產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的7種主要模式

1、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的7種主要模式 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式，從結(jié)合內(nèi)容來(lái)劃分，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式主要包括：技術(shù)受讓、技術(shù)開(kāi)發(fā)、共建研發(fā)機(jī)構(gòu)或?qū)嶒?yàn)室、創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體、聯(lián)合培養(yǎng)人才（包括建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地）、科技資源的共享（包括利用文獻(xiàn)、儀器設(shè)備等科技資源）、技術(shù)咨詢或服務(wù)等；從結(jié)合推進(jìn)的組織看，可分為大學(xué)或研究所推進(jìn)型、企業(yè)推進(jìn)型、政府推進(jìn)型等模式；從結(jié)合功能藕合的強(qiáng)弱關(guān)系看，可分為政府推動(dòng)、自愿組合、合同連接和共建實(shí)體等模式；從組織邊界角度看，可分為內(nèi)部化模式、外部化模式、半內(nèi)部化模式；從結(jié)合的時(shí)間長(zhǎng)短看，可分為臨時(shí)性結(jié)合、契約型結(jié)合、一體化結(jié)合。技術(shù)轉(zhuǎn)讓模式 通過(guò)簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同，企業(yè)受讓高校、科研機(jī)構(gòu)相對(duì)成熟的技

2、術(shù)成果，包括高校、科研機(jī)構(gòu)的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝等的專利權(quán)、專利申請(qǐng)權(quán)、專利實(shí)施許可權(quán)、技術(shù)秘密等。例如，上海某集團(tuán)公司受讓上海涂料研究所的涂料技術(shù)成果，使用其“上涂牌”及其豐富的研發(fā)人力資源和成套設(shè)備。 技術(shù)轉(zhuǎn)讓模式比較傳統(tǒng)，也比較成熟，但我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有約10的企業(yè)采用了技術(shù)受讓模式。其原因在于，不夠成熟的技術(shù)成果，企業(yè)不會(huì)受讓，而比較成熟、有市場(chǎng)前景的技術(shù)成果，高校、研究院所傾向于自行實(shí)施轉(zhuǎn)化，或成立關(guān)聯(lián)公司進(jìn)行轉(zhuǎn)化。 如果企業(yè)受讓高校、科研機(jī)構(gòu)的技術(shù)成果是普通實(shí)施許可，則可能存在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、附加值低的風(fēng)險(xiǎn)。例如某醫(yī)藥公司以普通許可方式受讓一項(xiàng)新藥品成果，投人了幾百萬(wàn)元申請(qǐng)藥品

3、許可證并組織生產(chǎn)，因市場(chǎng)上同類技術(shù)產(chǎn)品過(guò)多，難以打開(kāi)市場(chǎng)局面，每年的銷售收入只維持在100萬(wàn)元，無(wú)法收回成本，虧損比較嚴(yán)重。 另外，在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)約20的企業(yè)采用了“技術(shù)咨詢與服務(wù)”的合作模式，在技術(shù)創(chuàng)新中獲得高校、科研機(jī)構(gòu)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。這種模式操作比較簡(jiǎn)單。技術(shù)開(kāi)發(fā)模式 技術(shù)開(kāi)發(fā)包括合作開(kāi)發(fā)、委托開(kāi)發(fā)，是目前產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的最主要形式。企業(yè)通過(guò)與高校和科研機(jī)構(gòu)合作開(kāi)發(fā)、聯(lián)合攻關(guān)或委托高校、科研機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，充分利用高校、科研機(jī)構(gòu)的人力資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)施，攻克技術(shù)難關(guān)。其特點(diǎn)：一是將高校、科研機(jī)構(gòu)研究開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)與企業(yè)的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)品化優(yōu)勢(shì)有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研各方的“資源共享”、“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

4、”；二是開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)較高，且主要由企業(yè)承擔(dān)；三是所取得技術(shù)成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)比較明晰，一般為雙方共有或由研究方享有。在技術(shù)開(kāi)發(fā)中，研究方在乎發(fā)表科研學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量，而企業(yè)比較在乎技術(shù)成果轉(zhuǎn)化及其價(jià)值的市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)，各自追求的有所不同。 技術(shù)開(kāi)發(fā)模式能否成功，還取決于：一是企業(yè)有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，高校、科研機(jī)構(gòu)有較強(qiáng)的研究實(shí)力；二是知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬明晰，利益分配合理，風(fēng)險(xiǎn)共同承擔(dān)，產(chǎn)學(xué)研各方的短期利益與長(zhǎng)期利益有機(jī)結(jié)合；三是合作各方有較好的合作基礎(chǔ)，相互信任且溝通有效。 根據(jù)對(duì)上海部分科技企業(yè)的調(diào)查結(jié)果，“合作開(kāi)展科技攻關(guān)”是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主要模式，而且企業(yè)規(guī)模越大越傾向于運(yùn)用技術(shù)開(kāi)發(fā)模式，國(guó)有或國(guó)有控股企業(yè)

