小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)上冊(cè)（第一冊(cè)）教學(xué)案全集（表格版頁(yè)）

1、精選文檔小學(xué)語(yǔ)文2015-2016一年級(jí)上冊(cè)（第一冊(cè)）教學(xué)案全集課題一去二三里課型新授案序1教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。2、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”等三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“橫”3、 正確流利的朗讀課文，背誦課文。4、 觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文意境。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”等3個(gè)生字。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”等3個(gè)生字。教學(xué)儀器與媒體多媒體課件、識(shí)字卡片、與課文數(shù)字有關(guān)的圖片若干教學(xué)基本思路復(fù)習(xí)導(dǎo)入觀察圖畫(huà)圖文結(jié)合配樂(lè)朗讀讀中識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)田字格板書(shū)設(shè)計(jì)一去二三里 橫 “ ”教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見(jiàn)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、 觀察圖

2、畫(huà)，導(dǎo)入課題三、圖文結(jié)合，感情意境1、 復(fù)習(xí)五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，三個(gè)三拼音節(jié)和六個(gè)復(fù)韻母。2、 激趣導(dǎo)入。1、 看圖說(shuō)話(huà)（多媒體展示圖一）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)上說(shuō)的是什么地方的景色？圖畫(huà)上的小朋友看到了什么？他們?cè)诟吲d的說(shuō)什么？2、 出示課題3、 點(diǎn)名讓學(xué)生讀題，說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)題目中的哪字些？你是怎么認(rèn)識(shí)的。1、 范讀課文（學(xué)生注意聽(tīng)）2、 學(xué)生自己練讀，邊讀邊想象，這首詩(shī)給我們介紹了哪些景物？（出示圖一） 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見(jiàn)四|、配樂(lè)朗讀，升華詩(shī)情五、讀中識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“”3、 看圖讀詩(shī)輕聲拼度4、 引讀詩(shī)句，積累背誦一 去 煙村 亭臺(tái) 八九 學(xué)生讀

3、，小組輪讀你在朗讀詩(shī)的時(shí)候覺(jué)得小山村美嗎？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ鲈?shī)中的十個(gè)數(shù)字。1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音識(shí)字。2、把自己不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)。3、全班交流：你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？4、寫(xiě)出12個(gè)生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。5、找出小老師領(lǐng)讀，小組競(jìng)賽讀。1、 引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用以及橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、小格。2、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“”，教師范寫(xiě)“”3、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。出示生字采用課件“二、三”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見(jiàn)鞏固生字引導(dǎo)看圖，練習(xí)說(shuō)話(huà)指導(dǎo)背課文指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“二”、“三”五、擴(kuò)展活動(dòng)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。游戲“送字寶寶回家”選小老師領(lǐng)讀。1、出示兩只白鵝的課件，引導(dǎo)看圖，讀

4、句子。2、出示四只小蜜蜂的課件。引導(dǎo)看圖，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。六朵花、八個(gè)氣球、十面紅旗引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。（1）、齊讀課文。（2）、學(xué)生自由背誦。（3）、圖文結(jié)合背課文。（4）、檢查背誦。（1）、觀察課本用田字格里的范字。（2）、說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）、教師范字“二”、“三”邊寫(xiě)邊講述要領(lǐng)。（4）、教師講述筆畫(huà)、名稱(chēng)“豎”，范寫(xiě)（5）、學(xué)生書(shū)寫(xiě)教師書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（6）、進(jìn)行講評(píng)。激勵(lì)學(xué)生到生活中認(rèn)字、看誰(shuí)識(shí)字多！由于沒(méi)有課件，只有用書(shū)上的插圖了！出示寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)教學(xué)過(guò)程反思：新課程要求我們開(kāi)放課堂。開(kāi)放從過(guò)程角度來(lái)講，人是開(kāi)放性的、創(chuàng)造性的存在，教育不應(yīng)該用僵化的形式作用于人，這樣會(huì)限定和束縛了

5、人的自由發(fā)展。在進(jìn)行一去二三里的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)看書(shū)上的圖來(lái)認(rèn)識(shí)1至10的漢字寫(xiě)法，我問(wèn)學(xué)生：“你從圖上看到了什么？”學(xué)生說(shuō)看到了小橋、流水、桃花、柳樹(shù)、亭臺(tái)、人家。在學(xué)生的回答中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了十個(gè)字，此時(shí)已基本上完成了預(yù)先的任務(wù)，我正準(zhǔn)備過(guò)渡到另一環(huán)節(jié)時(shí)，聽(tīng)到有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我還有，我還想說(shuō)！”看著他那急著想說(shuō)話(huà)的樣子，我就讓他說(shuō)了，“我還看到天藍(lán)藍(lán)的，云白白的，還有鳥(niǎo)兒在飛，很美麗?！甭?tīng)著他奶聲奶氣的話(huà)，好像自己也被一種童真童趣所感染，經(jīng)常能看到的藍(lán)天白云似乎也變得更美了，我表?yè)P(yáng)了他“嗯，雖然今天天氣不大好，可聽(tīng)你這么一說(shuō)，就像看到了藍(lán)天白云一樣，真美，你說(shuō)得可真好，看

