初中化學(xué)說課模板

1、尊敬的各位評委老師大家好，我是 _號考生，我今天說課的題目是滬教版九年級化學(xué) 冊第 章第 節(jié)的 （板書），下面我將從說教材，說學(xué)情，說教法和學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計這五個方面來展開我的說課：一、說教材（一）教材的地位和作用本節(jié)課主要介紹了 ，是初中化學(xué)學(xué)習的重點內(nèi)容之一，在教材的知識體系中，本節(jié)課是對前面所學(xué)知識的豐富與完善，同時也為以后學(xué)習 打下了基礎(chǔ)，做好了鋪墊。本節(jié)課在初中化學(xué)的學(xué)習過程中起著承上啟下的作用。（二）教學(xué)目標 根據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合對本教材的分析，我制定了以下的三維教學(xué)目標。了解 通過 提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，使學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)，積極主

2、動的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實，勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。（三）教學(xué)重點難點根據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知規(guī)律，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點是： 教學(xué)難點是： _ 二、說學(xué)情在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了 的相關(guān)知識，具備了一定的自學(xué)能力，實驗探究能力，這一階段的學(xué)生正處由抽象思維向邏輯思維的過渡時期，能較客觀的看待問題，解決問題，但獨立解決問題的能力還有待加強，因此，在教學(xué)過程中，我會讓學(xué)生通過動手操作和觀察，來激發(fā)其獨立解決問題的能力。三、說教法和學(xué)法新的課堂理念中，教師不再是課堂的主角，而是課堂學(xué)生學(xué)習的組織者，引導(dǎo)者，合作者，學(xué)生才是課堂的主人。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我主要采用以實驗探究

3、為主的教學(xué)方法，綜合運用問題討論，講解，多媒體輔助，比較歸納等多種教學(xué)方法來突破本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。俗話說，授之以魚不如授之以漁，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習方法和途徑，才是終身教育理念的極好體現(xiàn)，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，我利用創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題，組織學(xué)生實驗探究的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。四、說教學(xué)過程在“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，小組合作為主平臺”的核心教育思想指導(dǎo)下，我主要從以下五個環(huán)節(jié)進行本節(jié)課的教學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知我會通過多媒體播放 （視頻、圖片、新聞、故事、演示實驗、圖表、模型等）并提出 問題。通過這樣的導(dǎo)課模式，創(chuàng)設(shè)學(xué)習的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，從而使教

4、學(xué)進入第二環(huán)節(jié)。（二）實驗探究，獲取新知：首先由老師演示 實驗，并向?qū)W生提問 ，學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，通過討論交流，回答問題，得出 _（板書），培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析解決問題的能力。然后通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)所提供的物品，設(shè)計 實驗探究，我將學(xué)生分成5-6個小組，小組間合作交流，我會提出問題，然后每組派一個學(xué)生回答問題，其他學(xué)生進行修改和補充，我在旁邊做適當?shù)狞c撥，通過師生共同的努力，總結(jié)出 （板書），這樣通過學(xué)生自己設(shè)計實驗探究，動手操作，來提高學(xué)生動手，動腦以及實驗探究能力。（三）歸納概括，課后小結(jié)學(xué)完本節(jié)課之后，及時的進行課后小結(jié)有利于學(xué)生理清思路，鞏固所學(xué)知識，這時我會采用小組競賽的模式，讓學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的掌握。（四）當堂訓(xùn)練，學(xué)以致用 為了更好的檢測學(xué)生對知識的掌握，我設(shè)定了不同層次的習題進行檢驗，力求達到“優(yōu)等生吃飽，中等生吃好，學(xué)困生吃了”的教學(xué)目的。（五）布置作業(yè)，課外拓展為了提高對所學(xué)知識的運用，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，或者上網(wǎng)搜集資料，擴充自己的知識面，真正的做到學(xué)有所得，學(xué)以致用。五、板書設(shè)