高三一輪復(fù)習(xí)人物傳記閱讀教案(2)精品版

1、名校名 推薦人物傳記閱讀（一）教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力了解關(guān)于人物傳記的相關(guān)常識(shí)，把握其基本的閱讀方法。概括每段大意及文本中心意思，訓(xùn)練培養(yǎng)整體把握文章（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容）的能力。概括傳主謝希德主要性格特征，掌握對(duì)相關(guān)信息篩選整合、提煉概括的一般方法，訓(xùn)練培養(yǎng)篩選信息、提煉概括的能力。積累作文素材，并能恰當(dāng)運(yùn)用于寫(xiě)作。二過(guò)程與方法結(jié)合預(yù)習(xí)案閱讀了解關(guān)于人物傳記的相關(guān)常識(shí)，把握其基本的閱讀方法。結(jié)合預(yù)習(xí)情況安排部分學(xué)生（優(yōu)困、待優(yōu)、學(xué)困）講解每段大意及文本中心意思，教師點(diǎn)撥指正。小組討論概括傳主謝希德主要性格特征，教師引導(dǎo)。三情感態(tài)度與價(jià)值觀感受謝希德人格魅力( 愛(ài)國(guó)、求真、忠誠(chéng)等方面) 。人物傳記是高考

2、考查內(nèi)容之一，整體把握文章，篩選信息、提煉概括是重要考點(diǎn)，自如應(yīng)對(duì)高考，這方面能力必須具備。3提高語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)，引起學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳記閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。文本材料謝希德的誠(chéng)與真1949 年10月1日新中國(guó)成立， 正在美國(guó)麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來(lái)信中得到這一消息。 昂首屹立于世界東方的祖國(guó)母親，像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國(guó)去，她卻視祖國(guó)的利益高于一切，決心在學(xué)習(xí)告一段落后，立刻回國(guó)參加建設(shè)。1952 年，獲得博士學(xué)位的謝希德回國(guó)，在復(fù)旦大學(xué)任教，并于l956年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開(kāi)辦了我國(guó)第一個(gè)半導(dǎo)體

3、專門化培訓(xùn)班。謝希德一直密切關(guān)注著國(guó)內(nèi)外物理學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，努力探索真知。上世紀(jì)70 年代后期，她開(kāi)始思索一個(gè)奧妙而又實(shí)際的問(wèn)題怎樣使鋼材不生銹?是什么起到抗腐蝕的保護(hù)層作用 ?世界上一些國(guó)家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬(wàn)噸，中國(guó)也面臨著同樣的問(wèn)題。怎樣才能使我國(guó)有限的鋼材發(fā)揮更大的作用?這就要涉足表面物理。專長(zhǎng)在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說(shuō)既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動(dòng)，五年十載能否取得顯著成績(jī)?nèi)允莻€(gè)未知數(shù)。然而，她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人，表面物理亟待研究，哪怕付出l0 倍、 20 倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。作為學(xué)

4、界前輩，她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開(kāi)拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的研究，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達(dá)到了世界水平。1983 年，謝希德?lián)螐?fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)。以她的身份，每天上下班都有專車?？墒侨藗儠r(shí)常在校車上看到她的身影。她說(shuō)：“在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個(gè)機(jī)會(huì)與同志們交談，傾聽(tīng)各種議論。從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車內(nèi)的話題，其中有牢騷，也不乏獨(dú)到的見(jiàn)解；特別有意思的是車內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點(diǎn)、也不善于竊竊私語(yǔ)的同志不時(shí)發(fā)表一通高見(jiàn)，而且獲得一些同事的共鳴。”在這里，教師對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和要求得到了反映，學(xué)校的決策又通過(guò)謝希德的宣傳深入人

5、心。謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者，業(yè)余愛(ài)好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛(ài)集郵，喜歡欣賞古典音樂(lè)和閱讀文學(xué)作品。生活雖然是豐富的，但一個(gè)人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說(shuō)謝希德愛(ài)好和擅長(zhǎng)烹飪，其實(shí)她對(duì)此談不上內(nèi)行。1名校名 推薦為此她特意關(guān)照那位作者要實(shí)事求是： “中國(guó)的烹飪大有學(xué)問(wèn)，我還未入門，其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛(ài)人?！?987 年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，盡心履行著妻子的職責(zé)，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務(wù)纏身，再加上頻繁的學(xué)術(shù)和外事活動(dòng)，身心都十分勞累。但是

