2018年部編本新人教版第8課《去年的樹》修改后_第1頁
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文檔簡介

2018 年部編本新人教三年級上冊語文去年的樹第一課時 教學設計（修改后）學習目標：1.學會本課生字。重點指導識記并書寫“融”和“伐”字。2.初讀課文，把課文讀通順，了解課文的主要內容。3.理解課文內容，能有感情地朗讀對話，培養(yǎng)語感。4.通過“好朋友”“天天”等關鍵詞句體會樹和鳥兒之間深厚情感，想象人物心情分角色朗讀，感受童話想象豐富的特點。教學重難點： 指導學生朗讀、領悟課文中人物的情感，感受童話想象豐富的特點。 教學準備 ：學生課前預習課文、多媒體課件。 教學課時 ： 兩課時 教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入 二、初讀檢查，梳理脈絡 1.分段檢查讀課文。 2.檢查生字詞，指導識記并書寫“融”和“伐”。 3.梳理梗概 。說說課文里講了一個怎樣的故事？（以填空的形式） 三、品讀課文，潛心對話 （一）品讀“天天”，進入文本1.去年的樹是一篇童話故事，故事的開頭是這樣寫的，誰來讀？（個別讀）2.一棵樹、一只鳥、一首歌，多美的畫面，一起讀。（學生齊讀故事的開頭）3.想一想，鳥兒在什么時候給樹唱歌？ 4.你從“天天”這個詞體會到什么？5.品讀“天天”。（ （不同的季節(jié)，不同的時間，不同的心情，不同的歌）配樂多層次多畫面反復品讀，感悟樹與鳥兒的深厚感情。）6.想象說話：讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一棵怎樣的樹？一只怎樣的鳥兒？（以填空的形式）（二）品讀對話，體會情感A 走進去年 感受約定，體會不舍 過渡：日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了，鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。這對形影不離的好朋友馬上就要分別了，他們的心情會是怎樣的呢？ 1.生自由練讀 3、4 自然段。 2.體會樹的心情、體會鳥兒的心情。 （1）舉例子，指導學生讀好對話（引用巨人的花園的內容）（2）指導學生仔細揣摩人物心情，給對話加上提示語。4.分角色有感情朗讀鳥兒與樹的對話。5.想象過去的一年里鳥兒與大樹的思念，時刻牢記春天的約定。B 走進今年 一年過去了，為了春天的約定，

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