6、得很仔細(xì)?！逼渌∨笥岩?jiàn)我表?yè)P(yáng)他，也刷刷地舉起了小小的手，有的說(shuō)：“有幾戶(hù)人家正在燒飯，因?yàn)闊焽枥镎爸鵁?。”我就忍不住又表?yè)P(yáng)了她。學(xué)生們?cè)秸f(shuō)越起勁，沒(méi)想到他們觀察得這么仔細(xì)。因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間延長(zhǎng)，這堂課學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)間少了，但是并不影響學(xué)生的整體發(fā)展，在課堂教學(xué)中重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新的素質(zhì)。這堂課根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、思考、靈感改變了原先的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得了不錯(cuò)的效果。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)的過(guò)程，課堂教學(xué)不應(yīng)該是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，教師也不應(yīng)拘泥于預(yù)先設(shè)定的程式。開(kāi)放課堂，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和熱情，讓我們用一顆寬容的心允許學(xué)生打破我們的預(yù)設(shè)，讓我們?cè)趲熒?dòng)中多

7、一些即興的創(chuàng)造，使我們的課堂更充滿(mǎn)生命力！課題2、口耳目課型新授案序2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)會(huì)“十、木、禾”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)“豎、撇、捺”和偏旁“角字頭”。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)“十、木、禾”三個(gè)字難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)“十、木、禾”三個(gè)字教學(xué)儀器與媒體本課12種實(shí)物的圖片，多媒體課件。教學(xué)基本思路激趣導(dǎo)入揭示課題交流自學(xué)情況鞏固生字板書(shū)設(shè)計(jì)2、口耳目 十 木 禾教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見(jiàn)激趣導(dǎo)入揭示課題，教學(xué)“目”字三、交流自學(xué)情況展示課件：一輪紅日冉冉生起，逐漸變成“日”字。出示生字卡片和實(shí)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，觀察圖片。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)古文字“目”，看出“

8、目”的字型與實(shí)物的型有聯(lián)系：外面的方框表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。讓學(xué)生讀一讀，記一記“目”。師生總結(jié)剛才的學(xué)法：讀字看圖看字比形認(rèn)記生字。學(xué)生利用剛才的學(xué)法自學(xué)生字、理解生字。學(xué)生匯報(bào)學(xué)識(shí)記了什么生字？是怎么記住的？以“兔”為例，介紹象形子的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“角字頭”。再讀字、看圖，體會(huì)生字的相形特點(diǎn)。采用課件出示古文字演變過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步了解象形字的形成過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見(jiàn)四、鞏固生字比賽認(rèn)識(shí)生字卡片。貼圖游戲：選出生字卡片放在實(shí)物圖下的括號(hào)里。游戲“找朋友”請(qǐng)同學(xué)分別帶上圖片和生字卡片，圍成圓圈齊唱“找朋友”的歌曲。然后隨著歌曲的結(jié)束，各自找到自己的朋友。

9、游戲改成“我的朋友在哪里？”喊到什么字就拿出什么字的卡片第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見(jiàn)猜字謎指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三、實(shí)踐活動(dòng)“木”字加一筆是什么？“木”字加兩筆是什么？“口”字加一筆是什么？“口”字加兩筆是什么？出示卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“豎、撇、捺”，知道先橫后豎，先撇后捺“兩條筆順規(guī)則。老師師范書(shū)寫(xiě)，并講解注意事項(xiàng)，學(xué)生跟著書(shū)空，記住筆順?！笆睓M寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，右邊略高些，豎在豎中線(xiàn)上。木：橫短豎長(zhǎng)，撇捺左右對(duì)稱(chēng)展開(kāi)，收筆應(yīng)高于豎的收筆。禾：第一筆為平撇，應(yīng)寫(xiě)的平而短，在豎中線(xiàn)上。學(xué)習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)。檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，大家評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式記憶字形。完成課后“我會(huì)連”，并

10、試著認(rèn)一認(rèn)。2、自己認(rèn)識(shí)的象形字找出來(lái)，并配上圖畫(huà)，制作成象形卡片，全班展示。字的筆順規(guī)律由學(xué)生來(lái)觀察總結(jié)，出示部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程課題3、在家里課型新授案序3教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)“氵、扌、火、纟、礻”五個(gè)偏旁部首。正確流利的朗讀課文。學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。在識(shí)字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)認(rèn)字與寫(xiě)字并能將實(shí)物與表示它們的名稱(chēng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)帶新偏旁的生字。教學(xué)儀器與媒體多媒體課件教學(xué)基本思路初步感知認(rèn)讀詞語(yǔ)學(xué)習(xí)偏旁識(shí)記字形板書(shū)設(shè)計(jì)3、在家里教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見(jiàn)初步感知 二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語(yǔ)初步

11、認(rèn)識(shí)電視、電話(huà)等物品。教師引導(dǎo)談話(huà)同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱(chēng)。3、反饋： 誰(shuí)能把自己認(rèn)識(shí)的物品大聲的讀給同學(xué)門(mén)聽(tīng)？ 學(xué)生到講臺(tái)前大聲讀。 根據(jù)回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字以及圖片。 4、 齊讀屏幕上的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁四、自主探究，識(shí)記字形聯(lián)系生活，了解特征多媒體出示“發(fā)”、“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)字在字形上有什么不同。同桌討論學(xué)生自由發(fā)言教師小結(jié)學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的偏旁。教師引導(dǎo)：你們認(rèn)識(shí)哪些偏旁？ 你們是怎么認(rèn)識(shí)的？ 教師小結(jié)。教師介紹學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出的偏旁。鞏固練習(xí)小組合作，識(shí)記漢字。反饋：你記住了哪些字？用什么方法識(shí)記字形？全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自編順口溜、編兒歌等方

