試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響-文檔

1、試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響性成熟是青少年生理發(fā)展的最基本特征，因而又稱其為青春期。關(guān)于性的問(wèn)題是青少年時(shí)期的一個(gè)基本問(wèn)題：性別角色的形成與認(rèn)同；異性意識(shí)的發(fā)展和與異性正確地共處；正確處理青春期跟性發(fā)育有關(guān)的困擾等等。青少年性心理的發(fā)展，一方面受到性生理發(fā)育的制約，另一方面也受到社會(huì)文化的影響。發(fā)展青少年正常的性心理，有著十分重要的意義。1、性成熟對(duì)青少年的影響（1）隨著性器官的發(fā)育和第二性征的出現(xiàn)，青少年對(duì)性產(chǎn)生了興趣，開始關(guān)注有關(guān)性方面的事情。青少年學(xué)生一方面對(duì)有關(guān)性方面的問(wèn)題產(chǎn)生了強(qiáng)烈的神秘感和好奇心，另一方面開始對(duì)異性表現(xiàn)出傾慕和追求。（2）處于青春期的學(xué)生，性情感進(jìn)一步發(fā)展，

2、日益對(duì)異性產(chǎn)生興趣，不僅渴望了解異性，希望能引起異性的注意，且更向往與異性交往。（3）由于缺乏性科學(xué)知識(shí)和性道德觀念，性道德意識(shí)薄弱，青少年學(xué)生中性偏離行為和性犯罪行為是較為嚴(yán)重的。（4）由于性心理健康知識(shí)缺乏，嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的身心健康。處于發(fā)育期的青少年學(xué)生，突出的特點(diǎn)是性發(fā)育和性成熟，這必然會(huì)給其心理和行為帶來(lái)極大影響。綜上所述，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行性心理健康教育，對(duì)于滿足他們了解性知識(shí)的需要，對(duì)于滿足他們對(duì)性的好奇心和求知欲，對(duì)于保持和增進(jìn)他們的身心健康，對(duì)于預(yù)防性偏離行為和性犯罪，都有十分重要的意義。2、自我意識(shí)教育自我意識(shí)教育就是在教師的幫助指導(dǎo)下，通過(guò)青少年的自我教育，培養(yǎng)青少年

3、的自知、自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)的精神。眾所周知，人的一生都離不開自我教育，任何形式的教育最終都要?dú)w結(jié)為自我教育，才能內(nèi)化和轉(zhuǎn)化為個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。離開了自我教育這一環(huán)節(jié)，任何教育都無(wú)法奏效。這正像蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育?！弊晕乙庾R(shí)在個(gè)體的健康人格和行為的形成中具有主動(dòng)調(diào)控和完善作用。這種作用主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，自我意識(shí)的發(fā)展可以促進(jìn)健全人格的形成。一方面，自我意識(shí)發(fā)展水平對(duì)人格的形成和發(fā)展起調(diào)節(jié)作用。另一方面，自我意識(shí)中的自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控能力制約著人格發(fā)展的方向。第二，自我意識(shí)的發(fā)展可以促進(jìn)人的自我實(shí)現(xiàn)。因而，自我實(shí)現(xiàn)者是人格發(fā)展的典范?？傊?，自我意識(shí)發(fā)

4、展水平較高的人，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較清醒，對(duì)自己的評(píng)價(jià)也較為客觀，能正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。物質(zhì)生活的不斷提高，以及各種傳媒對(duì)孩子的影響，使青少年性早熟的問(wèn)題日益嚴(yán)重。他們的性器官加速生長(zhǎng)，身體各部位發(fā)育快速進(jìn)行，容易對(duì)異性產(chǎn)生好奇，對(duì)成人世界產(chǎn)生朦朧的認(rèn)識(shí)，如果得不到及時(shí)的幫助，極易走入誤區(qū)，出現(xiàn)性困惑、性無(wú)知以及自卑、孤獨(dú)、焦慮等現(xiàn)象，非常不利于孩子身心的健康發(fā)展。性心理是人類性問(wèn)題中一個(gè)十分重要的問(wèn)題，它直接影響到人類的性行為，這是因?yàn)椋祟惖男袨槎际鞘苄睦碇涞?，而不是像?dòng)物那樣全受本能支配，或是為條件反射所支配。健康、正常的性心理導(dǎo)致健康、正常的性行為，反之，墮落、腐朽、變態(tài)的性心理會(huì)

5、導(dǎo)致人類性行為的畸變?？梢哉f(shuō)，人類一切至為美滿的性生活都和性心理有密切關(guān)系，人類一切性的罪惡與錯(cuò)誤也和性心理有密切關(guān)系。要保持人類正常的性行為，必須首先使人類的性心理正常，而使性心理健康、正常地成長(zhǎng)，就要從兒童時(shí)期，尤其要從青春期開始培養(yǎng)和教育。進(jìn)入青春期的少男少女，由于性機(jī)能的迅速發(fā)展和漸趨成熟，因而引起了心理上一系列的重大變化，逐漸意識(shí)到兩性差異和兩性關(guān)系，并對(duì)此產(chǎn)生興趣，隨之便產(chǎn)生對(duì)異性的愛(ài)慕，開始尋找異性朋友，這就是青春期男女萌生性意識(shí)的心理表現(xiàn)。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，異性愛(ài)往往和友誼分不開，青年早期的友誼主要表現(xiàn)在相互忠誠(chéng)和信任，到了青年中期，友誼除了相互信任和志趣愛(ài)好相投外，異性愛(ài)的親密感

