西華縣2016-2017年七年級下學(xué)期語文期中試題及答案

2016年下學(xué)期七年級期中考試 語 文 試 卷 注意事項： 1 本試卷共八頁，四個大題，滿分 120 分，考試時間 100 分鐘。請用藍、黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上。 2 答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。 第一部分 語基檢測站（ 30 分） 1、 下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ 2 分） （ ） A 支撐（ 似（ 散 ( 賣弄 (B水藻 （ 澄 ( 著 ( 濟 ( C 窺（ 醞釀（ 蓑（ 開辟（ D發(fā)窘（ 抽噎（ 棱 ( 褻（ 2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（ 2 分） （ ） A 籠罩 煩燥 花枝招展 小心翼翼 B 貯蓄 匾額 引吭高歌 暴風(fēng)急雨 C 清脆 暄鬧 笑容可掬 爛漫無比 D 瞑目 詫異 蜂擁而至 不勝其煩 3、下列文學(xué)常識表述無誤的一項是（ 2 分） （ ） A 美猴王 游記 B愛蓮說中的“說”和陋室銘中的“銘”都是古代的文體。 C 詠物寄情散文海燕的作者是鄭振鐸，當(dāng)代作家，文學(xué)史家。 D孫權(quán)勸學(xué) 學(xué)家。 4、下面文字中的橫線處，應(yīng)依次填入的一組句子是（ 2 分） ( ) 黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。 A生生不息的炎黃子孫 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 B燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 生生不息的炎黃子孫 C漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 生生不息的炎黃子孫 D漫無邊際的黃土地 生生不息的炎黃子孫 燦若明珠的黃河古文化 5、下面文段中有兩處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?2 分） 語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。在這里，教科 書只是給你們搭建了一種資源，一個平臺。你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。 （ 1）第句修改意見： 。 （ 2）第句修改意見： 。 6、名句默寫：（ 8 分） 此中有真意 ， 。（ 陶淵明飲酒 ） 念天地之悠悠， 。（陳子昂登幽州臺歌） 雁門太守行中的“ ， ”兩句，表現(xiàn)了將士們以死報國的堅定決心。 題 號 一 二 三 總 分 來源 :學(xué) ,科 ,網(wǎng) （一） （二） 分 數(shù) 天凈沙秋思中直接抒發(fā)游子遠離家鄉(xiāng)、孤獨漂泊的痛楚與悲秋的句 子是： ， 。 蕩胸生層云， 。（杜甫望岳） ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州席上見贈） 7、名著閱讀：（ 5 分） (1)、 在人類歷史風(fēng)云激蕩、苦難深重的 20 世紀初期，法國著名作家羅曼羅蘭為藝術(shù)家貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰分別作傳，合稱名人三傳。羅曼羅蘭稱這三位藝術(shù)家為“英雄”。根據(jù)你的閱讀感受，請選擇其中的一位，說說作者為什么稱他們?yōu)椤坝⑿邸?？?3 分） 答： 。 。 。 （ 2） 、 閱讀伊索寓言中的故事，從不同角度寫出寓意或看法（答出兩 點即可 2 分） 。 農(nóng)夫與他的兒子們 有個農(nóng)夫生命垂危，此時此刻，希望告訴兒子們一個秘密，就把他們叫到跟前說：“我的孩子們，我就快死了；所以我想讓你們知道，在我的葡萄園里埋藏著珍寶，你們自己去把它挖出來吧！”兒子們認定財寶埋在地下，為了找到它們，就用鐵鏟和釘耙反反復(fù)復(fù)地翻遍了整片葡萄園，然而什么都沒有找到。但是經(jīng)過了徹底的挖掘，葡萄卻有了前所未有的好收成。 寓意或看法： 。 。 8、綜合性學(xué)習(xí)（ 7 分） （ 1）、“座右銘”出現(xiàn)的歷史比較久遠。東漢書法家崔瑗（ 輕時好意氣用事，他因哥哥被人殺害，大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉(xiāng)。崔瑗自知因一時魯莽惹了大禍，吃足苦頭，就把“銘”放在座位的右側(cè)，用以自戒。