6、不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時(shí)間，去醫(yī)院陪伴丈夫， 默默地做著力所能及的一切。 她和所有勤勞樸實(shí)的中國(guó)婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠(chéng)。1999 年，謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版十萬(wàn)個(gè)為什么的編委，并修改書(shū)中的兩篇科學(xué)小品。 她深知即便是科普文章也不能不講準(zhǔn)確性。謝希德修改文章也像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。芯片是硅片經(jīng)過(guò)多道程序加工而成的， 她特地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖供作者參考。另一個(gè)地方，作者為求形象生動(dòng)，用“指甲大小”來(lái)描述一個(gè)面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個(gè)人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)

7、實(shí)際情況把它改成 “一厘米見(jiàn)方” 這樣較為準(zhǔn)確的寫(xiě)法。 求真的科學(xué)態(tài)度對(duì)每個(gè)人都非常重要，謝希德對(duì)此更為看重。預(yù)習(xí)任務(wù)一閱讀 ?了解 ?把握（一）了解常識(shí)1傳記的含義傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。 根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，傳記可分為不同的類別。從敘述人稱看，傳記可分為自傳和他傳，前者是作者自己撰寫(xiě)的，后者是他人撰寫(xiě)的。根據(jù)篇幅的長(zhǎng)短，傳記可分為大傳和小傳。從創(chuàng)作方法看，傳記可分為史學(xué)性傳記和文學(xué)性傳記。從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評(píng)論各半，叫評(píng)傳。評(píng)傳是人物傳記夾雜著作者評(píng)述的一種帶有文學(xué)評(píng)論色彩的體裁。2傳記的特征（ 1）真實(shí)性傳記是用來(lái)記敘人物生平事跡的文

8、章， 真實(shí)性是傳記的第一特征。 我們所說(shuō)的傳記，敘寫(xiě)的是歷史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范圍等。寫(xiě)傳記不允許任意虛構(gòu)。（ 2）生動(dòng)性傳記又不同于一般的枯燥的歷史記錄，除了真實(shí)記錄外，還必須有感人的力量。傳記是寫(xiě)人的，有人的生命、經(jīng)歷、情感在內(nèi)；而一旦通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，就傾注了愛(ài)憎的情感，需要用藝術(shù)的方法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。（二）把握方法1分析傳記的結(jié)構(gòu)的一般方法“結(jié)構(gòu)”指文章內(nèi)部構(gòu)造，是作者從表達(dá)中心思想的目的出發(fā)，對(duì)作品的材料的精心安排。分析文章的結(jié)構(gòu)層次和思路是現(xiàn)代文閱讀的重要內(nèi)容。給文章劃分層次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。文章的結(jié)

9、構(gòu)是受內(nèi)容制約的，要想分清文章的結(jié)構(gòu)，首先必須對(duì)文章整體感知，對(duì)全文、全段有個(gè)大體的了解；其次就是“具體問(wèn)題具體分析” ，試題往往不大從全篇出題，而是就一段或幾段出題，或劃分層次，或闡述層意，這就要找準(zhǔn)題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再仔細(xì)分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。2名校名 推薦傳記，都離不開(kāi)敘事。事情的發(fā)展，又離不開(kāi)時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)移，所以按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來(lái)組織材料是傳記常用的結(jié)構(gòu)方法。2概括傳記的中心思想的一般方法傳記，可以記敘一個(gè)人的生活經(jīng)歷，體悟一個(gè)人的情感世界，探尋一個(gè)人思想演變的線索，剖析一個(gè)人成敗的緣由，還可以觀照歷史

10、的滄海桑田，社會(huì)的光怪陸離，豐富你的閱歷，陶冶你的情操，提升你的識(shí)見(jiàn)。歸納閱讀材料的中心意思，必須是在理解語(yǔ)句、把握文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。有時(shí)試題還會(huì)有些附加的要求，如字?jǐn)?shù)要求等，這在答題時(shí)也是必須注意的。在對(duì)具體材料進(jìn)行分析歸納的過(guò)程中，可運(yùn)用這樣一些方法：提取精要法。即要緊扣材料中的關(guān)鍵文句，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞、中心句、重點(diǎn)段，由點(diǎn)帶面。綜合句意法。即對(duì)于那些沒(méi)有明顯中心句、重點(diǎn)句（段）的文段，我們就必須對(duì)每個(gè)獨(dú)立句句意或?qū)讉€(gè)相對(duì)重要句子的句意進(jìn)行綜合歸納。整體透視法。即對(duì)于有些含蓄的句子，若單獨(dú)分析某一兩個(gè)句子會(huì)割裂甚至曲解文意，其內(nèi)涵往往通過(guò)整體來(lái)顯示，甚至借助“弦外之音”，用“潛臺(tái)詞”曲折

