如何激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

如何激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)成功的秘訣。我們教師應(yīng)盡最大的努力，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，特別是剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生。如何搞活數(shù)學(xué)教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是我在教學(xué)中探索的問(wèn)題。通過(guò)十幾年的教學(xué)實(shí)踐，有了一些自己的感悟和理解?！娟P(guān)鍵詞】真情；情境；激勵(lì)；競(jìng)賽；游戲一、 投入真情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作為一名教師，要想讓學(xué)生對(duì)自己的課產(chǎn)生濃厚興趣應(yīng)多投入真感情，做到處處關(guān)心學(xué)生。用自己對(duì)學(xué)生深切的愛(ài)建立起和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上你這位老師，進(jìn)而喜歡上你所上的這門(mén)學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)你這門(mén)課的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我力求充滿(mǎn)激情地上好每一堂課，讓學(xué)生從我深切的愛(ài)中受到激勵(lì)，讓學(xué)生感到我在期待著他們。同時(shí)，更要把愛(ài)灑在學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生身上，用公平與信任的目光期待著他們，啟發(fā)他們多去思考，引導(dǎo)他們做好每一道題，使學(xué)生“親其師而信其道”，培養(yǎng)熱愛(ài)老師，熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。二、 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生，都是很喜歡聽(tīng)成人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上新課，我會(huì)根據(jù)教材的內(nèi)容自編一段故事，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問(wèn)，以此導(dǎo)入新課。例如，在教學(xué)“0 加減法”時(shí)，我編了一段這樣的故事：一天，小貓和媽媽一起去河邊釣魚(yú)。釣魚(yú)時(shí)小貓發(fā)現(xiàn)了一只美麗的蝴蝶，便跑去捉蝴蝶，追了一會(huì)兒，沒(méi)有捉到，小貓又跑回來(lái)接著釣魚(yú)。剛坐下來(lái)，它又發(fā)現(xiàn)了一只蜻蜓，于是又去捉蜻蜓，結(jié)果蜻蜓又飛走了，小貓只好又跑回來(lái)釣魚(yú)。這時(shí)媽媽已經(jīng)釣了 3 條魚(yú)，可小貓一條也沒(méi)釣到，小貓非常傷心。媽媽告訴小貓以后做事要一心一意，不然什么也做不好。小貓不再傷心了，又繼續(xù)釣起魚(yú)來(lái)?？墒翘焐淹恚瑡寢屩缓妙I(lǐng)著小貓回家了。講完故事就我問(wèn)：“小朋友們，小貓一條魚(yú)也沒(méi)釣到，用什么數(shù)表示呢？”然后再問(wèn)：“誰(shuí)能算一算，小貓和媽媽一共釣到了幾條魚(yú)？” 這樣設(shè)計(jì)，讓不但能順理成章地引出“0”，還能很快學(xué)會(huì)有關(guān) 0 的加減法。三、采用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制。教學(xué)中，學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注和信任，理解，渴望得到老師的尊重、鼓勵(lì)、肯定，這種欲望正是他們參與學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這時(shí)老師及時(shí)的評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感有著重要作用。我在課堂上能抓住時(shí)機(jī)多表?yè)P(yáng)學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)佩服、滿(mǎn)意的微笑，一個(gè)會(huì)意的點(diǎn)頭，一句由衷的贊美“你觀(guān)察得真仔細(xì)” ，一聲真誠(chéng)的勸告：“做題可要細(xì)心，不要被它糊弄喲！”。都會(huì)使學(xué)生久久不忘，掀起學(xué)生情感的漣漪，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。我除了語(yǔ)言表?yè)P(yáng)外，還采用獎(jiǎng)小紅花，獎(jiǎng)五角星等形式，可以極大鼓舞學(xué)生，使他們有信心、有意志去克服學(xué)習(xí)中的各種困難，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、 開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，在競(jìng)賽的條件下比平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“奪紅旗比賽” ，“開(kāi)火車(chē)比賽”， “看誰(shuí)算得又對(duì)又快” ，“誰(shuí)最細(xì)心”等，形式多樣?？梢匀啾荣?，分小組比賽，男生與女生比賽，后進(jìn)生與優(yōu)生比賽等等。使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參與熱情就會(huì)更高。五、 利用數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)的知識(shí)。如復(fù)習(xí)“小數(shù)的減法”時(shí)，可讓學(xué)生做“爭(zhēng)當(dāng)模范營(yíng)業(yè)員”的游戲。我一手拿著人民幣，一手舉著所購(gòu)買(mǎi)的物品和價(jià)格卡，讓學(xué)生算出要找回的錢(qián)數(shù)，并寫(xiě)在練習(xí)本上，五次后評(píng)出模范營(yíng)業(yè)員，這樣能促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)到的知識(shí)?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，將趣