后來人們就把這種勉勵自己、鞭策自己、約束 自己的警言稱為“座右銘”。 （ 1）根據(jù)上述內(nèi)容擬一個標題。（ 1 分） 。 （ 2） 、某校七 （ 1）班準備舉行一次“交流座右銘”口語交際活動，假如你是該班學(xué)生，并被同學(xué)們推舉為這次活動 主持人。 作為主持人你應(yīng)該先有一段精彩 開場白。那么現(xiàn)在請你展示出來吧?。?3 分） 。 。 。 （ 3）、 “座右銘”是放在身邊用來激勵或提醒自己的警句格言，如“帶著妹妹上大學(xué)”的洪戰(zhàn)輝的座右銘是：“一個人你脊梁不彎，就沒有你扛不起的山?！闭埥Y(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活，運用適 當(dāng)?shù)男揶o手法，為自己創(chuàng)作一條座右銘。（不超過 30 字）（ 3 分） 。 。 第二部分 美文欣賞吧（ 39 分） （一） 閱讀下面文字，回答 9 。（ 7 分） 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去， 一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ?成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 9對下面句子進行簡要賞析。（ 3 分） 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 答： 。 。 10 本文 抒發(fā)了作者怎樣的感情？（ 2 分） 答： 。 11想想看，春天還是什么？發(fā)揮你的想像力，仿寫一個形式相同的 比喻 句子（ 2 分） 。 春天是一縷輕輕吟唱的暖風(fēng)，和著聲聲婉轉(zhuǎn)的鳥語；春天是一捧 溫暖明亮的陽光，吻著馥郁醉人的花香； 答 ： 。 （二） 閱讀下面文字，回答 12 。 （ 16 分） 每一棵草都會開花 回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細 看，還真看不出。 我問：“怎么草也開花 ?” 母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的?！?我愣住了，細想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團大團的就沒見過不開花的草。 曾教過一個學(xué)生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都 是被忽略的一個。甚至 ，學(xué)期大考時，他的分數(shù)，也不被計入班級總分。所有人都把他當(dāng)殘疾 可有，可無。 他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。 A 那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。 我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話 ?”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。 學(xué)期要結(jié)束的時候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關(guān)系到學(xué)校的 聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效應(yīng)，可想而知。 學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他 那個耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體驗，他 囁嚅 半天，說：“我想，只要我努力， 我總會做成一件事的?！?B 剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見 。從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花藏在葉間。開得細小而執(zhí)著。 （選自雜文報 12、文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的?！闭Z句相近而含義不同，各是什么意思 ?(2 分 ) 。 。 13、 結(jié)合語境，理解第 段中加點的 “囁嚅 ”一詞。（ 3 分） 。 。 14、 從 文中 A、 B 兩句中任選一句進行賞析。（ 2 分） 。 。 。 15、文章前四節(jié)運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么 ?(3 分 ) 。 。 。 