12、法識(shí)記字行。在“智慧迷宮“里識(shí)字。2、小制作：設(shè)計(jì)我的家。采用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等形式。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見(jiàn)復(fù)習(xí)鞏固讀詞語(yǔ)，讀短文學(xué)習(xí)短文中的生字。朗讀短文學(xué)寫(xiě)生字：土、個(gè)六、開(kāi)展寫(xiě)字比賽1、“摘蘋(píng)果”認(rèn)讀字、詞卡。組詞奪冠：說(shuō)一個(gè)字，與“上、下”都能組成詞。猜一猜，連一連引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀短文，然后同桌對(duì)讀，相互糾正讀音。開(kāi)火車(chē)讀字、詞卡同桌檢查自讀情況。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法識(shí)記文中的六個(gè)生字。用“上”字口頭組詞：上課、上班、上學(xué)、上樓等。放錄音指導(dǎo)學(xué)生自讀：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，讀好句子中的自然停頓。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)：你在家里是怎樣的孩子，說(shuō)給大家聽(tīng)。小組交流體會(huì)：為什么爸爸、

13、媽媽和我都笑了？全班交流。觀察生字在田字格中的位置，注意“土”字的筆順。學(xué)寫(xiě)生字全班匯報(bào)交流寫(xiě)字的情況?？凑l(shuí)寫(xiě)的又對(duì)又快。此處改成范讀看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好教學(xué)過(guò)程第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見(jiàn)復(fù)習(xí)生字實(shí)踐活動(dòng)：課后的“說(shuō)一說(shuō)”三、作業(yè)布置1、看圖選詞語(yǔ)卡放在括號(hào)里。2、做游戲：“找朋友”用偏旁何部首組合成后并讀給大家聽(tīng)。3識(shí)字比賽：根據(jù)偏旁說(shuō)字，看誰(shuí)說(shuō)的多。圖上的小朋友在做什么？你會(huì)做圖中的哪些事情？比一比：和圖中的小朋友比較，你還會(huì)做什么事？以“愛(ài)勞動(dòng)的孩子”為題進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，要把自己做的最好的事說(shuō)給大家聽(tīng)，要說(shuō)具體。5、回家后向家長(zhǎng)學(xué)做一件家務(wù)勞動(dòng)活。在家長(zhǎng)的幫助下，把家里的物品

14、名稱(chēng)做成卡片，第二天帶到學(xué)校里和同學(xué)們相互交流。反思：指導(dǎo)寫(xiě)字應(yīng)該是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，可是由于教學(xué)時(shí)間分配的問(wèn)題，在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)時(shí)間就不夠用了，所以只是過(guò)了一下場(chǎng)，沒(méi)有起到真正的作用。反思這一環(huán)節(jié)，深深感受到，教學(xué)不是走過(guò)場(chǎng)，而是讓孩子實(shí)實(shí)在在學(xué)到點(diǎn)什么，讓孩子真正得到發(fā)展，在這一點(diǎn)上，應(yīng)該引起重視。小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)案 備課人：田惠課題4、 操場(chǎng)上課型新授案序1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天、火”5個(gè)字。重 點(diǎn)認(rèn)字、識(shí)字難 點(diǎn)識(shí)字教學(xué)儀器與媒體本課字卡板書(shū)設(shè)計(jì) 4、操場(chǎng)上八 入 大 天 火教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師 生 活 動(dòng)修改意見(jiàn)示課題，啟發(fā)談話(huà)讀詞語(yǔ)和兒歌1、課間小

15、朋友在哪里活動(dòng)？你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？2、看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？1、小組內(nèi)的練習(xí)讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。2、檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山游戲”3、檢查兒歌讀音。競(jìng)賽“評(píng)選朗讀小能手”小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確、響亮、流利。課件出示課文插圖，讓學(xué)生用有的、有的、有的的句式說(shuō)說(shuō)課間有那些（1）教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師 生 活 動(dòng)修改意見(jiàn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字鞏固練習(xí)五、學(xué)習(xí)生字1、復(fù)習(xí)“提手旁”說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。2、找一找生詞中帶“提手旁”的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。3、小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？4、認(rèn)識(shí)“足字旁”。（出示足球）這是什么？你是怎么記住這兩個(gè)字的？5、找

16、一找生詞中帶“足字旁”的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它？6、小組討論：為什么這些生字都有“足字旁”？連一連，讀一讀打 拍 跳 踢 氣球 皮球 排球 足球 地球 皮筋比較“八” “入”的異同?！叭搿薄皞€(gè)”字撇捺相連的比較。教師總結(jié)，學(xué)生練寫(xiě)。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)兒歌拓展活動(dòng)四、學(xué)習(xí)生字開(kāi)火車(chē)接讀詞語(yǔ)卡片。用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞”。學(xué)習(xí)兒歌中的生字。a、自讀兒歌：自讀兒歌中的5個(gè)生字。b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。c、用生字口頭組詞d、做“接龍游戲”，說(shuō)說(shuō)帶“王、足、口、人、言、人”偏旁的字。指導(dǎo)朗讀兒歌借助拼音讀正確第二句中適當(dāng)停頓讀出歡快的心情個(gè)人讀小組讀指明讀評(píng)議集體讀指導(dǎo)背誦a、小組背誦并討論：

