人教新課標四年級下冊語文教案古詩三首-獨坐敬亭山教學設計_第1頁
人教新課標四年級下冊語文教案古詩三首-獨坐敬亭山教學設計_第2頁
人教新課標四年級下冊語文教案古詩三首-獨坐敬亭山教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、通過看注釋，邊讀邊 想象 畫面 等方法，感知古詩大意課 時 教 學 筆 記總課時：第周第課時授課時間：年月日課題1、古詩詞三首內容獨坐敬亭山課型新授1、會寫每一個生字，認識每一個生字。背誦默寫古詩。教學目標2、通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知古詩大意。3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。通過看注釋，邊讀邊想重點難點象畫面等方法，感知古關鍵詩大意教學準備環(huán)節(jié)時間1 分28 分教師小黑板學生預習教學內容師生活動復案一、導入這節(jié)課我們一起跟隨導游李白到安徽省宣州市郊去游覽“敬亭山 ”二、學習古詩1、出示古詩，全班齊讀2、師生正音，再讀復習學習古詩的方法指名回答誰能說說學習古詩的3、解詩題，

2、知作者方法是什么？（1）獨：獨自一人題目：獨自一人坐著看敬亭山解詩題，知作者請學生介紹李白抓字眼，明詩意4、抓字眼，明詩意多誦讀，悟詩情（1）四人小組合作學習古詩讀詩，找出不理解的詞語結合上下詩句理解詞語意思自己弄不懂的地方和四人小組交流討論（2）檢查合作學習情況， 教師巡視指導指名讀前兩句匯報小結：從這兩句詩中，你感受到了什么？介紹背景：這首詩是李白被迫離指名讀后兩句開長安后，經(jīng)過了長匯報達十年的漂泊生活，指名完整講古詩意思來到宣城所寫的。在5、多誦讀，悟詩情長期的漂泊生活中，（1）過渡：學了這首詩，讓我們他飽嘗了世態(tài)炎涼的進入下一個步驟多誦讀，悟滋味，增添了孤獨寂詩情。寞之感。第 1頁共 3頁6 分5 分三、練習1、獨坐敬亭山的作者是（ ）朝（ ）寫的。表達了作者（ ）的情感。2、解釋下列帶點字的意思獨：盡：3、最后兩句采用了（ ）手法，寫出了詩人與敬亭山的（ ）之情。四、檢測默寫古詩（2）自己帶著感情讀。感 受 到 了 李白 很 孤（3）指名讀單、孤獨。（4）四人小組讀古詩（5）匯報：指名讀、小組自選方式讀（6）理解李白的思想感情（7）練習背誦古詩學生練習講詩意1、學生獨立思考2、指名回答輪讀、表演讀1、學生獨立思考2、指名回答個人背誦、指名背誦板書設計獨坐敬亭山

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論