動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化

1、,努力不一定成功；但是放棄必定會(huì)失敗,動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、 知道動(dòng)能和重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，并能舉例說明。 2、 分析和解釋實(shí)例，說明動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過程。 3、通過分析生產(chǎn)和生活中的實(shí)例，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)踐的習(xí)慣和能力,課前演練,1、物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫（ ），其大小與 （ ）和（ ）有關(guān)。 2、物體由于被舉高而具有的能量叫（ ），其大小與 （ ）和（ ）有關(guān)。 3、發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫（ ），物體的（ ）越大，彈性勢(shì)能就越大。 4、跳傘運(yùn)動(dòng)員從空中勻速下落，人和傘的動(dòng)能 （ ），重力勢(shì)能（ ）。（不變、變大、變小） 5、在物理學(xué)中，我們將動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為

2、（ ）,觀察擺球動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化,觀察擺球動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化,A,O,O/,B,當(dāng)擺球從A點(diǎn)向下擺動(dòng)時(shí)，它的速度越來越快，它的動(dòng)能逐漸_，重力勢(shì)能逐漸_,當(dāng)擺球到達(dá)最低點(diǎn)O/時(shí)，它的動(dòng)能最_、重力勢(shì)能最_，此過程中是擺球的重力勢(shì)能逐漸轉(zhuǎn)變成_能,增大,減小,小,大,動(dòng),觀察擺球動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化,A,O,O/,B,此后，擺球又向OO/的另一側(cè)運(yùn)動(dòng)，隨著高度的上升，它的速度越來越_，動(dòng)能逐漸轉(zhuǎn)變成_ 能，,當(dāng)擺球到達(dá)最高處B時(shí)，它的動(dòng)能為_、勢(shì)能最_,小,重力勢(shì),零,大,觀察滾擺：,說一說滾擺的能量轉(zhuǎn)化情況： 小結(jié)：以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明： _,動(dòng)能與重力勢(shì)能之間是可以相互轉(zhuǎn)化的,分析其中的動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)

3、化,過山車,分析籃球從手中落下又彈起的過程中的 能量的轉(zhuǎn)化。,籃球落向地面時(shí)，_能轉(zhuǎn)化為_能；撞擊地板時(shí)，_能轉(zhuǎn)化為_能，恢復(fù)形變（未離開地面）向上彈起時(shí)，_轉(zhuǎn)化為_能，離開地面向上彈跳時(shí)，_能轉(zhuǎn)化為_能。,動(dòng),動(dòng),動(dòng),彈性勢(shì)能,彈性勢(shì),重力勢(shì),動(dòng),重力勢(shì),合作探究,動(dòng)能和彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化,在拉開的弓把箭射出去的過程中，弓的彈性勢(shì)能減小，箭的動(dòng)能增大，弓的（ ） 轉(zhuǎn)化為箭的 （ ）。,在生活中，你還能舉哪些例子呢？,彈性勢(shì)能,動(dòng)能,機(jī)械能守恒,動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。 如果沒有摩擦阻力,在只有動(dòng)能和勢(shì)能在相互轉(zhuǎn)化的過程中,機(jī)械能的總量保持不變。,、“神舟五號(hào)”載人飛船的成功返航，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人幾千年的飛天夢(mèng)。當(dāng)飛船減速時(shí)陸后航天英雄楊利偉的 () A、動(dòng)能增加，重力勢(shì)能減少 B動(dòng)能減少，重力勢(shì)能減小 C、動(dòng)能減少，重力勢(shì)能不變 D動(dòng)能不變，重力勢(shì)能減少,隨堂練習(xí),你一定行！,2、如圖是某城市地鐵的設(shè)計(jì)方案圖,進(jìn)站和出站的軌道都與站臺(tái)構(gòu)成一個(gè)緩坡,為了充分利用能量,火車進(jìn)站上坡前關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī),由于慣性沖上緩坡,則上坡時(shí)火車的動(dòng)能逐漸_重力勢(shì)能逐漸_。(選填“增大”“減小”或“不變”),減小,增大,練一練,本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)