17、如何又快又好地背誦這首兒歌。b、交流“哪個(gè)組背熟了？你們是怎么記住這幾句話(huà)的？c、集體背，個(gè)別背。完成課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”2、把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，教同組的同學(xué)讀，并向大家介紹玩法。仔細(xì)觀察“大”、“天”比一比，說(shuō)一說(shuō)仔細(xì)觀察“大”“天”兩筆的撇筆，并與“八”“入”比較。仔細(xì)觀察“火”，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么寫(xiě)。在書(shū)上的田字格中描描。教師范寫(xiě)請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)，同學(xué)們看看他們寫(xiě)得好不好？為什么？用“把”“入”“大”“天”組詞用“真”和“天天”口頭造句。9、學(xué)生練寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)兒歌拓展活動(dòng)開(kāi)火車(chē)接讀詞語(yǔ)卡片。用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞”。學(xué)習(xí)兒歌中的生字。a、自讀兒歌：自讀兒歌中

18、的5個(gè)生字。b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。c、用生字口頭組詞d、做“接龍游戲”，說(shuō)說(shuō)帶“王、足、口、人、言、人”偏旁的字。指導(dǎo)朗讀兒歌借助拼音讀正確第二句中適當(dāng)停頓讀出歡快的心情個(gè)人讀小組讀指明讀評(píng)議集體讀指導(dǎo)背誦a、小組背誦并討論：如何又快又好地背誦這首兒歌。b、交流“哪個(gè)組背熟了？你們是怎么記住這幾句話(huà)的？c、集體背，個(gè)別背。完成課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”2、把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，教同組的同學(xué)讀，并向大家介紹玩法。.四、學(xué)習(xí)生字仔細(xì)觀察“大”、“天”比一比，說(shuō)一說(shuō)仔細(xì)觀察“大”“天”兩筆的撇筆，并與“八”“入”比較。仔細(xì)觀察“火”，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么寫(xiě)。在書(shū)上的田字格中描描。教師范寫(xiě)請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)，同學(xué)們

19、看看他們寫(xiě)得好不好？為什么？用“把”“入”“大”“天”組詞用“真”和“天天”口頭造句。學(xué)生練寫(xiě)。課題語(yǔ)文園地一課型新授案序1教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母和韻母，初步掌握分類(lèi)的知識(shí)。2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，進(jìn)行分類(lèi)排列訓(xùn)練。4、把字詞與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文的興趣。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文的興趣。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練教學(xué)儀器與媒體多媒體課件教學(xué)基本思路激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)拼音復(fù)習(xí)生字進(jìn)行邏輯訓(xùn)練培養(yǎng)興趣板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一日月天 山河土 馬牛羊 雞魚(yú)兔風(fēng)云雨 木禾竹 你我他 口耳目教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見(jiàn)我會(huì)寫(xiě)二、我會(huì)連激趣導(dǎo)

20、入 2、復(fù)習(xí)聲母、韻母：（1）提出要求。（2）讀字母。課件一個(gè)一個(gè)的出示拼音字母，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。分一分：出示圖。同位相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶寶。寫(xiě)一寫(xiě)（1）選擇自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。（2）通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行評(píng)析。（3）同桌相互檢查。認(rèn)識(shí)反義詞。課件出示。學(xué)生說(shuō)出自己生活中的反義詞。反話(huà)游戲。進(jìn)入游戲王國(guó)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見(jiàn)會(huì)讀我會(huì)連五、總結(jié)延伸出示無(wú)序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀。給字寶寶排隊(duì)。小組匯報(bào)，老師隨機(jī)板書(shū)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字。件出示詞語(yǔ)王國(guó)的詞，學(xué)生自己試讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師。學(xué)生自愿起立選詞讀。自由選詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。試著連一連。課題語(yǔ)文園

21、地一課型新授案序教學(xué)目標(biāo)建立句的概念，會(huì)說(shuō)完整的句子。認(rèn)識(shí)姓氏，激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。重點(diǎn)建立句的概念，激發(fā)生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。難點(diǎn)會(huì)說(shuō)完整的句子。教學(xué)儀器與媒體多媒體課件教學(xué)基本思路激趣導(dǎo)入讀讀說(shuō)說(shuō)獨(dú)立識(shí)字讀讀背背口語(yǔ)交際板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見(jiàn)讀讀說(shuō)說(shuō)我會(huì)認(rèn)三、讀讀背背出示三個(gè)小朋友的餓畫(huà)。小朋友們老師給大家?guī)?lái)了三副圖畫(huà)大家看看。說(shuō)句子。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？讀書(shū)上的句子。剛才大家是看圖說(shuō)句子，老師這兒還有幾個(gè)句子沒(méi)有圖，你能讀出來(lái)嗎？（同桌互讀）啟發(fā)想象。沙沙在做什么？用課件依次出現(xiàn)

22、三朵“花”，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的姓氏字讀給大家聽(tīng)。在課本上涂色并相互交流。教師介紹作者。（駱賓王）教師指導(dǎo)朗讀。并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。課 題 1、 畫(huà)課型新課課時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。人士梁格偏旁部首和兩個(gè)筆畫(huà)。2、了解三組反義詞。正確流利朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。重 點(diǎn)練習(xí)朗讀課文，認(rèn)字。難 點(diǎn)了解詩(shī)句和畫(huà)的關(guān)系。教學(xué)儀器與媒體投影儀、生字卡片。設(shè)計(jì)理念通過(guò)反復(fù)誦讀古詩(shī) ，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美板 書(shū)設(shè) 計(jì)課題 1 畫(huà) 山 、水 、花、 鳥(niǎo) 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師 生 活 動(dòng)修改意見(jiàn)一、誦讀兒歌、激發(fā)興趣、倒入新課二、出讀古詩(shī)，整體感知，認(rèn)讀生

