基于CS模式的高校學(xué)生管理子系統(tǒng)及教務(wù)管理子系統(tǒng)論文.doc

畢業(yè)設(shè)計(jì)：高校學(xué)生管理子系統(tǒng)及教務(wù)管理子系統(tǒng)-1-基于C/S模式的高校學(xué)生管理子系統(tǒng)及教務(wù)管理子系統(tǒng)（學(xué)校管理系統(tǒng)中的兩個(gè)子系統(tǒng)）題目：基于C/S模式的高校學(xué)生管理子系統(tǒng)及教務(wù)管理子系統(tǒng)設(shè)計(jì)者：曹力平臺(tái)：Delphi6.0數(shù)據(jù)庫(kù)：Delphi自身帶的interbase6.0、SQLExplorer學(xué)號(hào)：班級(jí)：02級(jí)春班學(xué)校：益陽(yáng)廣播電視大學(xué)專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（開放本科）日期：2004年3月畢業(yè)設(shè)計(jì)：高校學(xué)生管理子系統(tǒng)及教務(wù)管理子系統(tǒng)-2-目錄：第一章引言（頁(yè)碼3）本課題的研究意義；本論文的目的、內(nèi)容及作者的主要貢獻(xiàn)；第二章研究現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)目標(biāo)：(頁(yè)碼3頁(yè)碼4)相近研究課題的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析；現(xiàn)行研究存在的問(wèn)題及解決方法；本課題要達(dá)到的設(shè)計(jì)目標(biāo)；第三章實(shí)際中要解決的幾個(gè)問(wèn)題：(頁(yè)碼4頁(yè)碼11)研究設(shè)計(jì)中要解決的問(wèn)題；具體實(shí)現(xiàn)中采用的關(guān)鍵技術(shù)及復(fù)雜性分析；第四章系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與模型：（頁(yè)碼11-頁(yè)碼12）設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的策略和算法描述；編程模型及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；第五章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)：（頁(yè)碼12）分模塊地描述系統(tǒng)各部分的實(shí)現(xiàn)方法；程序流程；第六章性能測(cè)試與分析：（頁(yè)碼13）測(cè)試實(shí)例（測(cè)試集）的研究與選擇；測(cè)試環(huán)境與測(cè)試條件；實(shí)例測(cè)試（表格與曲線）；性能分析；第七章結(jié)束語(yǔ)及參考文獻(xiàn)：（頁(yè)碼13）摘要（Abstract）：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校學(xué)生管理工作以及教務(wù)管理工作正在以校園網(wǎng)為平臺(tái)、采用計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)庫(kù)等現(xiàn)代化技術(shù)不斷提高管理水平。研究基于/的高校學(xué)生管理子系統(tǒng)的學(xué)籍管理、學(xué)生相關(guān)管理、學(xué)生信息查詢和統(tǒng)計(jì)等功能以及基于C/S的高校教務(wù)科管理子系統(tǒng)的教師申請(qǐng)課程、登記成績(jī)；教務(wù)科通過(guò)申請(qǐng)新課；學(xué)生查詢成績(jī)等功能。關(guān)鍵詞(keywords)：/；interbase；delphi6.0；學(xué)生管理；教務(wù)管理；數(shù)據(jù)庫(kù)；畢業(yè)設(shè)計(jì)：高校學(xué)生管理子系統(tǒng)及教務(wù)管理子系統(tǒng)-3-第一章引言：本課題研究的意義：/(客戶機(jī)/服務(wù)器)，簡(jiǎn)稱/。/模式是20世紀(jì)80年代出現(xiàn)并至今作為主流應(yīng)用的一種開發(fā)模式，所謂的模式實(shí)際上是一種“邏輯”概念，即將整個(gè)系統(tǒng)在邏輯上劃分成前端客戶進(jìn)程和后臺(tái)服務(wù)器進(jìn)程，兩者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接。前端的客戶應(yīng)用程序主要是顯示界面、與用戶進(jìn)行交互，而后臺(tái)的服務(wù)器進(jìn)程主要是負(fù)責(zé)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，將處理后的結(jié)果返回給用戶，而且服務(wù)器所進(jìn)行的工作對(duì)客戶應(yīng)用程序來(lái)說(shuō)是完全透明的，在局域網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)氖钦Z(yǔ)句和處理后的結(jié)果。這種模式的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：(1)交互性好，速度快，適合于系統(tǒng)中大量數(shù)據(jù)的輸入輸出操作；(2)能夠提供數(shù)據(jù)和服務(wù)的無(wú)縫集成。