蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《練習(xí)三》.ppt

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、懂得“好文章是改出來(lái)的”，學(xué)會(huì)通過(guò)放聲朗讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法。2、通過(guò)誦讀從巖縫中長(zhǎng)出來(lái)的小草，積累語(yǔ)言和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。,預(yù)習(xí)反饋：用正確的符號(hào)修改下列病句，并在括號(hào)中寫明所屬的錯(cuò)誤類型,博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。（ ） 造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。（ ） 我們通過(guò)并討論了中隊(duì)計(jì)劃。（ ）,語(yǔ)序顛倒,自相矛盾,語(yǔ)序顛倒,之一,想一想：從這段對(duì)話中， 你學(xué)會(huì)了什么修改的方法？,老舍和葉圣陶這兩位文學(xué)家在修改文稿上都強(qiáng)調(diào)了什么的重要性？ （讀稿子） 由“好文章是改出來(lái)的”你又想到了那句話？ （文章不厭百回改。）,老舍先生的話你記住了嗎？請(qǐng)?zhí)羁?修改

2、稿子不光要（ ），還要（ ），一定要（ ）念（ ）念（ ）念。要看念得（ ）？（ ）？（ ）？（ ）？,看,念,再,再,再,順不順,準(zhǔn)確不,別扭不,邏輯性強(qiáng)不,通過(guò)放聲讀，認(rèn)真看，讀與看相結(jié)合，我們就能發(fā)現(xiàn)文章中的語(yǔ)病以及標(biāo)點(diǎn)、用字方面的錯(cuò)誤，從而把文章修改好。,試著用放聲讀、認(rèn)真看的方法用修改符號(hào)修改下面的一段話：,我在今年暑假，我有機(jī)會(huì)加入了夏令營(yíng)活動(dòng)。夏令營(yíng)的活動(dòng)內(nèi)容真的是五彩繽紛，豐富多彩，有跳舞，唱歌，還有朗誦，還有寫生，還有做軍事游戲等夏令營(yíng)活動(dòng)既豐富了我的假期生活，而且開闊了我的眼界。,參加,、,、,不僅,小草，歷來(lái)是頑強(qiáng)的生命力的代名詞，從古詩(shī)中的“春風(fēng)吹又生”到課文里的小草與

3、大樹，無(wú)不是最好的例證。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一棵從巖縫里長(zhǎng)出的小草，看看它能不能給予我們更多的啟示。,1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞 貧瘠（ ）結(jié)實(shí)（ ） 頑強(qiáng)（ ）謙虛（ ） 2、從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草， 為什么那么挺拔，那么結(jié)實(shí)？ 3、讀了這篇短文，你有 什么感受？能聯(lián)系實(shí)際談?wù)剢幔?肥沃,虛弱,軟弱,驕傲,答：因?yàn)樗陨砼?，也因?yàn)?有陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露和泥 土的哺育。,答： 一個(gè)人的成長(zhǎng)不光需要 自身的努力，更離不開親人的 朋友的關(guān)心，因此，我們要常 常要懷有一顆感恩的心。如：,贊美小草頑 強(qiáng)的生命力和 謙虛的美德,贊美小草的 什么呢？,當(dāng)堂訓(xùn)練,綜合改錯(cuò)（一） （有兩個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句和兩個(gè)用錯(cuò)的

4、標(biāo)點(diǎn)。） 我非常喜歡酷愛書法，無(wú)論是剛勁有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷。我對(duì)它們都有特殊的感情。煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內(nèi)容。家里人都希望我能在這方面有所長(zhǎng)進(jìn)。我絕不辜服他們的愿望。,。,，,練,負(fù),期望,2、（有三個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句和一個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)。）,“ 哈里波特”這本書寫得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來(lái)。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。,生,及,像,寫字提示：一要注意字與字之間，行與行之間的距離；二是描紅時(shí)，每個(gè)筆畫要一筆完成；三要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)字的位置；四要把字