23、字三、 誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象，體會(huì)感情四、認(rèn)識(shí)字、寫(xiě)字五、實(shí)踐活動(dòng)師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)不少兒歌，讓我們一起來(lái)背誦的一首：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還繪畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。這首兒歌是首謎語(yǔ)詩(shī)，誰(shuí)知道謎底？ 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一首謎語(yǔ)詩(shī)。多媒體課件展示山水畫(huà)，初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 1、學(xué)生自由讀詩(shī)，選擇自己最喜歡的一行多遍，并讀給同桌聽(tīng)。2、理解詩(shī)句。3、猜謎：這是一首謎語(yǔ)詩(shī)，請(qǐng)大家猜猜謎底。（教師板書(shū)：畫(huà)）4、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)讀。5、背誦詩(shī)文。識(shí)字 讀準(zhǔn)字音。出示生字卡片，指名認(rèn)讀。 記憶字形，小組討論 ：你認(rèn)識(shí)哪寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。進(jìn)行拼字游戲。 寫(xiě)字 觀察生字在田字格中的

24、位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順書(shū)空?；丶艺抑i語(yǔ)，開(kāi)展謎語(yǔ)竟賽活動(dòng)。采用范讀，指名讀，比賽讀、導(dǎo)讀等多種形式朗讀課題 1、畫(huà)課型 新授課 課時(shí) 2教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。正確流利的朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然和喜歡朗讀古詩(shī)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)朗讀，了解詩(shī)句和畫(huà)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備一幅山水畫(huà);認(rèn)字卡片及相關(guān)的課件。板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、畫(huà)遠(yuǎn) 來(lái) 白 高 笑 晚教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)修改意見(jiàn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)詩(shī)句中的幾組反義詞三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、舉辦猜謎競(jìng)賽開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字2、讀句子，找生字朋友。3、指名背誦課文。解“遠(yuǎn)”和“近”。讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)在“遠(yuǎn)處”，“誰(shuí)在近處”。2、詩(shī)中另

25、外幾組反義詞告訴學(xué)生“遠(yuǎn)”和“近”的意思相反交反義詞。3、擴(kuò)展練習(xí)，說(shuō)反義詞。復(fù)習(xí)鞏固。1、指導(dǎo)認(rèn)讀“人”“、火”、“文”“六”。2、觀察“人”“火”在田字格中的位置。3、在書(shū)上描紅。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)空，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 展評(píng)。在規(guī)定的時(shí)間里，誰(shuí)猜的多，并能說(shuō)說(shuō)是怎么猜的。就能算優(yōu)勝。讓學(xué)生自己觀察總結(jié)字的間架由于時(shí)間關(guān)系，這個(gè)環(huán)節(jié)該為午間進(jìn)行。反思：學(xué)習(xí)這一課孩子們表現(xiàn)出乎我的意料，我本以為當(dāng)我問(wèn)到：“誰(shuí)有什么地方需要問(wèn)老師時(shí)？”孩子們不是很活躍，我以為他們已經(jīng)在預(yù)習(xí)時(shí)有所理解，可當(dāng)讓他們講時(shí)，才發(fā)現(xiàn)并非如此，由此可見(jiàn)，我平時(shí)講的太多了，反而束縛了孩子們的思維，讓他們成了不用大腦的聽(tīng)眾

26、，看來(lái)，孩子們因?yàn)槲业脑驔](méi)有能真正成為課堂的主人，我沒(méi)有能很好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，可是怎樣才能讓孩子成為課堂真正的主人呢？心里有所思考，學(xué)習(xí)中有所借鑒，可是實(shí)際操作起來(lái)卻很難，課堂難駕御，心中的困惑很多，對(duì)于才入學(xué)不到兩個(gè)月的孩子，讓他們?cè)谡n堂上自由發(fā)揮，這個(gè)度真的很難把握，可是，不管有多難，以后在教學(xué)中一定要讓孩子們?cè)谡n上活躍起來(lái)，真正成為課堂的主人，在摸索中前進(jìn)吧！ 課題 2. 四季 、課型 新課 、案序 1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。認(rèn)識(shí)四種筆畫(huà)和四個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)四季的特色。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀

27、。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)：2、四季 草芽尖尖 荷葉圓圓 谷穗彎彎 雪人大肚子教學(xué)過(guò)程步驟師生活動(dòng)修改意見(jiàn)一、導(dǎo)入新課：二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文（二）再讀課文，理解課文1、今天，老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖片，你們想看嗎？請(qǐng)大家看屏幕。2、學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的一個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)。、2、指名讀，師生并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。3、開(kāi)火車(chē)讀。4、用什么方法記住生字。（學(xué)生自由說(shuō)）5、帶著新朋友再次朗讀。1、同桌互相朗讀課文，比比誰(shuí)讀的好。2、四人小組為單位，選擇自己喜歡的以小節(jié)說(shuō)說(shuō)自

28、己讀了這一小節(jié)指導(dǎo)李什么，明白了什么。3、全班交流。 （1）說(shuō)說(shuō)春天到了，大地還有那些變化。， (2) 指導(dǎo)朗讀。 （3）學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑。(4) 學(xué)生自讀秋天和冬天的美。4、分角色朗課文現(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，日個(gè)小朋友來(lái)表演。 .1.（三）、實(shí)踐活動(dòng)四、總結(jié)課題 2 四季 課型 新課 案序 2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文呢容，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同的特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，四季掛圖。板書(shū)設(shè)計(jì)：2 四季 去、 口 、 五、 日、 四、 臺(tái)、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生

