新生心理健康普查方案

1、海南科技職業(yè)學(xué)院2017級新生心理健康狀況普查方案為幫助我校2017級新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，了解新生的心理健康狀況，建立新生心理健康檔案，為學(xué)校開展心理健康教育工作提供可靠依據(jù)，提高學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作的效率和效果，制定本方案。一、普查目的 （一）通過心理健康普查工作，全面掌握我校新生心理特點(diǎn)和心理健康水平，使心理健康教育工作做到有的放矢，為增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)適能力、更好地適應(yīng)大學(xué)生活、幫助他們培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)提供依據(jù)。（二）通過科學(xué)的方法，有效地將可能存在心理問題的學(xué)生篩查出來，并根據(jù)其嚴(yán)重程度進(jìn)行分類，進(jìn)行早期診斷和危機(jī)干預(yù)，有效地減少學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生。（三）建立學(xué)生心理健康檔案

2、，以心理普查為基礎(chǔ)，形成篩查、診斷、干預(yù)、服務(wù)、跟蹤一體化的工作模式，努力做好可能有心理問題學(xué)生的后期支持工作，并對問題較為嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行跟蹤、幫助和干預(yù)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)對2017級新生心理健康普查工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，成立2017級新生心理健康普查領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由副校長彭德福同志任組長，學(xué)工處副處長馬云龍同志任副組長、各二級學(xué)院院長和學(xué)工副院長為成員。工作小組由心理咨詢中心專職教師和校健康協(xié)會成員組成。三、普查工具的選擇本次普查選用教育部課題組研制開發(fā)的中國大學(xué)生人格量表，該量表是教育部最新研制成果，是符合我國社會文化條件、適用于中國大學(xué)生心理健康測評的

3、本土化量表，側(cè)重于癥狀的評定和篩選，針對性強(qiáng)，能夠較準(zhǔn)確地評估我國當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況。為了完善測量內(nèi)容，提高普查準(zhǔn)確性，本次調(diào)查中還包括家庭背景、既往病史統(tǒng)計(jì)、人格投射測驗(yàn)和生涯規(guī)劃測試。四、工作安排（一）普查對象我校2017級全日制在校新生（二）普查時(shí)間2017年9月5日至15日（三）普查地點(diǎn)各院系新生軍訓(xùn)場地。（四）工作流程1、心理咨詢中心教師對各院系施測人員進(jìn)行培訓(xùn)，講明施測要求和注意事項(xiàng)。2、10月16日晚上，各院系到實(shí)驗(yàn)樓南樓414室領(lǐng)取普查問卷。3、各院系在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對2015級新生施測，學(xué)工處心理咨詢中心進(jìn)行督導(dǎo)。測試結(jié)束后各院系心理輔導(dǎo)站將問卷以班級為單位收齊，集中上交至

4、心理咨詢中心（實(shí)驗(yàn)樓南樓414室），截止時(shí)間為2015年10月20日（周二）上午下班前。4、心理咨詢中心組織專、兼職教師統(tǒng)計(jì)普查問卷結(jié)果，并進(jìn)行分類，結(jié)束后將結(jié)果形成書面材料反饋到各院系，由院系心理輔導(dǎo)站對篩查出的一類學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的關(guān)注或約談，對高危學(xué)生及時(shí)給予干預(yù)或轉(zhuǎn)介。5、心理咨詢中心將2015級新生普查結(jié)果、分析報(bào)告上報(bào)學(xué)生工作處。6、心理咨詢中心建立2015級學(xué)生心理健康檔案。五、工作要求和注意事項(xiàng)1、提高認(rèn)識。各院系要提高認(rèn)識、加強(qiáng)宣傳、精心組織、周密安排、密切配合。測試前向?qū)W生講明心理健康普查的目的、意義等，使學(xué)生積極配合，以保證心理健康普查工作有序進(jìn)行和圓滿完成。2、認(rèn)真組織實(shí)施

5、。各院系根據(jù)普查方案制定本系院心理健康普查方案和具體安排表，并提前將普查須知傳達(dá)到每一位2015級新生。3、加強(qiáng)指導(dǎo)。測試過程中，各院系心理輔導(dǎo)站成員要到測試現(xiàn)場巡視和指導(dǎo)，督察學(xué)生的答題情況，指導(dǎo)學(xué)生把所有題目做完后方可交卷。漏答或不答均視為未完成答卷，要讓學(xué)生及時(shí)改正，否則將影響測試效果。4、做好保密工作。按照心理健康教育工作的特殊要求，各院系在報(bào)送普查問卷、了解學(xué)生普查結(jié)果以及談話和干預(yù)時(shí)務(wù)必要做好保密工作，切實(shí)保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益不受侵害，特別是對篩查出的高危學(xué)生更要嚴(yán)格保密。5、客觀對待心理測試結(jié)果。心理測試量表仍有其局限性，心理測試結(jié)果又因受諸多因素影響，會出現(xiàn)“假陽性”、“假陰性”、“錯(cuò)報(bào)”、“漏報(bào)”等情況。被篩查出來的學(xué)生，未必都有心理問題，有明顯心理問題的學(xué)生可能因個(gè)人有意躲避而未被篩查出來。所以心理測試結(jié)果僅作為判斷學(xué)生心理健康與否的輔助手段和參考依據(jù)。6、對篩查出的可能有問題的學(xué)生（一類學(xué)生）進(jìn)行約談或心理干預(yù)要遵循心理健康教育的基本原則，科學(xué)使用心理咨詢中的技巧和方法。7、充分發(fā)揮院系、班級、宿舍學(xué)生干部的骨干作用，關(guān)注