蘇教版三起科學三年級下冊第五單元第一課觀察教學設(shè)計

1、觀察教材分析 :本課是第六單元觀察與測量 的第一課。中心目標是知道什么是觀察，為什么要觀察以及怎樣觀察。 通過本課的研究， 讓學生知道現(xiàn)實生活中很多地方都需要觀察， 在觀察過程中除了使用一些感官外還可以借助于一些工具： 放大鏡、 顯微鏡等。 整個教材設(shè)計了三個充滿童趣的活動： 用各種感官分別觀察 用放大鏡、 望遠鏡和顯微鏡觀察 綜合運用各種感官對茶進行觀察。 由簡單到復雜； 由單一的感官到多種感官收集不同信息； 由單純的感官觀察到借助方法、 工具進行觀察， 讓孩子們在感嘆之余，深深認識到 “工具可以擴展我們的感官功能” 、“技術(shù)的進步對科學發(fā)展起著重大的作用” 。教學本課，可以淡化知識目標，而

2、把提升學生的觀察水平和學習情趣作為主要目標。教學目標：1知道怎樣觀察以及觀察的作用，能利用各種感官觀察物體，初步學會用語言或畫圖等方法描述和表達自己的觀察效果。2在觀察過程中能提出值得研究的問題，能利用放大鏡和顯微鏡等儀器對物體進行深入觀察。3養(yǎng)成對周圍物體進行仔細觀察的習慣。教學準備：1觀察使用的工具：小鏡子、放大鏡、顯微鏡、聽診器等。2質(zhì)感不同的物體：各種水果、各種飲料、郵票、不透明口袋及其里面裝的一些日常用品。3課前到校園感觀各種樹工花草的形狀、顏色、氣味。教學課時： 2 課時教學過程：第一課時一、導入：1猜謎：人人都有一對寶，上邊下邊長滿草，中間有粒黑葡萄，你我用它來尋找。這是指哪個感

3、官呢？它有什么作用？2游戲：按口令指出身體的各個感官眼耳舌鼻手。設(shè)計意圖：謎語和游戲是學生非常喜歡的活動，用此導入可以激發(fā)學生的學習熱情，讓他們在輕松和愉悅中進入課程。二、學生活動：用各種感官觀察，描述觀察結(jié)果。1提出觀察要求：運用各種感官，細心觀察，并用語言或畫畫的方式記錄下你的觀察結(jié)果。2學生自由觀察，教師巡視指導。3交流觀察結(jié)果：你用什么感官進行觀察的，觀察到了什么？（眼睛：看東西；鼻子：聞氣味；耳朵：聽聲音；嘴：嘗味道。）4. 師：課前老師要求大家到校園里去觀察各種樹木花草，并做好記錄的。 請大家拿出你的記錄紙，我們一起交流一下。5. 師生交流：花草樹木的形狀、顏色、氣味以及怎樣觀察的

4、。設(shè)計意圖：在科學探究過程中不僅要培養(yǎng)學生的描述能力，也要培養(yǎng)學生傾聽的科學素養(yǎng)?？梢髮W生在匯報時重復的不必要說，讓學生學會傾聽，學會尊重他人的研究成果。三、學習利用工具觀察。1師：你能猜出這兩幅圖畫的分別是什么嗎？（投影儀出示課文中的兩幅圖片）2學生自由猜想。3師：這分別是人靠近頭皮的頭發(fā)和冬天窗戶上結(jié)的窗花，它們都是在顯微鏡下觀察到的，觀察比較細微的物體，我們往往借助于工具，如放大鏡、顯微鏡等。4出示放大鏡、顯微鏡。師：誰能描述一下它們的樣子和作用？5教師介紹顯微鏡的使用方法及注意點，演示使用。6觀察探究：出示郵票，讓學生粗略說出上面有什么。探究：引導學生用放大鏡看，并把觀察到的結(jié)果記下

5、來或畫下來。7交流觀察探究的結(jié)果。設(shè)計意圖：觀察不能僅僅依靠我們的器官，必須借助必要的工具。放大鏡、顯微鏡等就是我們常用的觀察工具。當然，由于學生平時很少接觸到顯微鏡之類的東西，可能會比較好奇，探究時精力往往不能集中，教師要加強引導，讓學生把精力集中到觀察上。四、課后探究。借助望遠鏡觀察飛鳥，記下你的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖：課后探究主要是激發(fā)學生去觀察和思考。相信有了以上學生的親身經(jīng)歷的研究活動，學生課后探究的興趣會更大。第二課時一、導入新課：1出示名言：觀察、觀察、再觀察。 巴甫洛夫觀察和理解的樂趣是自然界賜予的最美好的禮物。愛因斯坦2. 師：讀讀以上兩句話，你想到了什么？這節(jié)課我們繼續(xù)學習“觀察”

6、。設(shè)計意圖：名言是人類智慧的結(jié)晶。利用有關(guān)觀察的名言導入，能讓學生在感受祖國語言文字美的同時進一步知道觀察的作用，激起他們觀察的興趣。二、指導學生閱讀課本第57 頁的文字材料，了解魯班、李時珍、瓦特的事跡，進一步理解科學史上巨人的成功離不開觀察。設(shè)計意圖：課本中的文字材料是教材的重要組成部分，我們在教學時不能忽視。因此在這兒設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)是非常必要的，可以培養(yǎng)學生認真讀書的習慣。三、綜合運用各種感官對茶進行觀察。1. 師：我們中華民族具有悠久的制茶、 品茶文化史。 誰來把你所知道的有關(guān)茶的知識告訴大家。2指名學生說。3. 師：大家想不想親自泡幾杯茶，并仔細觀察觀察？今天我們就來觀察二種茶：綠

7、茶、紅茶。請大家在小組長的帶領(lǐng)下仔細觀察它們的形狀、顏色、手感、氣味、口味。綜合大家的智慧，把你們的觀察所得填在表格中。4學生實踐，教師巡視指導。學生邊探究邊完成表格：對茶葉的觀察記錄：茶葉沖泡前沖泡后品種形狀顏色手感氣味口味形狀顏色手感氣味口味綠茶紅茶5集體交流。（ 1）師：哪一小組愿意把你們的成果向大家展示一下。（ 2）各種推薦一人展示，其他學生傾聽。設(shè)計意圖：小組合作是一種很有效的學習方式。教師組織得法的話，能極大激發(fā)學生的參與熱情和提高他們的探究活動能力。本環(huán)節(jié)安排的對茶的綜合觀察就是對學生觀察能力的一次大檢閱。我想如果這樣的目的達到了，這就是一堂成功的科學課。四、小結(jié)全課，布置課后作業(yè)。1師：同學們，今天這堂科學課你們學得開心嗎？那都學到了些什么呢？課后你打算