者遇到一個(gè)飽受寒冷的中年乞丐，一轉(zhuǎn)身已不知去向。 （每點(diǎn) 2 分） 21用了比喻的修辭手法， （2 分）生動(dòng)形象地寫出了秦嶺深處的景色之美， （1 分）為下文寫小女孩純 真的美作鋪墊（或烘托出小女孩的美） 。 （1 分） 22就那么一轉(zhuǎn)身，小女孩和我就走上了不同的路，人生也是如此。選擇不同，命運(yùn)也就不同，因此 作者說“她消失在命運(yùn)的路徑” （2 分） ；正因?yàn)槿绱?，我們也許就