16、結(jié)合全文， 從哪些地方可以看 出這個做出泥娃娃的孩子是一個內(nèi)心陽光的孩子？ (可以引用原文回答 ) (4 分 ) 。 。 。 。 17、 你認為文中那位 “做出泥娃娃的 孩子 ”取得成功的原因是什么？（ 2 分） 。 。 三、詩文欣賞站 （一）閱讀下面文言文，完成 18 21 小題。 (13 分 ) 【甲】 山不在高，有仙則名。水不在深 是陋室，惟吾德馨。 苔痕上階綠，草色入簾青。 談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案犢之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云 :“何陋之有 ?” 陋室銘 【乙】 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人 甚愛牡丹。 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫 !菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人 ?牡丹之愛，宜乎眾矣！ 愛蓮說 4 分） （ 1）談笑有 鴻 儒（ ） （ 2）無案牘之 勞 形（ ） （ 3） 陶后 鮮 有聞 （ ） （ 4） 宜 乎眾矣 （ ） 4 分） （ 1）苔痕上階綠，草色入簾青。 （ 2） 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 表達了他怎樣的志向或情操 ？（ 2 分） 什么要先寫陶淵明愛菊 世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？（ 3分） 。 閱讀下面一首詩，完成 23 24 題。（ 4 分） 次北固山下 王 灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 22、“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”運用了 （ ） 的修辭手法，全詩抒發(fā)了詩人 （ ） 情感 。 23. “海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。 (2 分 ) 。 。 第四部分 作文聊天室（ 50 分）（ 下面兩題中任選一題作文） 1、“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、肯定、自豪生活中、學(xué)習(xí)上值得為自己豎起大拇指的事太多了：克 服困難、戰(zhàn)勝自我、幫助別人、努力拼搏 請以“ 為自己豎起大拇指 ”為題，選取你親生經(jīng)歷的一個具體事例，寫一篇文章。 要求： 體裁不限（詩歌、戲劇除外），不少于 600 字；要寫出真情實感； 文中不能出現(xiàn)真實的班名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。 2、半命題作文：我的 （樂園、最愛、財富、未來 、課余生活）請補全題目寫作。要求：立意自定，文體自選；字數(shù) 600 字以上；書寫工整，卷面整潔。 題目 ： _ 七年級語文下期期中答案 1、 B(D 2、 D(煩躁， B 暴風(fēng)疾雨 C 喧鬧 ) 3、 B(A 吳承恩 c 現(xiàn)代作家 D 政治家，史學(xué)家 ) 4、 D 5、（ 2 分）（ 1）把“搭建”改為“提供”，（ “搭建”改為“提供”，在“一個平召”前加“搭建了”。） （ 2）把“運用語文”和“學(xué)習(xí)語文”互換位置。（每小題 2 分，意思對即可） 6、名句默寫：（ 8 分） 欲辨已忘言，（關(guān)鍵字 辨 已） 獨愴然而涕下。（關(guān)鍵字 愴 涕） 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死 （關(guān)鍵字 意 攜 ） 夕陽西下 斷腸人在天涯 。 （關(guān)鍵字 涯 ） 決眥入歸鳥。（關(guān)鍵字 眥） 沉舟側(cè)畔千帆過 7、名著閱讀：（ 5 分） （ 1） 、示例：貝多芬傳扼要敘述了德國天才作曲家貝多芬的家庭出身、童年生活以及他一生的各個重要創(chuàng)作時期的活動，突出描繪的是他同命運的斗爭過程。他出身貧寒，小時候受父親虐待，不到 30 歲就耳聾，晚年十分貧困，但他同命運進行了頑強的斗爭，使音樂作品達到了一個新的高度，不愧為“英雄”的稱。號。 （ 2）、 示例： 勤勞致富。父親臨終前善意的說謊，使兒子們有了意外的收獲。 善于教育。生活不 要依賴別人， 要用自己的雙手去耕耘。 “座右銘”的由來 （ 2） 、 (3 分 )開場白要有稱呼語， 此次活動的內(nèi)容、目的 。 （ 3）、 (3 分 )開放性題目，只要符合題意 ，即可得分：若只是抄用現(xiàn)成名言警句的只能得 1 分；若是自己創(chuàng)作的但沒有運用適當(dāng)修辭手法的，最多得 1 分。 