動能和勢能的轉(zhuǎn)化

1、,努力不一定成功；但是放棄必定會失敗,動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、 知道動能和重力勢能、彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，并能舉例說明。 2、 分析和解釋實例，說明動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程。 3、通過分析生產(chǎn)和生活中的實例，養(yǎng)成理論聯(lián)系實踐的習(xí)慣和能力,課前演練,1、物體由于運動而具有的能量叫（ ），其大小與 （ ）和（ ）有關(guān)。 2、物體由于被舉高而具有的能量叫（ ），其大小與 （ ）和（ ）有關(guān)。 3、發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫（ ），物體的（ ）越大，彈性勢能就越大。 4、跳傘運動員從空中勻速下落，人和傘的動能 （ ），重力勢能（ ）。（不變、變大、變?。?5、在物理學(xué)中，我們將動能和勢能統(tǒng)稱為

2、（ ）,觀察擺球動能與勢能的轉(zhuǎn)化,觀察擺球動能與勢能的轉(zhuǎn)化,A,O,O/,B,當(dāng)擺球從A點向下擺動時，它的速度越來越快，它的動能逐漸_，重力勢能逐漸_,當(dāng)擺球到達最低點O/時，它的動能最_、重力勢能最_，此過程中是擺球的重力勢能逐漸轉(zhuǎn)變成_能,增大,減小,小,大,動,觀察擺球動能與勢能的轉(zhuǎn)化,A,O,O/,B,此后，擺球又向OO/的另一側(cè)運動，隨著高度的上升，它的速度越來越_，動能逐漸轉(zhuǎn)變成_ 能，,當(dāng)擺球到達最高處B時，它的動能為_、勢能最_,小,重力勢,零,大,觀察滾擺：,說一說滾擺的能量轉(zhuǎn)化情況： 小結(jié)：以上兩個實驗說明： _,動能與重力勢能之間是可以相互轉(zhuǎn)化的,分析其中的動能和勢能的轉(zhuǎn)

3、化,過山車,分析籃球從手中落下又彈起的過程中的 能量的轉(zhuǎn)化。,籃球落向地面時，_能轉(zhuǎn)化為_能；撞擊地板時，_能轉(zhuǎn)化為_能，恢復(fù)形變（未離開地面）向上彈起時，_轉(zhuǎn)化為_能，離開地面向上彈跳時，_能轉(zhuǎn)化為_能。,動,動,動,彈性勢能,彈性勢,重力勢,動,重力勢,合作探究,動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化,在拉開的弓把箭射出去的過程中，弓的彈性勢能減小，箭的動能增大，弓的（ ） 轉(zhuǎn)化為箭的 （ ）。,在生活中，你還能舉哪些例子呢？,彈性勢能,動能,機械能守恒,動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。 如果沒有摩擦阻力,在只有動能和勢能在相互轉(zhuǎn)化的過程中,機械能的總量保持不變。,、“神舟五號”載人飛船的成功返航，實現(xiàn)了中國人幾千年的飛天夢。當(dāng)飛船減速時陸后航天英雄楊利偉的 () A、動能增加，重力勢能減少 B動能減少，重力勢能減小 C、動能減少，重力勢能不變 D動能不變，重力勢能減少,隨堂練習(xí),你一定行！,2、如圖是某城市地鐵的設(shè)計方案圖,進站和出站的軌道都與站臺構(gòu)成一個緩坡,為了充分利用能量,火車進站上坡前關(guān)閉發(fā)動機,由于慣性沖上緩坡,則上坡時火車的動能逐漸_重力勢能逐漸_。(選填“增大”“減小”或“不變”),減小,增大,練一練,本節(jié)課重點學(xué)