5、比民營(yíng)企業(yè)更傾向于使用“合作開(kāi)展科技攻關(guān)”模式。 技術(shù)開(kāi)發(fā)模式能否成功，還取決于企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中是否發(fā)揮主導(dǎo)作用。例如，某科技有限公司與同濟(jì)大學(xué)在合作開(kāi)發(fā)軌道交通和高速鐵路特殊電源項(xiàng)目中，針對(duì)高校研發(fā)人員流動(dòng)性較大，比較注重科研成果及發(fā)表相關(guān)論文的特點(diǎn)，把項(xiàng)目分解細(xì)化為一個(gè)個(gè)的小課題，高校教授及帶領(lǐng)的碩士生、博士生只需將各個(gè)小課題完成好并整理出相關(guān)的報(bào)告即可，由科技公司進(jìn)行技術(shù)集成。這樣一來(lái)，科技公司在合作中掌握了主動(dòng)權(quán)，使項(xiàng)目的研發(fā)過(guò)程能有條不紊地進(jìn)行。除此以外，合作項(xiàng)目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、利益分配等，在合作之前就簽訂合同進(jìn)行約定。而且，科技公司針對(duì)高校的特點(diǎn)，采取彈性工作、目標(biāo)考核的辦法，將研究

6、任務(wù)劃分為前、中、后三個(gè)階段，在任務(wù)開(kāi)始時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，中途進(jìn)行檢查，最后檢查研究結(jié)果是否達(dá)到要求，至于研究開(kāi)發(fā)如何開(kāi)展就不加干涉了。共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體模式 共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體是產(chǎn)學(xué)研之間最緊密的、以資本為紐帶的合作模式，也是最成熟的合作方式。雖然這種模式在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中所占比例不高，卻反映出產(chǎn)學(xué)研結(jié)合從松散型向緊密型發(fā)展的態(tài)勢(shì)。 共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體的特點(diǎn)：一是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，是科技與經(jīng)濟(jì)一體化的具體體現(xiàn)。高校、科研機(jī)構(gòu)是技術(shù)的源頭，企業(yè)作為生產(chǎn)、銷售的基地，相互結(jié)合形成研究、開(kāi)發(fā)、研制、生產(chǎn)、銷售一條龍；二是高校與科研機(jī)構(gòu)主要以技術(shù)（無(wú)形資產(chǎn)）人股，企業(yè)主要以固定資產(chǎn)、現(xiàn)金等投資入股；三是有比較合理的管理體制與運(yùn)行機(jī)

7、制；四是產(chǎn)權(quán)明晰，各方利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。 共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體模式一般適用于：一是高校、科研機(jī)構(gòu)在科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)方面具有優(yōu)勢(shì)，企業(yè)在資金投人、市場(chǎng)開(kāi)拓等方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)；二是合作各方有較好的合作基礎(chǔ)，價(jià)值觀念基本趨同。由于高校、科研機(jī)構(gòu)的主要功能是研究開(kāi)發(fā)，不是企業(yè)經(jīng)營(yíng)，不追求利潤(rùn)的最大化，這種模式是否有效，取決于企業(yè)能否充分發(fā)揮高校、科研機(jī)構(gòu)在研究開(kāi)發(fā)方面的優(yōu)勢(shì)。 共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體并不很廣泛，根據(jù)我們的調(diào)查，16.8的企業(yè)應(yīng)用了“創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體”的模式。其主要原因在于，企業(yè)追求利益最大化和高市場(chǎng)占有率，高校追求高學(xué)術(shù)水平、較強(qiáng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，科研機(jī)構(gòu)追求研究開(kāi)發(fā)能力的提升，各自追求的目

8、標(biāo)不同，要通過(guò)建立經(jīng)濟(jì)實(shí)體走到一起很不容易。即使走到一起，也存在觀念的沖突、文化的碰撞，有一個(gè)磨合的過(guò)程。磨合得好，能夠成功；磨合得不好，就容易失敗。例如，某醫(yī)藥集團(tuán)充分利用高校的醫(yī)藥工程領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，與上海中醫(yī)藥大學(xué)、華東理工大學(xué)合作組建一家中醫(yī)藥技術(shù)發(fā)展公司。由于合作各方磨合得比較好，該公司發(fā)展得比較健康，成長(zhǎng)得比較快。中醫(yī)藥技術(shù)發(fā)展公司發(fā)展起來(lái)以后，又進(jìn)一步與上海中醫(yī)藥大學(xué)合作，開(kāi)發(fā)出一系列的中醫(yī)藥新產(chǎn)品。共建實(shí)驗(yàn)室或研發(fā)機(jī)構(gòu)模式 企業(yè)選擇有技術(shù)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)和科研條件優(yōu)勢(shì)的高校、科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合成立具有獨(dú)立法人資格或不具有法人資格的實(shí)驗(yàn)室或研發(fā)機(jī)構(gòu)，是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的高級(jí)形式。其特點(diǎn)：一是以市場(chǎng)