9（ 3 分，每點 1 分，意近即可） 句子運用擬人的修辭方法生動形象地描繪了春草萌發(fā)的景象，表現(xiàn)了小草生長的神態(tài)和頑強的生命力，表達了作者對春草的喜愛之情。 10（ 2 分，意近即可）對春的熱愛、贊美之情 11（ 2 分，句子結(jié)構(gòu)相似，運用比喻的修辭方法） 示例：一股清涼澄澈的山泉，伴著悠揚動聽的琴音 12、 文題 “每一棵草都會開花 ”的含義是每一個人（學(xué)生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。（每問 1 分，共 2 分） 13、 “囁嚅 ”在這里是想說而又說不出的意思。是動作神態(tài)描寫，也是一個細節(jié)描寫。表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。（ 2 分） 14、 A 處運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂觀、向上的心態(tài)。為下文小男孩的成功做了鋪墊。 B 處運用了襯托的手法，以 “陽光掉落在地上的聲音 ”襯托環(huán)境的安靜。說明小男孩 的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。 15、 作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫 “耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題（答出一點得1 分，答出其中兩點得 2 分） 16(1)他有些耳聾。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。 (2) 他回答我： “爸爸知道我很努力的。 ”(3)每個泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。 (4)讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說： “我想，只要我努力，我總會做成一件 事的。 ”(每條 1 分，共 4 分 ) 17、首先是他沒有自卑，沒有自暴自棄。其次選定了一個更適合他自己的目標，默默的努力。 18.（ 1） 大 （ 2）使勞累 （ 3） 少 （ 4） 當(dāng) 然 19.（ 1）苔痕碧綠，長到 階上；草色青蔥，映入簾里。 或：苔蘚給石階鋪上綠毯，芳草將簾內(nèi)映得碧青。 （ 2）我唯獨喜歡愛蓮 蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng) 過清水洗滌，卻不顯得妖艷。 “高潔傲岸”，意合即可） 21. 用菊和牡丹來襯托突出蓮的高潔品質(zhì)。菊是正面襯托，牡丹是反面襯 托。 22 設(shè)問，對家鄉(xiāng)，對親人的思念， 23. 運用了擬人的修辭手法，生 ”入賦予日春以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣 。 兩句詩對偶工整，形象生動，表現(xiàn)了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情 。 (答出其中一點，言之成理即可 )。 作文評分標準參照中考作文評分標準 ： 一類卷： 45 50 分。中心突出，切合題意，內(nèi)容充實 ;語言準確，行文流暢 ;結(jié)構(gòu)完整，層次分明 ;書寫正確，工整清晰。以 47 分為基準分上下浮動。 二類卷： 38 44 分。中心明確，內(nèi)容具體 ;語言通順，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚 ;字體端正，錯別字和 標點錯誤均有 3 個以下。以 41 分為基準分上下浮動。 三類卷： 30 37 分。中心基本明確，內(nèi)容比較具體 ;語言基本通順，偶有語病 ;結(jié)構(gòu)基本完整，層次較清楚 ;字跡清楚，錯別字和標點錯誤均在 10 個以下，以 34 分為基準分上下浮動。 四類 卷： 21 29 分。中心不明確，內(nèi)容不具體 ;語病較多 ;層次不夠清楚 ;字跡潦草，錯別字和標點錯誤多。以 25 分為基準分上下浮動。 五類卷： 20 分以下。嚴重偏離題意 ;文理不通 ;結(jié)構(gòu)混亂 ;字體難看，不易辨認，錯字多，不會使用標點。 為自己豎起大拇指 鼓勵使心靈傲視困難，贊美使靈魂流光溢彩，生活有 時真的需要自己的肯定，那么 在這提倡自謙的世界上 何妨微笑一下，為自己豎起大拇指。 當(dāng)我想他人所想時，我為自己豎起大拇指。精彩的生活是人與人相契相關(guān)的生活，城市的另一種網(wǎng)是心與心瞬間聯(lián)通的網(wǎng)。