小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)第二十五課為中華之崛起而讀書名師制作優(yōu)質(zhì)教案魯教版

1、名校名 推薦課題第二十五課 為中華之崛起而讀書課型新授課1認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。正確讀寫“帝國(guó)主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、抱負(fù)、胸教學(xué)懷、喝彩、振興中華”等詞語。目標(biāo)2 正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會(huì)文中人物的思想感情。3 了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實(shí)際，思考自己讀書的目的。教學(xué)重點(diǎn)： 在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。難點(diǎn)教學(xué)讀書感悟、情景表演方法師生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，板書課題。同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？你們了解他

2、嗎？我們二年級(jí)學(xué)過一篇課文，傣族的潑水節(jié)就是寫周恩來的事情。這么一位了不起的人物，在他 12 歲的時(shí)候， 就立下了遠(yuǎn)大的志向。 二、初讀課文， 整體感知課文內(nèi)容。過渡：課文讀完了，會(huì)讀詞語嗎？試試。二、檢查詞語掌握情況。1出示 5 組詞語，讀詞、理解部分詞語的意思。衣衫襤褸， 耀武揚(yáng)威大家讀到這個(gè)詞的時(shí)候，你仿佛看到了什么？鏗鏘有力大聲讀這就是鏗鏘有力。懲處放到句子中：“誰知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通?！笔鞘裁醋屩芏鱽懋a(chǎn)生了這樣的想法？中華不振一起讀（板書：中華不振）過渡：正因?yàn)橹腥A不振，所以周恩來立下了為中華之崛起而讀書的志向。哪些地方寫了中華不振呢？請(qǐng)同學(xué)來讀讀課文，

3、凡是能表現(xiàn)中華不振的地方就畫下來。三、梳理課文內(nèi)容。1、理清課文層次，引導(dǎo)學(xué)生概括文中的3 個(gè)小故事。2、在這 3 個(gè)小故事中， 哪件事讓周恩來感受最深刻？課文的哪幾段寫了這件事？四、緊扣詞語，精讀感悟，體會(huì)“中華不振”，了解周恩來立志的原因。（一）自主學(xué)習(xí)，初步感悟。1畫下感受深刻的地方，不明白的地方畫個(gè)問號(hào)。名校名 推薦（二）交流反饋，自主質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：為什么洋人軋死了中國(guó)人還得意揚(yáng)揚(yáng)？為什么中國(guó)巡警不懲處洋人，反而把中國(guó)婦女訓(xùn)斥一通？為什么圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，卻“只能勸勸那個(gè)不幸的婦女”？（三）研讀重點(diǎn)，深入感悟。1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子抓關(guān)鍵詞、談感受。抓住“懲處”一詞輻射重點(diǎn)段，理解“

4、中華不振”。（ 1）指導(dǎo)寫字：學(xué)習(xí)“懲”字，分析字形，老師范寫，學(xué)生練寫。（ 2）理解詞語：讀詞語，解詞義，明方法。（ 3）思考討論：懲處誰？為什么要懲處洋人？中國(guó)巡警為什么不懲處洋人？2、出示視頻資料，豐富對(duì)“中華不振”的理解。3、感情朗讀。（ 1）引讀：這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了。她原指望，誰知?，反而。圍觀的中國(guó)人都但是，只能。（ 2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。4教師小結(jié)，強(qiáng)化感悟。同學(xué)們，為什么洋人軋死了中國(guó)人還得意揚(yáng)揚(yáng)？為什么中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把婦女訓(xùn)斥了一通？為什么圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，卻只能勸勸那個(gè)不幸的婦女？這一切，都是因?yàn)橹腥A不振五、寫話或說話訓(xùn)練。（一）從租界回來后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，他在沉思些什么呢？想一想，寫下來或說一說。（二）學(xué)生交流寫話或說話內(nèi)容。（三