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文檔簡介

1、最新 料推薦阿錘和阿蛋愉快的一天教學設計二年 牟娟一、 本 阿 和阿蛋愉快的一天，鞏固學生方位感，培養(yǎng)有感情朗 能力，理解“里”“外”的含 。PPT 老 故事：（老 聲情并茂）1、句子：（ 1）“跑在前 的是小老鼠阿 ，后 是阿蛋。 ” 學生根據句子找畫面人物。（ 2）朗 ：小老鼠 ：“吁，差點被逮著?！薄鞍?，每次都嚇得要死。 ”（ 3）“聽 食一條街在右 ，出 岔路口往右拐就可以了。 ” 學生根據句子 找路 ?！叭绻笞叩?，會看到什么？”（ 4）“ 哪個洞好呢？” 學生找出離阿 和阿蛋各自最近的老鼠洞。（ 5）“最前面的碟子是糖醋里脊， 中 是后面那個人學生根據句子找畫面人物。（ 6）

2、通 找 形，理解“里 ” “外 ”的含 。（ 7） 小朋友用手比劃用意大利面接起來的 形。再次理解“里” “外”的含 。2、游 ：1最新 料推薦兩個小朋友當阿錘和阿蛋， 一個小朋友說路線， 另一個小朋友手指主題圖說說最后能吃到什么。二、打開，閉合。1. 找出閉合圖形，區(qū)分“里” “外”。2. 用毛線繩制作一個閉合圖形，同桌互相說說里面，外面。也可將學習用品擺放在閉合圖形的里外，上臺給大家展示著說一說。三、運用“上、下、前、后、左、右”的知識解決實際問題。讓學生學會區(qū)分基數和序數，理解幾個和第幾的不同。1、阿蛋想吃從左邊數第二個食物，會吃到什么？用哪個工具吃？2、阿錘想吃從右邊數第二個食物，會吃到什么？3、阿蛋想要右邊的三個食物，是什么呢？阿錘想要左邊兩個食物，是什么呢？通過對比感知第幾和幾個的區(qū)別。4、做游戲（從前向后數第5 個孩子揮揮手、小朋友排一排，從前數第幾個，從后數第幾個）5、自己說一說6、小紅在隊伍

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