我常對自己說，在于己方便的同時，千萬別忘了為他人著想，讓這種愛滋潤我的心田，完善我的靈魂。是的，當(dāng)我撐著 傘在雨中行走時，總遠離屋檐，為了那些沒有帶傘的人能有更大的空間在屋檐下趕路，盡管這幫助微不足道，當(dāng)我在深夜的小巷中穿行時，總放輕腳步，不至于驚擾了巷人的清夢，雖然這行為微不足道。每當(dāng)我回想起這 些數(shù)不勝數(shù)的小小善舉時，就會為自己豎起大拇指，這是一種自豪。 當(dāng)我親近大自然時，我為自己豎起大拇指。忙碌的城市生活已讓很多人淡忘了大自然賜予我們的那份美好。漫步樹林中，我的心境括淡悠然，傾聽啼囀枝頭的新鶯，百靈，就像在感受美輪美奐的天籟之音，那澗溪沖刷巖石的聲音，至純至美，洗凈城市的紫陌 紅塵，戰(zhàn)場的刀光劍影，變幻出一個澄清朗澈的世界。那陽光溫和地透過疏疏密密的樹葉在地面上點亮了無數(shù)光斑，也照耀了我的心倉，調(diào)伏我一切雜念，多么寧靜，多么美好，我為我能夠煩躁的生活之外享有生命的真趣時，我就會為自己豎起大拇指，這 是一種喜悅。 當(dāng)我心懷天下時，我為自己豎起大拇指。城市的兒女，在卿卿我我顧影自憐時，有的已經(jīng)遺忘了歷史，遺忘了以天下為己任的使命。我總是在遇到不快時緬懷這幾千年來所受的苦難，神話中受鷲鳥啄食肝臟之苦的普羅米修斯，歸魂烏江那拔山舉鼎的項羽，為爭取民族自由絕食七十三天而死的馬克司威尼，客死瑞士的愛國志士珂斯修士哥，反對殖民而被槍殺的黎塞爾，還有近年來的九。一一事件，巴以沖突，在這浩蕩的鮮血凝成的歷史長河中，多少民族多少英雄飽受苦難的折磨，我個人的哀吟已被同情所取代。當(dāng)我暗暗立志要為世界帶來和平，洗凈人們的罪惡欲 念時，我會為自己豎起大拇指，這是一種信心。 為自己豎起大拇指，不是高傲不是自滿，而是擴展狹隘的生活，博大自憐的心胸，使我的人生大放異彩。 為自己豎起大拇指 看到這個作文題目，我真的是自慚形穢，因為我太普通了，普通到什么事也做不好。我真的沒有任何理由可以為自己豎起大拇指。 我很小的時候，數(shù)學(xué)成績就不好。記憶最深的是三年級，期末考試竟然沒有及格。為了這事，我可沒少挨揍?？晌矣惺裁崔k法呢？每次都是打過就忘，是我的腦子有問題嗎？我想不會。 這是我不能為自己豎起大拇指的第一個原因。 初二的時候，我曾一度與全 年級第一名擦肩而過。我本來以為，隨著年齡的增長，我對一些事物的理解能力會越來越強，應(yīng)該可以向第一名的寶座沖刺了吧。但怎料成績竟然與我的年齡成反比例，年齡越大，成績卻越差。 這是我之所以不能為自己豎起大拇指的原因之二。 字寫得不堪入目是在七年級。那時候，字寫得十分工整，可是，自從我的圓珠筆退役后，新上任的水筆就不好使了，感覺手老使不上勁，因此，寫出來的字，再也沒有以往那種齊刷刷的感覺了。 這是我不能為自己豎起大拇指的又一個原因了。 最后一個原因就是，最近寫了一篇作文，題目是“我讀懂了 老師給我們推薦的是 “我讀懂了爸爸”和“我讀懂了媽媽的嘮叨”。我認為寫著兩個題目的同學(xué)一定很多，我再寫，也寫不出新意，于是“獨具匠心”地寫了一篇“我讀懂了高山流水”。但醞釀了好幾天的作文，批出來的分數(shù)，竟然不如自己認為普通不過的作文。 我這才發(fā)現(xiàn)，自己是個普通人，也只能做個普通人。我不是天使，沒有翅膀可以飛翔。 這天晚上，我默默地想了很久，也想了很多 可是，即使想得再多，作文還是要想的，草稿還是要打的，謄抄也是肯定的。 終于把作文寫好了，卻沒有收尾。 得，各位開眼了：我把作文寫好了，不也是可以為自己豎起大拇指的理由嗎？ 我不禁暗暗得意起來。是啊，其實，一個人只要勇于正視自己的不足，并進行反思，不也是可以為自己豎起大拇指的理由嗎？ 于是，我為自己豎起了大拇指。 為自己豎起大拇指 一個人在成長路上，會有很多考驗。我在爸爸、媽媽的關(guān)心下，跨越了一個個障礙，取得了一項項成果，我為自己豎起了大拇指，表現(xiàn)了我的自豪。人生就是這樣，許多事情會自然地步入你的生活，這也許是人生成長的經(jīng)歷吧！ 在剛踏進小學(xué)的門檻時，我開始學(xué)習(xí)下象棋。在第一階段學(xué)習(xí)結(jié)束時，要我去參加比賽。那時我真的很害怕。 潘老師看到我神色緊張，額頭上滲出了汗珠，兩手 在微微顫抖，他笑著對我說：“別緊張，下棋嘛，兩軍對峙，贏了，最好，數(shù)了，就算了。”老師看了看又說，“有老師在，怕什么？把平時學(xué)習(xí)的全部發(fā)揮出來?！蔽尹c點頭，老師的話鼓勵我，我勇氣倍增。 這時遠遠望見許多參賽的小朋友，他們的臉上泛著興奮的神情，透露出參賽的自信。我走向參賽的教室，暗暗地為自己打氣說：“加油吧！”我坐正舉棋，神情專注，經(jīng)過激烈的決斗，我們學(xué)校取得了團體第八的好成績，??！我勝利了，我為自己豎起了大拇指，成功向我露出燦爛的微笑。這是我在成長中的一個新跳躍！ 回憶著，回憶著成長路上每一次勝利，每一次為 自己豎起了大拇指，我不禁笑了。 