29、活動(dòng)修改意見(jiàn)一、導(dǎo)入新課：二、指導(dǎo)背誦水能讀一讀課文，讓大家在一次感受四季的美麗、可愛(ài)？出示四幅圖，學(xué)生借助圖背誦課文。 1、 學(xué)生自由背。2、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)背。3、 全班一齊背。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、擴(kuò)展活動(dòng)五、 復(fù)習(xí)鞏固生字1、教師范寫(xiě)“口”，學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、廚師“五”在天資各種的位置，學(xué)生自己觀察兵書(shū)寫(xiě)。4、 出示“日”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折鉤，并讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。5、 出示“去”，介紹新筆畫(huà)撇折，并指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。6、 出示“臺(tái)”，學(xué)生自己觀察田字格中的位置。1、 你覺(jué)得那個(gè)季節(jié)最美？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的季節(jié)。2、 把你喜歡的季節(jié)用五彩的畫(huà)筆描繪出來(lái)。反思：四季是新教材中

30、一篇有趣的課文，它以?xún)焊璧男问?，通過(guò)四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語(yǔ)言親切生動(dòng)、文字優(yōu)美，并且四幅插圖色彩艷麗，適合朗讀且能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念。實(shí)施教學(xué)時(shí)我主要從以下幾方面著手，取得了較好的效果：1、 以學(xué)生有層次的讀課文，代替教師的講解。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一系列有層次的讀。初讀正音再讀認(rèn)字熟讀理解選讀朗誦，通過(guò)變換各種形式進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生盡快地熟悉課文，理解和運(yùn)用語(yǔ)言。在情境中識(shí)字，提高生字的復(fù)現(xiàn)率。利用多媒體課件和符號(hào)呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)孩子去讀：讀圖上的字、讀詞組、讀句子、讀課文，在讀的過(guò)程中漢字不斷地自然復(fù)現(xiàn)，每次的出現(xiàn)又有一定的層次從有拼音到無(wú)拼音，從有紅色

31、標(biāo)識(shí)提醒到隨語(yǔ)言環(huán)境整體自然復(fù)現(xiàn)，無(wú)意中使?jié)h字得到鞏固。2、 以情帶學(xué)，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。一開(kāi)始我就利用猜圖片的游戲?qū)耄ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由，利用學(xué)生已有的生活情感體驗(yàn)拉近與課文之間的距離；然后設(shè)置如下情境：有四位朋友也趕來(lái)想?yún)⒓觾焊璧膶W(xué)習(xí)，為激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們猜猜草芽、荷葉、谷穗、雪人各喜歡哪個(gè)季節(jié)，到課文中去尋找答案；最后在熟讀課文的基礎(chǔ)上補(bǔ)充有關(guān)四季風(fēng)光的圖片，使學(xué)生體驗(yàn)大自然的美麗和奇妙。教后反思，覺(jué)得還存在著以下的不足：1、 教前要做細(xì)致的調(diào)查工作。本次教學(xué)中的較大失誤，是上四季之前就高估了學(xué)生對(duì)各個(gè)季節(jié)特征的區(qū)分能

32、力，結(jié)果在教學(xué)過(guò)程中當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)對(duì)四季的概念十分模糊，只能再來(lái)彌補(bǔ)糾正，由此耽誤了一定的教學(xué)時(shí)間。所以，教學(xué)之前了解孩子對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容掌握到什么程度，做到心中有數(shù)，還要研究一下孩子之間的差異，以求調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性。2、 不要把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。像四季這樣的課文其實(shí)只需通過(guò)反復(fù)地讀來(lái)進(jìn)行模糊理解，在教學(xué)時(shí)在這方面花時(shí)還是不充分，過(guò)多地分析造成把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了。課題 3、小小竹排畫(huà)中游 課型 新課 案序 1學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。兩個(gè)筆畫(huà)，六個(gè)偏旁。2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文，知道江南是十分美麗、富饒的地方。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 人記生字和朗讀課文。2、 要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)

33、生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)準(zhǔn)備;:多媒體課件、掛圖（投影片）教學(xué)設(shè)計(jì)： 2、四季 鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游 禾苗綠油油 江南玉米鄉(xiāng) 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改意見(jiàn)一、看圖，揭示課題二、初讀課文三、再讀課文，理解課文內(nèi)容四、朗讀、背誦1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊看圖，一邊欣賞樂(lè)曲。2、看了這幅圖，你有什么感受？3、出示課題，學(xué)生齊讀課題，你想知道什么？1、 借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。3、 自由度之后，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。1、 讀了這首詩(shī)歌我們都知道江南很美，美在那里，是說(shuō)一說(shuō)?，a、 結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹

34、子扎成的，是江南的交通工具。b、 運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程。c、 看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵,而且樹(shù)木特別密又特別綠。d、 指出圖中的禾苗。2、提出自己不理解的詞或句子。引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？（魚(yú)兒游）。哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？。（禾苗綠油油）。老師講述：江南一代小河多，河里有許多魚(yú)蝦，哪里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”，因?yàn)榻嫌衩醉?xiàng)很美，就象一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小豬牌就香花中游。1、 朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。2、 請(qǐng)學(xué)生朗讀，個(gè)別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂(lè)曲朗讀。3、 看圖試著背誦。 課題 3、小