11、含蓄地表達(dá)。3篩選并整合文中的信息的一般方法（詳見(jiàn)預(yù)習(xí)案二）二梳理文章思路，概括每段大意。第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：第六段：三判斷思考：1下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）a新中國(guó)成立后，有人勸阻謝希德回國(guó)，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)心國(guó)內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績(jī)。b擔(dān)任校長(zhǎng)的謝希德，經(jīng)常乘校車上下班，使校車成為反映意見(jiàn)、宣傳決策的重要窗口，這體現(xiàn)出她為人的平易謙和。c謝希德在鉆研科學(xué)的同時(shí)，業(yè)余愛(ài)好也很廣泛，但不擅長(zhǎng)烹飪，對(duì)此也不感興趣，所以不希望別人宣傳她精于此道。d謝希德在修改一篇科學(xué)小品時(shí)，特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖，以區(qū)別“硅片”和“

12、芯片”這兩個(gè)概念。e本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫(xiě)她熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛(ài)親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。2謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。3名校名 推薦4謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?wèn)題意見(jiàn)參考答案人物傳記一預(yù)習(xí)任務(wù)整體把握第 1段：回國(guó)參加建設(shè)，開(kāi)辦我國(guó)第一個(gè)半導(dǎo)體專門化培訓(xùn)班。（熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)于國(guó)家）第 2段：關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，努力探索真知；服從需要，認(rèn)真細(xì)致研究，積累經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓表面物理研究新領(lǐng)域并取得卓越成就。（忠誠(chéng)于國(guó)家，銳意進(jìn)取）第 3段：擔(dān)任復(fù)旦

13、校長(zhǎng)，乘校車與同志溝通。（謙虛，深入群眾）第 4段：愛(ài)好廣泛，生活多彩。（謙虛，實(shí)事求是）第 5段：不被殘酷現(xiàn)實(shí)壓倒，盡心盡力地照顧丈夫，為治愈丈夫的疾病傾注深情。（對(duì)親人至愛(ài)至誠(chéng)，勤勞樸實(shí)）第 6段：修改科普文章一絲不茍。（一絲不茍）判斷思考1、 e給 3分， b給 2分， a給 1分；答 c、 d不給分?！久}立意】本題考查考生篩選文中相關(guān)信息和分析概括的能力。能力層級(jí)為c級(jí)。【試題解析】 本題為多項(xiàng)選擇題。其中 a、b、c、d四個(gè)選項(xiàng)是對(duì)傳記相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，e項(xiàng)是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)和概括。e、符合原文意思，而且需要考生在閱讀全文后加以概括和總結(jié)，所以是第一正確選項(xiàng)，給 3分；b、雖然

14、符合原文意思，但僅僅體現(xiàn)在第三自然段中，而且較容易歸納，所以是第二正確選項(xiàng)，給 2分；a、“擔(dān)心國(guó)內(nèi)科研條件差”只是有人勸阻謝希德回國(guó)的一個(gè)理由，另一個(gè)理由是“生活貧困”，因此該項(xiàng)不完全符合原文的意思，所以只給1分；c、“對(duì)此也不感興趣”這一信息在原文中并未出現(xiàn)；d、“一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖”是供科學(xué)小品的作者參考的，并不是“為原作增補(bǔ)”的；因而 c、 d兩項(xiàng)均不符合原文的意思，為錯(cuò)誤選項(xiàng)，所以均不給分。2. 這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐蝕的問(wèn)題，節(jié)約能源，對(duì)國(guó)家建設(shè)有重要意義；作為科學(xué)家，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域；作為學(xué)術(shù)前輩，可以借此鼓勵(lì)年4名校名 推薦輕人，開(kāi)拓科研新領(lǐng)域。3. 密切關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，努力探索真知；研究過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致，注重積累，追求高水平；修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準(zhǔn)確無(wú)誤，不片