觀察小魚尾鰭的血液流動

1、.實驗教案 時間：2017年3月 地點：生物實驗室 教師：穆小軍 教學目標 1.描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2.嘗試觀察小魚尾鰭內血液流動的現象并找到三種血管。教學重點：動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。教學難點：觀察小魚尾鰭血液流動的現象并區(qū)別靜脈和動脈。 課前準備： 準備實驗的材料用具：顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮，尾鰭色素少的活的小魚，動、靜脈血管的橫切面切片或圖片。 一、導入新課 我們學習了動脈、靜脈，也知道了毛細血管與功能相適應的特點。今天，我們通過實驗觀察小魚尾鰭的血液流動，學會分辨血管的種類及血液在不同血管內的流動情況。 二、新課教學精品. 實驗：觀察小魚尾鰭內血

2、液的流動 1.目的要求 觀察血液在血管內的流動。 2、嘗試分辨血管的種類（三種血管）以及血液在不同的血管內的流動情況。 3.材料用具 尾鰭色素少的活的小魚，顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮（紗布）。 4.方法步驟 （1）用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，露出口和尾部。（2）將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。（3）將培養(yǎng)皿放在載物臺上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況。 （4）找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動情況。 （5）注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來的，它最終又匯入什么血管中。精品. 5.注意事項（1）在顯微鏡下，血管和血液顏色較淡，難以尋

3、找，這是教學的難點，為此，做如下準備：選擇實驗材料。引導學生分析為什么選用尾鰭色素少的活小魚？準備實驗用魚小鯽魚，它生命力強，存活時間長。野生小鯽魚觀察效果更好?；蛴螟P尾魚、白色金魚、草魚都可以。（2）實驗用魚的大小。體長4厘米左右的小魚，尾叉中間距邊緣5厘米左右的位置最容易清楚觀察小動脈、小靜脈、毛細血管。這里色淺，整條小魚都可防入培養(yǎng)皿中，用浸濕的棉花把小魚頭部的鰓蓋 6、和軀干部包裹起來后，小魚活動能力弱，便于觀察。 （1）實驗用魚的狀態(tài)。選用鮮活的、尾鰭完整無損的小魚觀察更好。 （2）實驗中的操作。實驗中應該保護小魚尾鰭，使其完整不受損傷，不應該用手指在培養(yǎng)皿底將尾鰭展開，這樣會把尾鰭

4、拉破而損壞尾鰭中的血管；實驗中用浸濕的棉花把小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，浸濕的棉花中有足夠的水，能維持15到20分鐘，沒有必要時常用滴管往棉花上滴水，水多了也會影響觀察。 （3）顯微鏡的使用。此實驗在顯微鏡使用技能上要求較高，而學生較長時間未接觸顯微鏡，難免遺忘。授課時先將顯微鏡的操作步驟打到屏幕上讓學生參考，特別注意應注意反光鏡和光圈配合使用，使視野偏暗，載物臺面傾斜，實驗中要保證物鏡鏡頭不沾水，否則，無法觀察，要熟練移動培養(yǎng)皿，觀察尋找不同的血管。精品. （4）血管的分辨方法。在顯微鏡下是難于直接觀察到三種血管的，只能根據紅細胞（在顯微鏡下是白色的）通過血管的情況推知和分辨，先找到紅細胞單行通過的血管（毛細血管），在根據血流方向“順藤摸瓜”尋找“源”逐漸分支的血管（小動脈）和“流”逐漸匯合的血管（小靜脈）。 （5）在觀察時，要識別準毛細血管，首先要注意是否紅細胞單行通過血管。如果是，則這條血管就是毛細血管。