9、為導(dǎo)向；二是高校、科研機(jī)構(gòu)以優(yōu)秀的科研人才加盟，企業(yè)投人研發(fā)經(jīng)費(fèi)，安排產(chǎn)業(yè)化人才加盟，形成“人才資金”的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式；三是有比較合理的管理體制與運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行管委會(huì)或理事會(huì)或董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制；四是實(shí)驗(yàn)室或研發(fā)機(jī)構(gòu)獨(dú)立運(yùn)作，具有經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，對(duì)研發(fā)成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬、利益分配均有明確的約定。 這種模式適用于有良好合作基礎(chǔ)的企業(yè)、高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)，各方均有比較顯著的優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)的實(shí)力，且互補(bǔ)性比較強(qiáng)，屬?gòu)?qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的高級(jí)形式。共建研發(fā)機(jī)構(gòu)的合作模式并不很普遍。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，共建研發(fā)機(jī)構(gòu)所占的比例為18.80o;“共建實(shí)驗(yàn)室”所占比例為17.800。例如，上海某制藥公司與某研究所聯(lián)

10、合組建了不具法人資格的藥物研究中心，決策機(jī)構(gòu)為管理委員會(huì)，主要為制藥公司開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。再如，某醫(yī)藥集團(tuán)與某藥物研究所共同成立的不具法人資格的研究院，決策機(jī)構(gòu)為理事會(huì)，主要為醫(yī)藥集團(tuán)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)所需的新產(chǎn)品，同時(shí)兼顧為社會(huì)開(kāi)發(fā)新技術(shù)。聯(lián)合培養(yǎng)人才（建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地）模式 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展到一定階段，必然形成企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)之間建立人才交流和人才培養(yǎng)的機(jī)制以及人才訓(xùn)練基地，包括企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員到高校擔(dān)任兼職導(dǎo)師。 聯(lián)合培養(yǎng)人才模式的特點(diǎn)：一是發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)聯(lián)合培養(yǎng)人才，對(duì)于合作各方而言，是一種共贏模式。對(duì)企業(yè)而言，短期內(nèi)可以解決企業(yè)的人力資源不足的問(wèn)題，從長(zhǎng)期來(lái)看可為企業(yè)儲(chǔ)備專業(yè)技術(shù)人才；對(duì)高校、科研

11、機(jī)構(gòu)而言，有利于學(xué)生（大學(xué)生、研究生）理論聯(lián)系實(shí)踐，使高校、科研機(jī)構(gòu)的研究更貼近實(shí)際、貼近市場(chǎng)需求。二是合作期長(zhǎng)，是長(zhǎng)期合作的必然結(jié)果。三是合作風(fēng)險(xiǎn)比較低。 聯(lián)合培養(yǎng)人才模式適用于大中型企業(yè)，大中型企業(yè)對(duì)人才的需求比較豐富，能為高校、科研機(jī)構(gòu)提供比較大的合作空間。正因?yàn)槿绱?，?lián)合培養(yǎng)人才模式所占比重并不大。 聯(lián)合培養(yǎng)人才模式是互惠的、緊密的、長(zhǎng)期的合作。例如，上海某電氣公司與上海交通大學(xué)已進(jìn)行了十多年的合作，上海交通大學(xué)每年為電氣公司培養(yǎng)一批中、高級(jí)技術(shù)人才，而電氣公司作為上海國(guó)際汽車城博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地的承載企業(yè)之一，為上海交通大學(xué)的博士后培養(yǎng)提供了研究課題、培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、實(shí)踐基地。2004年在

12、上海交通大學(xué)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)械和動(dòng)力學(xué)院優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，使雙方的人才培養(yǎng)合作得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。共享科技資源（包括科技文獻(xiàn)、儀器設(shè)備等）模式 企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中，需要大量的科技資源，自身卻相對(duì)匾乏，技術(shù)創(chuàng)新受到較大的影響。為彌補(bǔ)其不足，企業(yè)需要與科技資源相對(duì)充足的高校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，充分利用高校、科研機(jī)構(gòu)的科技資源，以解決自身科技資源不足的瓶頸問(wèn)題。 該模式的特點(diǎn)：一是屬于輔助性的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式；二是幾乎不存在合作風(fēng)險(xiǎn)；三是科技資源得到了充分利用。因而該模式雖是初級(jí)形式，但也不很廣泛。據(jù)調(diào)查，約有15的企業(yè)采用這一模式。但這種模式對(duì)企業(yè)比較有利。例如，主要從事納米粉體研究、開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)的某納米新材料公司，與華東理工大學(xué)結(jié)成產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟后，充分利用華東理工大學(xué)現(xiàn)有的科研儀器設(shè)備對(duì)納米材料進(jìn)行大量的測(cè)試，節(jié)省了大筆的測(cè)試費(fèi)用，也為其順利開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品創(chuàng)造了條件。然而在未結(jié)成產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟之前，昂貴的儀器設(shè)備讓該公司望而卻步。公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)模式 高校、科研機(jī)構(gòu)利用學(xué)科、專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，建立面向行業(yè)的公共服務(wù)平臺(tái)，為企業(yè)提供專業(yè)的共性技術(shù)服務(wù)。例如，由某大學(xué)及其所在地政府共同組建的納米科學(xué)與技術(shù)研究中心，就是以實(shí)施納米技術(shù)產(chǎn)業(yè)化為目的的納米功能材料中試技術(shù)公共服務(wù)平臺(tái)。該中心貼近行