為自己豎起大拇指 也許你想成為太陽，但你只能成為星星；也許你想成為一棵大樹，但你只能成為一棵小草；也許你想成為大海，但你只能成為小溪。 于是，你很自卑。 很努力學(xué)習(xí)的你，卻沒有強壯的身體。于是，你很自卑。每當(dāng)你看到別人魁梧的身材，瀟灑的身影，再看看自己弱不禁風(fēng)的身體，你總是自卑地，低著頭，悄悄地從他們身邊經(jīng)過。其實你根本不必這樣，你忘了嗎？你也有別人沒有的東西，那就是你的知識。很用功的你，這時，你可以為自己豎起大拇指，可以向任何人說：“我并不是一無所處，我也有我的光彩?！蹦憔?可以昂著頭，挺著胸，從他們身邊走過。 很貧窮的你，每當(dāng)看到別人正在津津有味地吃著各種各樣的零食的時候，你總是不停地問自己：“為什么，為什么我沒有錢?！庇谑悄愫茏员?，不和他們說話，更怕他們歧視你。整天愁眉苦臉。其實，其實你根本不必這樣，你要想一想，吃不到就算了，沒什么大不了的。你可別忘記，吃得多容易患病。現(xiàn)在，你能走能跑，健康快樂，就足夠了。這時，你就可以又為自己豎起大拇指，你要為你的健康而感到自豪。 現(xiàn)實生活中，那些想成為太陽，大樹，大海的人，總以為命運在捉弄你。欣賞別人，覺得一切都好；審視自己，卻總覺得很 糟，但不知道他們是否想過，在他人眼里，你也是一道風(fēng)景，也有陽光，也有光彩，也有別人沒有的魅力。如果你真得這樣想，那么你就可以時時刻刻地為自己豎起大拇指，高呼著：“我也活得很精彩，我并不比別人差。” 做不了太陽，就做星星吧！在自己的星座上發(fā)光發(fā)亮吧！ 做不了大樹，就做小草吧！用自身的綠色不點綴這個世界吧！ 做不了大海，就做小溪吧！默默地向大海輸送自己的養(yǎng)分吧！ 所以，不必總感到自己不如人，也該欣賞你自己，多為自己豎起大拇指。這樣，你或許很快就會發(fā)現(xiàn)自己像天空一樣高遠，自己像青春一樣美麗！ 為自己豎起大拇指 為 自己豎起大拇指作文 600 字 | 20146:58 薪薪 有的人總覺得自慚形穢，連走路也低著頭，不敢昂首挺胸?？晌也皇?，我很自信，我干脆這樣對自己說： “我能，我可厲害著呢！ ”我常常為我自己豎起大拇指，因為我真的很棒。這并不是無亂夸耀自己；你若不信，就跟我一起來領(lǐng)略一下我的風(fēng)采吧。 首先，我學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。甭說班里，就是在整個初三段，我也無愧于優(yōu)秀的光榮稱號。不說別的，就拿數(shù)學(xué)吧。誰都知道初三的數(shù)學(xué)不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功、非有靈性不可。班上和段里的許多同學(xué)在做數(shù) 學(xué)作業(yè)時常常遇到難題；一有難 題，就停下手中的筆，一臉愁苦。而我呢，在解題路上總是面帶笑容一路綠燈，真正是 “風(fēng)雨無阻 ”哩。一道又一道難題迎刃而解。這使得上下左右的四鄰?fù)瑢W(xué)十分佩服，常常走到我的跟前，說 “你的腦袋怎么長的，為什么特別靈？來，教教我！ ”；我呢，儼然一笑，于是有求必應(yīng)。而且我越給同學(xué)答題，在數(shù)學(xué)解題上就越熟練。所以，我私底下認為幫助別人不全是輸出，也是收獲；況且，我在幫助同學(xué)中還擁有很多自豪呢？為此，我在心底里要為自己豎起大拇指。 其次，我唱的歌也很不賴。記得在學(xué)校舉辦的一次又一次的歌唱比賽中，我是我們班參加比賽的當(dāng)然代表。當(dāng) 我在優(yōu)美的伴曲聲中哼起歌時， “嘻哩嘩啦 ”的會場霎時安靜下來，變得鴉雀無聲！在場的同學(xué)、老師，都入神地聽我抑揚頓挫地歌唱、聽我十分投入地歌唱?，F(xiàn)場內(nèi)外，飄蕩著我那甜美的動聽的歌聲。當(dāng)我唱完那歌的最后一個音而悠悠然停歇下來的那一剎那，全場立即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我沒有辜負全班同學(xué)的重托，也沒有辜負老師的期望，出色地完成了比賽任務(wù)。當(dāng)我捧上閃閃發(fā)光的獎杯時，我感到無比光榮，我又要為自己豎起大拇指了！ 還有，我還是一名出色的運動員。身為班上體育委員的我，常常是班級的代表去參加學(xué)校運動會的比賽。比賽場上，我竭盡全力展 現(xiàn)我那運動員的風(fēng)采。在起跑線上，槍聲一響，我猶如離弦的箭， “唬 ”地沖出， “剎 ”地飛去，耳邊不是吶喊聲，而是嗚嗚的風(fēng)聲；我猶如烈豹，把同一起跑線上的朋友全都丟在身后， 因為 “第一 ”在向我熱情招手！在鉛球比賽中，我動作得法，姿勢漂亮， “呵哈 ”一聲大吼，那鉛球飛到了我所追求的目標上，穩(wěn)穩(wěn)守住了 “第一 ”的寶座。為此，同學(xué)夸我，老師獎我。我心里甜得美美的，自豪，榮耀，滿足，我禁不住要為自己豎起大拇指。 說到這兒，我相信你也禁不住要為我豎起大拇指稱贊我確實很出色了吧？