通過(guò)結(jié)構(gòu)的(數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)),易于實(shí)現(xiàn)一個(gè)系統(tǒng)中原有數(shù)據(jù)與應(yīng)用程序的集成；(3)良好的開放性和易擴(kuò)充性，客戶端及其功能的添加、刪除和更新都不會(huì)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。本論文研究的目的：在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于C/S模式的高校學(xué)生信息管理子系統(tǒng)及教務(wù)管理子系統(tǒng)，所以在本論文中詳細(xì)闡明了兩個(gè)子系統(tǒng)各自所實(shí)現(xiàn)的各項(xiàng)功能，意在說(shuō)明在當(dāng)今信息社會(huì)中，高校的管理工作應(yīng)向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變，才能省去大量的手工勞動(dòng)，提高工作效率。第二章研究現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)目標(biāo)：相近研究課題的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析：據(jù)我在實(shí)際生活及internet網(wǎng)絡(luò)上觀察，如今大部分學(xué)校的學(xué)生信息管理以及教務(wù)管理都是由教務(wù)科的干事手工操作，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還不利于資料的處理增刪，查詢等也很麻煩。此種作法工作效率低，易出錯(cuò)，又浪費(fèi)了人力資源。就拿我來(lái)說(shuō)，在益陽(yáng)教育學(xué)院就是在教務(wù)科工作，絕大多數(shù)的學(xué)生的資料管理以及教務(wù)成績(jī)管理查詢都是由我手工完成，不是由計(jì)算機(jī)來(lái)處理操作。很久以來(lái)我就想開發(fā)一套教學(xué)管理自動(dòng)化軟件，這樣才能做到事半功倍，利于學(xué)校的工作流程。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究課題的特畢業(yè)設(shè)計(jì)：高校學(xué)生管理子系統(tǒng)及教務(wù)管理子系統(tǒng)-4-點(diǎn)是我在教務(wù)科的日常工作中積累不少經(jīng)驗(yàn)而做成的，并不是閉門造車，能夠解決實(shí)際工作中產(chǎn)生的各類問(wèn)題。這兩個(gè)子系統(tǒng)就是按照我平時(shí)在工作中的流程設(shè)計(jì)而成的。就拿學(xué)生信息管理子系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，從一個(gè)學(xué)生的基本資料輸入進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)-他（她）的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)歷-他（她）的處罰經(jīng)歷-他（她）的轉(zhuǎn)學(xué)或復(fù)學(xué)、休學(xué)等情況-學(xué)生的個(gè)人信息查詢修改等，整個(gè)過(guò)程可以說(shuō)是一氣呵成，聯(lián)系緊密，如果一個(gè)沒(méi)有從事過(guò)此類工作的同學(xué)是不可能把工作經(jīng)驗(yàn)融入到系統(tǒng)設(shè)計(jì)中并做出整個(gè)系統(tǒng)來(lái)的。當(dāng)然做為一個(gè)開放教育本科的學(xué)生，接受教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不是很多，大部分靠自我摸索，所以我認(rèn)為這個(gè)系統(tǒng)肯定存在著不足之處，比如說(shuō)在教務(wù)管理子系統(tǒng)中有些功能就只能等到期末時(shí)才能看到最終效果，這肯定是不對(duì)的，有待于以后改進(jìn)。本課題要達(dá)到的設(shè)計(jì)目標(biāo)：能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生信息管理子系統(tǒng)的大部分管理功能（增加新生；學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、休學(xué)；獎(jiǎng)勵(lì)情況；處罰情況；學(xué)生個(gè)人信息查詢修改）；能夠?qū)崿F(xiàn)教務(wù)管理子系統(tǒng)的大部分管理功能（本子系統(tǒng)通過(guò)密碼確認(rèn)后，可進(jìn)入不同管理頁(yè)面，分為教務(wù)科，教師，學(xué)生三個(gè)不同管理頁(yè)面，其中教務(wù)科管理頁(yè)面可以通過(guò)教師提交的申請(qǐng)新課、申請(qǐng)刪除舊課、申請(qǐng)修改舊課資料的要求，并分配教室和上課時(shí)間等課程資源，能夠?qū)崿F(xiàn)選課結(jié)果查詢管理，以及期末成績(jī)單的管理；教師管理頁(yè)面可以申請(qǐng)?jiān)鲩_新的課程、刪除舊的課程、修改已有的課程信息等；同時(shí)在界面初始化時(shí)，可列出可選的課程列表，單擊課程列表時(shí)，顯示相應(yīng)課程的學(xué)生名單和成績(jī)單輸入表來(lái)；學(xué)生管理頁(yè)面可以進(jìn)行選課操作、查詢自己所選課程的成績(jī)及這門課程的最高分、平均分、最低分等成績(jī)相關(guān)信