湖南文藝出版社五年級上冊音樂教案VIP

第 一 課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、演唱 新東北風(fēng)2、聽賞 喜豐年 教學(xué)目標(biāo)1、能用輕快活潑的聲音演唱歌曲東北風(fēng) ，感受東北人過上好日子那熱鬧、灑脫、喜悅的情景。2、樂意聽賞鋼琴獨(dú)奏曲喜豐年 ，感知東北農(nóng)村豐收時(shí)的喜悅心情和載歌載舞的熱鬧場面。教學(xué)重點(diǎn)通過東北風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有感情地演唱歌曲并表演，了解東北民歌的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件教學(xué)過程一、組織教學(xué)唱師生問好歌二、感知部分1、欣賞：家在東北提問：（1）是哪個(gè)地區(qū)的歌曲？（東北地區(qū)）（2）你對東北有哪些了解？（學(xué)生們一起話東北，談到東北的地理位置、風(fēng)土人情、四季變化。 ）設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體播放歌曲，視聽的結(jié)合，火爆的音樂場景，讓學(xué)生體會感受東北農(nóng)村的風(fēng)情，及東北音樂、歌舞具有的熱情奔放的風(fēng)格特點(diǎn)。在話東北中讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)東北。三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：同學(xué)們知道得可真多，東北三省不但地大物博、資源豐富，還有非常美麗的自然景觀，俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術(shù)形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn)，都深受人們喜愛，今天我們就共同學(xué)習(xí)一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌新東北風(fēng) 。2、播放多媒體課件的范唱。并提出問題：A、歌曲的情緒是什么樣的？B、歌曲的速度是什么樣的？C、師小結(jié)東北民歌的特點(diǎn)。3、學(xué)唱歌曲。（1）讀歌詞，體會歌曲內(nèi)容。（2）出示歌譜，講解曲譜節(jié)奏：強(qiáng)拍弱起4、猜一猜：有一種樂器，只要一吹響它，喜慶的氣氛就油然而生？（嗩吶）5、模仿嗩吶的聲音模唱旋律。6、學(xué)生嘗試著隨琴填唱第一段歌詞。7、用自學(xué)、生生互教等方式自己學(xué)習(xí)歌曲第二段。師：“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？” 8、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。四、聽賞喜豐年1、初聽音樂。聽后說說樂曲的演奏樂器，樂曲共分為幾個(gè)部分。2、分段賞析。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生比較樂曲的每一部分在情緒、節(jié)奏、旋律、速度等方面的不同。3、熟悉主旋律。隨樂哼唱。4、復(fù)聽音樂。了解樂曲的趨勢結(jié)構(gòu)、曲作者及相關(guān)知識。 （樂曲是復(fù)二部曲式，以東北民歌上茨山和丟戒指為基調(diào)變奏而成，主要表現(xiàn)中國東北農(nóng)村豐收時(shí)的喜悅心情和載歌載舞的熱鬧場面。 ）五、課堂小結(jié)“同學(xué)們，今天我們領(lǐng)略了東北民歌的風(fēng)采 ，我們愛東北音樂，我們更愛東北，祝愿我們東北的明天更美好。 ”第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、演唱 嗯嗨呀2、聽賞 阿里郎3、練一練 合唱練習(xí)教學(xué)目標(biāo) 1、能用愉快、風(fēng)趣的情緒學(xué)會演唱歌曲嗯嗨呀 ，認(rèn)識朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，并能為歌曲伴奏。2、能認(rèn)真聆聽朝鮮民歌阿里郎 ，體驗(yàn)朝鮮族人民的思鄉(xiāng)之情，并能與管弦樂曲阿里郎進(jìn)行對比聽賞，加深對作品的認(rèn)識。