6、也有了發(fā)展。這種異性之間的親密感是在兩個(gè)人經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相互交往接觸，相互認(rèn)識(shí)了解，相互信任愛(ài)慕的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。由于青少年的心理不成熟，情緒不穩(wěn)定，性格的可塑性強(qiáng)，渴望交友，因此他們的心理，尤其是性心理受環(huán)境、社會(huì)，風(fēng)氣以及朋友的影響很大。電影、電視、文學(xué)作品等大眾傳播工具，馬路上、公園里男男女女的親昵行為，往往會(huì)給少男少女們以很大的性心理刺激，這種刺激往往導(dǎo)致了少男少女們的模仿行為，這種模仿，又往往帶有很大的盲目性，隨波逐流，不知所以，可能模仿好的行為，也可能模仿壞的行為。例如，某個(gè)名星梳什么發(fā)式，眼下流行什么衣服，最早模仿的就是處于這一時(shí)期的青少年，在性問(wèn)題上也是一樣。如果在性問(wèn)題上孩

7、子模仿了不好的行為，還會(huì)形成“定向期”的某種性心理障礙，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的生理變化感到迷茫和思想混亂，尤其是女孩子，她們對(duì)待自己身體的一系列重大變化，是懷著不安、不悅、擔(dān)心和害怕的心情的。當(dāng)她乳房發(fā)育，體毛長(zhǎng)出時(shí)，她有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“我要變成大人了”的驕傲，但是基本上是一種不安和感到羞恥的心理。當(dāng)然，從嬰兒期到青春期，女孩子一直在成長(zhǎng)，但是她從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己在發(fā)育，身體似乎老是這個(gè)樣，現(xiàn)在一下子發(fā)生這么大的變化，真使她目瞪口呆。她往往以驚奇和憎惡相混雜的心情檢視自己，對(duì)自己乳房的增大、體毛的長(zhǎng)出感到惡心，尤其是月經(jīng)初潮的到來(lái)，更使她們的心理發(fā)生復(fù)雜、微妙的變化。產(chǎn)生以上這些情況的原因主要是性無(wú)知

8、，少女對(duì)自己生理的變化嚴(yán)重缺乏心理準(zhǔn)備。那么，為人父母、為人師者就應(yīng)該用科學(xué)知識(shí)武裝他們的頭腦，應(yīng)該區(qū)分時(shí)間、區(qū)分內(nèi)容、有分寸地對(duì)他們進(jìn)行青春期教育。一般的做法是，當(dāng)孩子的第二性征開始出現(xiàn)時(shí)，就及時(shí)向他們灌輸性生理知識(shí)，過(guò)一兩年再向他們逐步灌輸性心理學(xué)知識(shí)，最后是灌輸一些有關(guān)戀愛(ài)、婚姻的社會(huì)生活知識(shí)。至于一些心理、倫理與社會(huì)知識(shí)，主要是在家庭與社會(huì)生活中，通過(guò)潛移默化的方式陶冶與影響孩子的。由于性成熟，少男少女們認(rèn)為這是自己接近成人的一種標(biāo)志，所以產(chǎn)生一種成人感，進(jìn)入了心理上的“斷乳期”，又由于有了成人感，他們非常希望別人以平等的態(tài)度尊重他們，不喜歡成人在他們面前擺“長(zhǎng)輩”的架子，不喜歡別人對(duì)

9、他們的行為多加干預(yù)，甚至把父母對(duì)他們的照顧也看成是“還把我當(dāng)成小孩子”，由于獨(dú)立意識(shí)的存在，這時(shí)的青少年十分希望自己有一個(gè)單獨(dú)的小房間，如果家中沒(méi)有這種條件，他們也希望給他們一個(gè)小角落、一個(gè)箱子或一個(gè)抽屜，以便能把自己貼身的東西或自己的“秘密物品”鎖起來(lái)。他們還很愿意寫日記，在日記中有時(shí)會(huì)寫上自我評(píng)價(jià)、自我觀察的內(nèi)容，有情緒發(fā)泄，也有自己不想對(duì)人說(shuō)的心里話，甚至寄托了許多幻想。另外，他們的情緒有著強(qiáng)烈、動(dòng)搖、不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)的特點(diǎn)，時(shí)而這樣時(shí)而那樣，時(shí)常出現(xiàn)沖動(dòng)和幻想。除了把一些幻想記入日記以外，她們還有許多遐想，藉著夢(mèng)幻，來(lái)逃避他們不盡滿意的生活。她們的興趣十分廣泛，求知欲望大增，再加上精力充

10、沛，對(duì)什么都感興趣，什么都想?yún)⒓?，還容易受電影、小說(shuō)以及其他文藝作品的影響。性早熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響的再一個(gè)方面是強(qiáng)烈的交往需要。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期的青少年，生理和心理變化大，有許多問(wèn)題要求得到解決。于是，交友就成為他們最迫切的需要。他們緊緊相依，互相交流思想感情，特別是在遇到問(wèn)題不能解決或情緒低落時(shí)，往往需要同齡知己朋友的同情和安慰，使自己從沉淪中振作起來(lái)。例如有一個(gè)青年這樣說(shuō)：當(dāng)我在思想苦悶時(shí)，能和知心朋友在一起傾訴自己的心里話，思想上就有一種輕松感，就會(huì)忘記自己一切不愉快的事情。有時(shí)，父母勸告、批評(píng)子女，效果不好，而叫孩子的同齡朋友來(lái)做這工作，卻收到意想不到的效果。還有，處于青春期的青少年的心境常常處于劇烈的動(dòng)蕩之中，即在順境時(shí)心情愉快，精神振奮