其實，每個人都有 “很出色 ”，只是你還沒有發(fā)現(xiàn)。偉人說 “不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美 ”，這話好，它讓我們用心于對自己的發(fā)現(xiàn)；你一旦發(fā)現(xiàn)了自己的 “很出色 ”，你就不會自慚形穢了，你也再不會老是吃力地低著頭走路了！ 朋友，你能不會剛剛發(fā)現(xiàn)了的 “自己 ”唱贊歌嗎？我能不為自己豎起大拇指嗎？ #8 樓 回目錄 為自己豎起大拇指 為自己豎起大拇指作文 600 字 | 20146:58 一個人在成長路上會有很多考驗，我在老師和同學(xué)的關(guān)心下，跨越了一個個障礙，取得了一項項成果，我為自己豎起大拇指！ 每年，學(xué)校都有運動會，在每次運動會上，都少不了我的身影。三年級時，我被老師 選中去參加 60 米短跑?？煲荣惲?，我把手握得緊緊的，額頭上滲出了汗珠，腳微微顫抖。這時，老師似乎看出了我的心事，對我說： “葛格，不要緊張，放松點，只要你盡了力，輸了大家也不會怪你的，加油！ ”“對呀！老師說得對，你輸了，我們不會怪你的，你努力跑吧！ ”一個同學(xué)也笑著安慰我。頓時，一股暖流涌上我的心頭，我定了定神，神情專注地凝視著前方，心想：我一定要贏！比賽開始了，隨著口哨聲，我像 離弦的箭一般飛似的沖了出去。我邁開大步，向前沖著，耳邊充滿了同學(xué)們的吶喊聲。最后我勝利了，我奪得了第一，成功向我露出燦爛的微笑，我為 自己豎起大拇指！ 上學(xué)期，因為要搞 “八榮八恥 ”的班會，老師在同學(xué)中選出 3 名主持人，我很榮幸被選上了。為了這次班會，我和兩位同學(xué)準備了好久，雖然離班會還有好幾節(jié)課，我卻開始擔(dān)心起來：擔(dān)心自己說話忘詞，擔(dān)心自己語無倫次。眼看班會就要開始了，我心里的那只小兔子也跳了起來，這時，王穎聰走了過來，說： “葛格，別緊張，你會做好的，我相信你。 ”“謝謝！ ”有了王穎聰?shù)倪@句話，我心里平靜了許多。班隊會開始了，我和兩位同學(xué)走上講臺，很順利地主持了班會。整節(jié)班會課氣氛活躍，同學(xué)們都很開心，為我們鼓起了掌。我又為自己豎起了大拇指。 因為我戰(zhàn)勝了膽怯，又一次超越了自我！ 人的一生有許許多多的挑戰(zhàn)，讓我們放松心情，去迎接挑戰(zhàn)，迎接勝利。讓我們?yōu)樽约贺Q起大拇指！ #9 樓 回目錄 為自己豎起大拇指 為自己豎起大拇指作文 600 字 | 20146:58 為自己豎起大拇指，讓老師為你驕傲；為自己豎起大拇指，讓同學(xué)為你自豪；為自己豎起大拇指，讓自己的付出得到回報。在我們?nèi)松牡缆飞?，難免有一些坎坎坷坷，當(dāng)我們迎面而上，跨過去的時候，我們都會為自己豎起大拇指。 歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，一段段快樂的日子已經(jīng)轉(zhuǎn)眼間過去了，在記憶的長河中 ，有著無數(shù)顆閃閃發(fā)光的星星，顆顆都記載著我難以忘懷的記憶。 “考試開始。 ”隨著一聲 “號令 ”我們進入了一段緊張而難熬的空間，教室里的氣氛十分緊張，幾乎每一個同學(xué)都捏著一把汗，每個人都全神貫注地盯著自己的試卷，認認真真地寫著，筆尖不停地左右搖擺著，上下浮動著，飛快地動著。我緊緊地握著手里的筆，手中的汗水不停地滾動著，我的心兒就像十五個吊桶打水 全神貫注地看著那密密麻麻的卷子，眼睛不停地轉(zhuǎn)著，直勾勾地看著，嘴里不停說著考試卷上的題。認真地寫著，筆不停地動著，手把筆握的緊緊的，把字寫的工工整 整的，一遇到難題，我都會拿出自己的演草紙，畫畫圖，列列方程，解答解答，等弄明白了，再把答案寫上。時間一分一秒地流逝了，我依然穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谧簧?，一絲不茍地檢查著錯題。我手捧著試卷看著每一道題，眼睛中的目光在字里行間中疾馳著。我先把列式計算寫在本子上，再做一次，然后與前面寫的再對一對，如果有不一相同的地方，就對過程，再計算一遍?？赐炅惺接嬎憧赐曛?，就看自己比較拿不準的題，再次檢查。我認認真真地檢查著，心里的天空晴空萬里，暗暗自喜著，一道道難題被我制服，易如反掌地解決了應(yīng)用題。 “叮鈴鈴 ”下課鈴聲終于打響了， 我匆匆忙忙地收完東西后，便下去做操了。一天又一天的日子過去了，老師還是沒有宣布成績。我盼星星，盼月亮，可終于把這一天給盼了過來。老師拿著一沓試卷，放在講臺上，一個一個地讀著 “高暢 93，王若祺 98，費 .”一個個同學(xué)都已經(jīng)知道了自己的成績， 我卻豎起了耳朵認真地聽著。 “妥牧原 96”我聽見，十分開心，腦子中一段段畫面一閃而過，我想到平時我自己所付出的努力，那時我的心里只有一個念頭，那就是：為了考試要努力，一段段的時間轉(zhuǎn)眼間一晃而過，我平時所付出的努力現(xiàn)在有了收獲，我的臉上露出了微笑，嘴角微微上揚，開心地 想要蹦起來。