3、能與同學(xué)一起用柔美的聲音演唱合唱小品小鳥在歌唱 ，逐步積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)集體意識和協(xié)調(diào)、合作能力。教學(xué)重點(diǎn)1、用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會演唱歌曲嗯嗨呀 ，表現(xiàn)歌曲愉快、熱鬧的勞動(dòng)場面。2、認(rèn)識朝鮮民歌“安旦長短”的韻律特點(diǎn)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、感受朝鮮族音樂文化的魅力1、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師帶來了一段少數(shù)民族的舞蹈，仔細(xì)聽聽，猜猜是哪個(gè)民族的？（欣賞長鼓舞片段）A、誰來說說？（朝鮮族）B、你是怎么看出來的？（服飾圖片） （他們穿的衣服很有特點(diǎn) ，是短衣長裙，以白色為主，這是朝鮮族人民在節(jié)日或民族集會時(shí)喜歡穿的素白衣服，這個(gè)民族有“白衣民族”的美稱。 ）C、他們的舞蹈給你留下什么印象？（時(shí)而優(yōu)美典雅，時(shí)而熱情奔放，很有活力。 ）這就是朝鮮族著名的長鼓舞。 朝鮮族是個(gè)能歌善舞的民族，很多民歌的音調(diào)和節(jié)奏常常和輕盈飄逸的舞蹈動(dòng)作緊密結(jié)合，讓我們一起走進(jìn)美麗的朝鮮族，感受他們多姿多彩的生活。 （播放朝鮮族音樂特點(diǎn)介紹）2、 （出示長鼓圖片）朝鮮族的姑娘在跳舞時(shí)，胸前常常掛著一面鼓，這就是朝鮮族獨(dú)特的樂器長鼓。想不想跟老師來學(xué)幾個(gè)長鼓舞的動(dòng)作？在跳長鼓舞時(shí)通常右手拿鼓棒,左手拍打鼓面，身體和肩膀隨著音樂有節(jié)奏的擺動(dòng)。A、我們可以這樣表演（老師示范）B、我們也來試試，在大腿上輕輕拍一拍C、看看老師是怎么拍的？對了，要拍出強(qiáng)弱，跟老師來模仿（用身勢動(dòng)作拍擊，并突出強(qiáng)弱。 ）這種節(jié)奏在朝鮮族音樂中叫“安旦長短” 。 三、學(xué)唱歌曲嗯嗨呀1、導(dǎo)入：朝鮮人民喜歡用歡樂的歌舞表達(dá)著自己的心情，即使是在勞動(dòng)當(dāng)中也充滿著歌聲，朝鮮民歌嗯嗨呀就是其中一首韻味兒十足的勞動(dòng)歌曲。（出示歌譜）大家仔細(xì)聽，在這首歌中有沒有出現(xiàn)這種節(jié)奏？（在“嗯嗨呀”的地方）其實(shí)，這種節(jié)奏也叫“嗯嗨呀長短” 。 大家來猜猜這個(gè)“嗯嗨呀”會是什么意思呢？（它是一種說話的語氣，在民歌里叫襯詞，襯托歌曲中的氣氛）2、跟著歌曲表演下面我們再來聽聽這首歌，在“嗯嗨呀”的地方加上剛才的節(jié)奏表演。歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？（愉快、喜悅、熱烈）唱了些什么內(nèi)容？（農(nóng)民獲得豐收的熱鬧場面）3、學(xué)唱襯詞“嗯嗨呀”A、歌曲中哪一句詞兒最能表現(xiàn)勞動(dòng)的干勁兒？（嗯嗨呀）B、聽老師唱唱（老師范唱第一段）C、跟著老師的琴聲唱唱“嗯嗨呀”部分，其余歌詞由老師唱。在接唱時(shí)要注意緊湊，中間不能停。D、這些“嗯嗨呀”的唱法一樣嗎？（旋律不一樣：有的往上揚(yáng)，有的向下行。節(jié)奏不一樣，最后兩處要延長）大家可以用手指在空中畫畫旋律線，一起來唱唱。E、覺得“嗯嘿呀”象是在模仿人們干什么？（勞動(dòng)時(shí)嘴里哼的一種號子，能讓人消除疲勞、精神振奮。 ）唱“嗯嘿呀”時(shí)聲音要怎么樣？（整齊有力，能表現(xiàn)勞動(dòng)的韻律）F、你們覺得哪句“嗯嗨呀”比較難唱？（出示：倒數(shù)第二個(gè)“嗯嗨呀”節(jié)奏）老師教你們一個(gè)好辦法，這樣拍。我們試試看。 （老師范唱）一起試著唱唱。 （指名唱）G、還有哪些地方不太好唱？（延長的音） （出示：延長音）彎彎的眉毛下有只圓圓的眼睛，這個(gè)符號叫延長音記號。這個(gè)音大約要延長兩拍。這兒加個(gè)延長音有什么作用？（這里的延長音記號是為了農(nóng)民在廣闊的田野上，相互打招呼，高聲呼喚而應(yīng)用的。 “嘿”字要有號召力，聲音要平穩(wěn)、悠長，仿佛能傳得很遠(yuǎn)。 ）H、學(xué)著老師的樣子，再來唱一唱I、連起來唱唱我們邊唱邊把歡快的節(jié)奏加到“嗯嗨呀”處，動(dòng)作要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，幅度大些，一起來表演唱。4、學(xué)唱歌詞。A、請同學(xué)們聽琴聲默唱第一段歌詞。B、一起唱唱，注意每小節(jié)要銜接緊湊。 （唱兩遍，針對具體要求進(jìn)行指導(dǎo)）可以指名唱，了解學(xué)習(xí)情況C、怎樣唱才能把農(nóng)民的勞動(dòng)熱情調(diào)動(dòng)起來呢？（討論小結(jié)：前幾個(gè)“嗯嗨呀”要唱得再興奮些，后兩處“嗯嗨呀”要唱得平穩(wěn)，抒發(fā)人們美好的情感）D、讓我們帶著喜悅、高興的心情唱第一段歌詞。E、 （出示第二、三段歌詞）10 跟琴唱唱第二、三段歌詞。 （可指名唱）F、完整演唱歌曲，在“嗯嗨呀”處加上動(dòng)作表演。 （歌詞音樂）四、表現(xiàn)歌曲。1、我們學(xué)過哪些演唱形式？（獨(dú)唱、齊唱、合唱等）2、聽聽這首歌采用了什么演唱形式？（領(lǐng)唱、齊唱）3、老師來領(lǐng)唱，同學(xué)們齊唱，聽聽歌聲有什么變化？指揮（有一呼百應(yīng)的效果，表現(xiàn)了大家齊心協(xié)力，鼓足干勁，愉快勞動(dòng)的場面。它在我們的民歌演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。這種唱法在民歌演唱中叫一領(lǐng)眾和，眾和的部分要唱得整齊、有力。 ） 4、請一位同學(xué)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。5、讓我們帶著飽滿的精神跟音樂邊唱邊表演。五、學(xué)唱歌譜（出示唱名譜）我們一起來看看嗯嗨呀這首歌的旋律主要是圍繞哪幾個(gè)音進(jìn)行的呢？主要有 1、3、6 這三個(gè)音組成的，聽老師來唱唱譜，大家在心里默唱。我們一起用慢速唱一唱。六、欣賞阿里郎1、初聽歌曲，感受朝鮮族民歌獨(dú)特的節(jié)奏韻律，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)朝鮮族民歌獨(dú)特的韻律。2、復(fù)聽歌曲，了解阿里郎的故事。3、跟唱歌曲。4、對比欣賞。5、聽賞表現(xiàn)。 七、感受合唱的美練一練，合唱練習(xí)。1、在聆聽中熟悉高聲部旋律，能用干凈、輕快的聲音演唱歌詞，能背唱出來。2、學(xué)生唱，老師加入低聲部。3、生生合唱，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的美。八、課堂小節(jié)第 二 課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、演唱 唱支最美的歌2、音樂知識 八三拍子教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識八三拍子符號，能說出拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。在歌唱或律動(dòng)活動(dòng)中準(zhǔn)確、穩(wěn)定地把握節(jié)拍感覺。2、能用優(yōu)美和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲唱支最美的歌 。認(rèn)知兩段體（AB）歌曲的基本結(jié)構(gòu)，能為歌曲的樂段劃分樂句。教學(xué)重點(diǎn)能用明朗、甜美的聲音學(xué)會合唱歌曲唱支最美的歌 ，體驗(yàn)和感受軍民魚水情。教學(xué)難點(diǎn)歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。一 、情境導(dǎo)入；揭示課題觀看有關(guān)人民子弟兵的視頻，并提問學(xué)生看完有什么感受二、學(xué)唱歌曲唱支最美的歌教師：解放軍叔叔那綠色的軍裝就像一道美麗的風(fēng)景線，為了祖國人民的幸福生活，他們?nèi)找贡＜倚l(wèi)國，守護(hù)著祖國的大門。邊防線上來了一群活潑可愛的少年，他們要為解放軍叔叔唱支最美的歌呢！這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)唱支最美的歌 ，請同學(xué)們聽錄音范唱。聽的時(shí)候，請思考兩個(gè)問題：一是這首歌曲的情緒怎樣？二是這首歌曲是幾幾拍子的？（播放歌曲范唱，學(xué)生聆聽并回答）1、聆聽歌曲，整體感受教師：先來回答第一個(gè)問題，這首歌曲的情緒怎樣？