35、小竹排在畫(huà)中游 課型 新授 案序 2教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)、6個(gè)偏旁。2、 正確、流利朗讀課文，背誦課文。3、 理解課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想的感情。，重點(diǎn)、難點(diǎn):1、 寫(xiě)會(huì)7個(gè)生字。 2、通過(guò)朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)媒體與儀器：多媒體課件，生字卡片。教學(xué)理念：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)： 3、小小竹排在畫(huà)中游 口、日、中、葉、打、拍、江教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 修改意見(jiàn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、激發(fā)想像，豐富感情三、復(fù)習(xí)鞏固生字上節(jié)課，我們把課文背了下來(lái)，現(xiàn)在那個(gè)小朋友最勇敢，悲歌大家聽(tīng)？1、

36、一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師朗讀課文，想像江南的美麗景色。2、練習(xí)自己旅游的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)江南的美麗景色。，1、 出示課件不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、 顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形3、 出示課后“我會(huì)讀”的詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，在同桌互相考一考。四、練習(xí)用說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯五、指導(dǎo)寫(xiě)字、六、做“我在畫(huà)中游4、做“漢字開(kāi)花”游戲：吃課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。以小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比哪一組開(kāi)的花朵。教師板書(shū)、學(xué)生練習(xí)說(shuō)：綠油油的小草 白茫茫的霧黑糊糊的小屋 亮晶晶的星金燦燦的太陽(yáng) 黃澄澄的梨紅通通的柿子 胖乎乎的臉?biāo){盈盈的天空 翠生生的秧苗酸溜

37、溜的梅子1、 出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)橫折鉤，在仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。2、 “中”，先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線(xiàn)筆,再跟老師一起書(shū)空3、 “口”由學(xué)生自己觀察后書(shū)寫(xiě)。4、 “葉”讓學(xué)生跟老師書(shū)空，認(rèn)識(shí)“口”字旁，5、 “打”先讓學(xué)生找好田字個(gè)的豎中線(xiàn)，再跟老師一起書(shū)空。6、 “拍”找好田字格的位置，書(shū)空，注意間架結(jié)構(gòu)。反思：想通過(guò)課件幫助孩子理解課文內(nèi)容，從而做到有感情地朗讀課文。而在實(shí)際的運(yùn)用中，因?yàn)檎n件太多，因此重點(diǎn)不突出，教師也很忙碌，不能安下心來(lái)講課。給教學(xué)帶來(lái)沖擊。在以后的教學(xué)中也應(yīng)該讓課件起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，避免課件泛濫。課題 4、哪座房子最漂亮 課型

38、新授課 案序 1 教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識(shí)12歌聲字，4個(gè)偏旁。2、 爭(zhēng)取、流利地朗讀課文。3、 理解課文，體會(huì)農(nóng)村發(fā)生變化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、掌握本課生字。 2、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)農(nóng)村發(fā)生的變化及小學(xué)生喜悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 生字卡片教學(xué)理念：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。教學(xué)設(shè)計(jì)： 4 哪座房子最漂亮 青青的 白白的 寬寬的 大大的 房前 屋后 漂亮教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)修改意見(jiàn)一、從圖入手，導(dǎo)入新課二、出讀課文，認(rèn)讀生字三、再讀課文，理解課文四、書(shū)寫(xiě)生字1、（出示圖畫(huà)）今天老師請(qǐng)大家欣賞一幅描繪農(nóng)村的圖畫(huà)。2、 學(xué)生看圖后發(fā)言，用自己的話(huà)描繪圖畫(huà)上的景物。3、 在這些房

39、子中，那座房子最漂亮？為什么？1、 清同學(xué)們借助拼音字讀課文，要去讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。2、 檢查出讀情況，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。3、 指導(dǎo)認(rèn)讀生字詞。1、 請(qǐng)大家在讀課文，看看課文共有幾句話(huà)？2、 朗讀理解第一句。知名度第一句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些房子的感受。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言展示課件。指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自己體會(huì)朗讀，教師示范指導(dǎo)。學(xué)朗讀地一句。學(xué)生自由讀第一句。 出示課件，你覺(jué)得這座房子還美在哪里？教師范讀一、二句，學(xué)生閉上眼睛在腦海中想象畫(huà)面。學(xué)生模仿老師的樣子，練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀三、四句。有感情的朗讀全文。認(rèn)讀生字“門(mén)” “門(mén)”比較兩個(gè)字的字型，并分別組詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察所占位置，并練習(xí)

40、書(shū)寫(xiě)。課題 4、哪座房子最漂亮 課型 新授課 案序 2教學(xué)目標(biāo) :會(huì)寫(xiě)6歌聲字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。爭(zhēng)取、流利的朗讀課文，背誦課文。理解課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握本課的生字詞，體會(huì)農(nóng)村發(fā)生的變化。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4 哪座房子最漂亮 門(mén) 月 田 們 肚 苗教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)修改意見(jiàn)一、檢查朗讀課文的情況二、指導(dǎo)背誦課文三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、鞏固擴(kuò)展五、布置作業(yè)結(jié)合圖畫(huà)，教師引導(dǎo)背誦。以多種形式鞏固背誦：同桌交替背、小組背、男女生比賽背。結(jié)合圖畫(huà)，一齊有感情的背誦。認(rèn)讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。想一想，怎樣記住這些生字？學(xué)生對(duì)“門(mén)” “們” “月”“肚” “請(qǐng)” “