5、寫得正確、端正、美觀。,申訴，是指公民或者企業(yè)事業(yè)等單位，認(rèn)為對(duì)某一問(wèn)題的處理結(jié)果不正確，而向國(guó)家的有關(guān)機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求重新處理的行為。 近義詞：申說(shuō) 申述 申報(bào) 舉報(bào),學(xué) 會(huì) 申 訴,日 記 被 看,信 件 被 拆,遭 受 勒 索,想一想：在哪些方面合法權(quán)益受到了侵害？,申訴時(shí)要有禮節(jié)，擺事實(shí)、講道理，做到以理服人，文明申訴。,學(xué)會(huì)申訴,1、首先請(qǐng)同學(xué)交流一下，父母的這種行為侵犯了我們的什么合法權(quán)益呢？ 學(xué)習(xí)匯報(bào)：我國(guó)未成年人保護(hù)法第30條規(guī)定：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。也就是說(shuō)，未成年人也有自己的隱私和隱私權(quán)?！甭?lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約第16條也明確規(guī)定：“兒童的隱私、家庭、

6、住宅或通信不受任意或非法干涉?！保?2、那么這樣的行為我們可以向哪些機(jī)構(gòu)或部門申訴呢？ （直接跟父母交流。向老師求助。向父母所在單位反映。向青少年維權(quán)機(jī)構(gòu)反映） 3、下面請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行合作，就剛才這個(gè)問(wèn)題，你們準(zhǔn)備向哪個(gè)部門反映，怎么樣反映？ 要求：陳述事實(shí)（一件什么樣的事情，什么權(quán)益被侵犯了）申訴理由（違反了哪些法律法規(guī)）模擬申訴（方法得當(dāng)，表述得體）,4、模擬申訴 A：向父母所在單位反映（由老師擔(dān)任） 生：您好！請(qǐng)問(wèn)你是XX主任嗎？ 師：你好，小朋友。請(qǐng)問(wèn)你有什么事嗎？ 生：我是XXX的兒子，今天我有一件事想向您反映一下，想請(qǐng)您幫幫我。 師：什么事情？ 生： 師：這是你們家的事情呀，我們

7、能幫你嗎？（故意設(shè)障） 生：伯伯，事情是這樣的。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)要保護(hù)我們未成年人隱私權(quán)的法律，現(xiàn)在爸爸媽媽這么做，侵犯了我們的隱私權(quán)。想請(qǐng)您對(duì)他們進(jìn)行教育教育，要保護(hù)我們的隱私。好嗎？（態(tài)度誠(chéng)懇，陳述清楚，所提要求確當(dāng)。） 師：哦，這樣啊。那我下次跟他們講講這個(gè)事，要他們都來(lái)保護(hù)你們的合法權(quán)益。謝謝你為我上了一堂法律課。 生：謝謝叔叔！,B：向父母直接提出（老師扮演媽媽） 生：媽媽，我有一件事想跟你說(shuō)說(shuō)。 師：什么事？ 生：最近我們?cè)趯W(xué)習(xí)法律護(hù)我們成長(zhǎng)這一課，我感覺好像國(guó)家對(duì)我們青少年非常關(guān)心，有那么多的法律法規(guī)保護(hù)我們成長(zhǎng)。 師：這很好啊。 生：嗯，里面有一條我印象特別深。我國(guó)未成年人保護(hù)法第30條規(guī)定：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。也就是說(shuō)，未成年人也有自己的隱私和隱私權(quán)?！甭?lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約第16條也明確規(guī)定：“兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉?！蔽覀儼嗤瑢W(xué)都說(shuō)這是我們的護(hù)身法寶。 師：什么護(hù)身法寶？ 生：我們也有隱私呀，就是我們寫日記，寫信，打電話都受保護(hù)，沒(méi)有我們同意，誰(shuí)也不能隨便看呀，要不就是違反了這兩個(gè)法律啦。媽媽，請(qǐng)您以后也不要再看我的日記，好嗎？ 師：哦，小子，給媽媽上法律課來(lái)啦。 生：,學(xué) 會(huì) 申 訴