（歡快、活潑）2、劃分結(jié)構(gòu)如果將歌曲分成 A、B 兩個(gè)樂段的話，應(yīng)該怎么分段？應(yīng)該分別用什么樣的聲音來表現(xiàn)？3、節(jié)奏練習(xí)，掌握節(jié)拍教師：是幾幾拍子的？（八三拍）教師：我們以前學(xué)過四三拍，誰知道四三拍表示什么意思？（以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍。 ）教師：那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符為一拍，每小節(jié)三拍。 ）教師：強(qiáng)弱規(guī)律呢？（強(qiáng)、弱、弱）教師：以八分音符為一拍，四分音符是幾拍呢？（兩拍）3認(rèn)識并掌握不同的音符需要唱的時(shí)值，如：附點(diǎn)四分音符、十六分音符等。4、學(xué)唱歌曲。A、教師：讓我們再次聆聽歌曲，并隨音樂打拍子。 （師范唱歌曲旋律）B、師彈一句，生唱一句歌譜C、完整演唱歌譜。D、將男女生分成兩組一組唱一句歌譜，一組學(xué)生填唱歌詞。E、學(xué)生完整演唱歌曲三、拓展 （歌曲情感處理）有感情的合唱歌曲。男女生分組 并且以比賽的形式評出優(yōu)勝組師：解放軍叔叔為了讓千千萬萬的人過上和平、幸福的生活，有的駐守在邊疆，有的駐守在雪山，哪里最艱苦，哪里就有他們的身影，讓我們?yōu)樗麄兂恢ё蠲赖母?，感謝他們?yōu)樽鎳龀龅呢暙I(xiàn)。 四、結(jié)束語師：其實(shí)解放軍叔叔無時(shí)不在我們的周圍，危險(xiǎn)時(shí)刻，也是解放軍戰(zhàn)士沖在最前線，保衛(wèi)著國家財(cái)產(chǎn)和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠(yuǎn)心連心。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞 現(xiàn)代京劇我們是工農(nóng)子弟兵 、二胡與樂隊(duì)軍隊(duì)和老百姓教學(xué)目標(biāo)1、愿意聽賞京劇我們是工農(nóng)子弟兵 ，嘗試跟著老師模唱其中的幾句唱腔，感受京劇唱腔的韻味。2、聽賞樂曲軍隊(duì)和老百姓 ，感受主題 A 和主題 B 在速度、力度及音調(diào)方面的差異，及對情緒表達(dá)的作用，并能用簡單的語言進(jìn)行描述。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、合唱歌曲唱支最美的歌三、聽賞我們是工農(nóng)子弟兵 、 軍隊(duì)和老百姓（一）導(dǎo)入解放軍叔叔無時(shí)不在我們的周圍，危險(xiǎn)時(shí)刻，也是解放軍戰(zhàn)士沖在最前線，保衛(wèi)著國家財(cái)產(chǎn)和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠(yuǎn)心連心。歌唱軍人的歌曲也很多，接下來我們就來聽聽！（二）聽賞我們是工農(nóng)子弟兵1、故事導(dǎo)入。2、初聽歌曲，感受京劇韻味。3、跟唱第一句。4、再聽歌曲。（三）聽賞樂曲軍隊(duì)和老百姓1、聽一聽、唱一唱同名歌曲。2、初聽樂曲，感受情緒。3、復(fù)聽樂曲，劃分樂段，說說不同樂段的感受。A 段歡快、熱烈，表現(xiàn)了人民和子弟兵一起生產(chǎn)勞動(dòng)的歡樂場景。B 段抒情溫暖，抒發(fā)了人民和子弟兵之間的魚水情深。最后一段則是 A 樂段的再現(xiàn)。4、再聽樂曲。四、課堂小結(jié)第 三 課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、演唱 我可愛的家鄉(xiāng)2、旋律聽辨教學(xué)目標(biāo)1、能用明亮的聲音，富有激情地演唱歌曲我可愛的家鄉(xiāng) 。表達(dá)對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。2、能認(rèn)真的聆聽老師彈奏的旋律，找出旋律的不同之處并區(qū)分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能用明亮的聲音，富有激情地演唱歌曲我可愛的家鄉(xiāng) ，掌握歌曲中的大跳音程的音準(zhǔn)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、旋律聽辨聽辨老師彈奏的是哪