41、苗”進(jìn)行擴(kuò)詞。指導(dǎo)“月 肚、青 、苗的書(shū)寫(xiě)。完成“讀讀說(shuō)說(shuō)。教師總結(jié)。講這首兒歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)。 反思：因?yàn)槲覀円呀?jīng)開(kāi)始嘗試讓學(xué)生預(yù)習(xí)，因此上課伊始我就以檢測(cè)的方式進(jìn)入，可是沒(méi)有想到孩子卻讀得很不流暢，與我設(shè)想的相去甚遠(yuǎn)。按常理來(lái)說(shuō)這是、時(shí)教師應(yīng)該幫助孩子再讀文，尤其是讀音比較困難的生字和斷句比較困難的句字，可是因?yàn)檎n堂容量太大，沒(méi)有時(shí)間再反饋，因此只能草草收?qǐng)觯M(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)的過(guò)程中才出現(xiàn)孩子讀文不夠，體會(huì)不夠深刻的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)中，要結(jié)合孩子的實(shí)際設(shè)計(jì)應(yīng)該更合理，如果有精力，應(yīng)該有兩套方案，這樣才能游刃有余。課題 5 爺爺和小樹(shù) 課型 新授課 案序 1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一

42、種筆畫(huà)。爭(zhēng)取、流利、有感情的讓讀課文。懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 生字卡片板書(shū)設(shè)計(jì)： 5 爺爺和小樹(shù) 冬天 暖和的衣裳 夏天 綠色的涼傘教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 修改意見(jiàn)一、揭示課題，導(dǎo)入新課二、初讀課文今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀一遍，誰(shuí)聽(tīng)出課文的題目是什么？板書(shū)課題。談話(huà):爺爺是人，小書(shū)是職務(wù)，為什么把小樹(shù)和人物寫(xiě)在一起呢？學(xué)習(xí)新課后同學(xué)們就知道了。請(qǐng)大家一起讀課題。自由讀課文。借助漢語(yǔ)拼音讀課文，畫(huà)出課穩(wěn)重的生字的生字。出示生字卡片，知名度，開(kāi)火車(chē)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)“暖、穿、冷、

43、傘 熱”。并交流世紀(jì)字形的方法。學(xué)生在讀課文，把課文讀通順。三、細(xì)讀課文、四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字五、擴(kuò)展練習(xí)檢查朗讀。認(rèn)讀自然段。讀課文，學(xué)生互相評(píng)議是否讀的正確、響亮，不丟字、加字。（2）師通過(guò)范讀、領(lǐng)讀指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的輕聲詞句。（3）、學(xué)生齊讀課文。學(xué)習(xí)第一自然段。（1）自由讀第一段，交流“讀懂了什么”？（2）指導(dǎo)朗讀，學(xué)習(xí)第二自然段。（1）自由讀第二自然段。知名度、開(kāi)火車(chē)讀。 再讓學(xué)生找出寫(xiě)爺爺保護(hù)小書(shū)的句子。（2）爺爺為什么這樣做？“暖和的衣服”指的是什么？（3）啟發(fā)想象：冬天太冷了，爺爺幫助了小樹(shù)小樹(shù)不冷了，小樹(shù)的心情怎樣？，（4）指導(dǎo)朗讀第二段話(huà)。學(xué)習(xí)第三自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)

44、話(huà)。（2）小組討論，小樹(shù)會(huì)有這樣的變化？（3）小結(jié)。4、練習(xí)朗讀。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置，再書(shū)空。2、展評(píng)：學(xué)生自查。課題 5 爺爺和小樹(shù) 課型 新授課 案序 2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。正確、流利、有感情的朗讀課文。懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人要保護(hù)它。，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，詞語(yǔ)卡片板書(shū)設(shè)計(jì)： 青青的 高高的 彎彎的 可愛(ài)的教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 修改意見(jiàn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“冬、爺、朵” 三、實(shí)踐活動(dòng)做“送信”游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字。聽(tīng)寫(xiě)生字“開(kāi)、傘”。朗讀課文，舉辦朗讀擂臺(tái)賽。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)“朵”中

45、的筆畫(huà)（“豎彎”），知道“冬”的兩點(diǎn)沖齊。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空筆順，先描紅在寫(xiě)。展評(píng)：學(xué)生自查。引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯。（1）出示課后的詞語(yǔ)：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀并用這些詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。（2）擴(kuò)展練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生編課本劇。開(kāi)展小記者采訪(fǎng)活動(dòng)。 課題 語(yǔ)文園地（二） 課型 新授課 案序 1教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼中的翹舌音和鼻韻母。復(fù)習(xí)鞏固生字詞，逐漸養(yǎng)成正確使用語(yǔ)言的習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：拼音、識(shí)字、朗讀、點(diǎn)評(píng)。教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片、 識(shí)字卡片、多媒體課件。板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地二 了子 木禾 大天 田苗 是葉 土肚教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng) 修改意見(jiàn)一、導(dǎo)入：二、第一關(guān)我會(huì)連三、第二關(guān)讀讀比比 四、第三關(guān)我會(huì)連五、第四關(guān)我會(huì)讀 歡迎大家走進(jìn)語(yǔ)文園地，今天我們將進(jìn)行一次過(guò)關(guān)斬將的比賽。分別將四組字母和字貼在黑板上看誰(shuí)連的有隊(duì)又快有正確。讓全班同學(xué)自己動(dòng)手連，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生字自主發(fā)言，講評(píng)自己的答案。出示課件：屏幕上出現(xiàn)各組對(duì)比字的前一個(gè)字。學(xué)生搶答。觀察：個(gè)組自由和不同？學(xué)生搶答。分組練習(xí)，比一比誰(shuí)掌握的最好。把小樹(shù)和蘋(píng)果貼在黑板。，學(xué)生做戲。分組練習(xí)。學(xué)生主動(dòng)