心里像滴了蜜一樣甜；似浮在天空上一樣舒服；若太陽照耀樣溫暖，我伸出手，為自己豎起大拇指。 其實，每個人都是可以的，都可以干好一件事，只要你付出努力，付出汗水，就像考試，臨時抱佛腳是不行的，要在平日里下功夫，在平日里努力，這樣，在考試時才會有自己付出的回報，只要自己心中有目標，并向目標奮發(fā)，每個人都會成功，我們并不是沒有實力，只是自己沒有去努力，去付出。 為自己豎起大拇指 發(fā)表時間： 2010 年 05 月 31 日 作者：余杭崇賢鎮(zhèn) 為你 我是一個性格內(nèi)向的女孩，所以上課時總是默默無聞地認真聽老師 講課，從來不懂得自覺舉手發(fā)言，站起來回答問題也從來都是老師 點名叫我發(fā)言的。這是我六年來最大的一個缺點。 現(xiàn)在我已經(jīng)是一個初中生，我最希望自己能夠在新的環(huán)境，新的起跑線上徹底擺脫這個糾纏了我六年的壞毛病。 有一次上語文課，正在靜聽老師講課的我，突然間聽見了自己的名字，于是我的臉又像往?；卮饐栴}一樣， “刷 ”地一下變成了紅蘋果，慌忙地站起來，語無倫次地回答起來。我話音剛落，語文老師就說： “你每次作業(yè)都很認真，寫得也很好，就是膽子小了點。 ”聽了徐老師的話，心想： “徐老師對我的印象還不錯，可就是有 這么一個缺點，給徐老師留下了一個不好的印象。 ”所以我決心改掉這個毛病。 第二天的語文課上，我一直很矛盾：是否應(yīng)該從我的字典中加入“自覺 ”這兩個字？這時，老師提出了一個問題，我猶豫不決，腦子里好象有兩個人在打斗，一個在說： “要是回答錯了就會被老師批評，被同學(xué)們笑話的。 ”另一個人接著說： “想要改掉這個缺點，使老師對你的印象更好，就要趁這個機會表現(xiàn)自己。做事應(yīng)該勇于嘗試嘛！ ”我思緒萬千，經(jīng)過一番思想搏斗之后，我終于抬起了正在發(fā)抖的沉重的手，老師一眼就看見了我 “難得一見的手 ”，給了我一個充滿鼓勵的眼神，好 像在說： “加油！老師相信你！ ”頓時，我充滿信心，聲音響亮并且頭頭是道地回答了那個問題，看到的則是一片滿意的微笑。 我當(dāng)時充滿了激動的心情，雖然只是舉手發(fā)言那么一件小事，可是我戰(zhàn)勝了以前那個 “渺小 ”的我，難道不應(yīng)該感到自豪，為自己豎起大拇指嗎？ 我的最愛 我喜歡櫻花的如霞如霧，我喜歡百合的高雅精致。但在這姹紫嫣紅之中，我最 愛 的莫過于落葉了。 葉，只是花的陪襯。很多人都這么說，葉生來就只為襯托花的靚麗容顏。是的。但是，我更認為葉是一位忠誠的護花使者。 葉，隨著秋的來臨，日益露出消瘦、暗黃、憔悴的容 顏，但他仍然整日陪伴在花的左右 ，不肯離去。冬日的寒風(fēng)將他從花的腰肢上吹落，他融入了泥土，但仍不忘用自己殘破的身軀為花提供僅剩的一點養(yǎng)分，只為花能夠生存下去。但與此同時，他也留下了生命的印痕。堅毅地保護花的落葉，頗有幾分“愿君多采擷，此物最相思”的情思。 一個仍舊寒冷的春天，我在一個僻靜的角落里發(fā)現(xiàn)了它 一株落滿塵埃的野草。我卻發(fā)現(xiàn)這株 植物 的幾片葉子中間有一根枝杈，枝杈上有一個很小的花苞，被這幾片葉子小心地簇擁著，我實在不忍讓這些可愛的生命在這嚴寒之中消逝，便抱回家養(yǎng)了它。 不久，在一個陽光明媚的早晨。一 縷和煦的春風(fēng)打在窗欞上，便喚醒了一個鮮活的生命。她粲然地笑著，全然沒有顧忌，身旁的綠葉也望著她癡癡地笑著。然而，寒冷的冬天終究還是來了，綠葉紛紛凋零，卻將自己的養(yǎng)分供給了花朵。不僅是為了花朵的存活，更是為了證明自己曾經(jīng)是活著的，為了留下生命的痕跡。 “落紅本是無情物，化作春泥更護花。”這就是落葉的精神。 我最愛的不僅是落葉的精神，更是它用于為自己的生命做印證。 落葉敢于 為自己的生命作印證，盡管是那么卑微的生命。那么，人呢 ?人是否也有這樣的 勇氣 。我不知。我只知，我最愛的植物，只有落葉而已。 ，有一片落葉飄然而落，融入泥土，溘然長逝兩行淚擦過臉頰，口中仍然輕吟：“落紅本是無情物，化作春泥更護花?！?我最愛的歷史人物 我最愛的歷史人物縱觀歷史長河，歷史中誰的功勞最大呢？秦始皇、漢武帝、還是 .我最喜愛的歷史人物卻是偉大的思想家、教育家 孔子，名丘，字仲尼，中國春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。世界十大思想家之一，并且位居第一。他與穆罕默德、耶穌和釋迦摩尼一 起被稱為締造世界文化的“四圣哲”，這樣的人怎么能不讓人敬仰呢？ 在諸子百家中，唯有孔子建立的儒家學(xué)派對后世影響最大。他以“仁”為核心，提出“仁”這一學(xué)說對后世影響頗大。他主張“仁者愛人”“為政以德”反對苛政和任意刑殺。他怎么能不讓人尊重？ 孔子為教育做出了巨大的貢獻。他創(chuàng)辦了私學(xué)，廣收門徒，在他 30 歲左右