高三一輪復習人物傳記閱讀教案(2)精品版

1、名校名 推薦人物傳記閱讀（一）教學目標一知識與能力了解關于人物傳記的相關常識，把握其基本的閱讀方法。概括每段大意及文本中心意思，訓練培養(yǎng)整體把握文章（結構、內容）的能力。概括傳主謝希德主要性格特征，掌握對相關信息篩選整合、提煉概括的一般方法，訓練培養(yǎng)篩選信息、提煉概括的能力。積累作文素材，并能恰當運用于寫作。二過程與方法結合預習案閱讀了解關于人物傳記的相關常識，把握其基本的閱讀方法。結合預習情況安排部分學生（優(yōu)困、待優(yōu)、學困）講解每段大意及文本中心意思，教師點撥指正。小組討論概括傳主謝希德主要性格特征，教師引導。三情感態(tài)度與價值觀感受謝希德人格魅力( 愛國、求真、忠誠等方面) 。人物傳記是高考

2、考查內容之一，整體把握文章，篩選信息、提煉概括是重要考點，自如應對高考，這方面能力必須具備。3提高語文閱讀素養(yǎng)，引起學生對優(yōu)秀傳記閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。文本材料謝希德的誠與真1949 年10月1日新中國成立， 正在美國麻省理工學院攻讀博士學位的謝希德從親人的來信中得到這一消息。 昂首屹立于世界東方的祖國母親，像磁石般吸引著這個遠在異國他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當時生活貧困、科研條件差的中國去，她卻視祖國的利益高于一切，決心在學習告一段落后，立刻回國參加建設。1952 年，獲得博士學位的謝希德回國，在復旦大學任教，并于l956年與北京大學的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個半導體

3、專門化培訓班。謝希德一直密切關注著國內外物理學研究的動態(tài)，努力探索真知。上世紀70 年代后期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題怎樣使鋼材不生銹?是什么起到抗腐蝕的保護層作用 ?世界上一些國家每年因腐蝕而報廢的鋼材達上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發(fā)揮更大的作用?這就要涉足表面物理。專長在半導體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉入新領域，即使付出艱辛的勞動，五年十載能否取得顯著成績仍是個未知數。然而，她是一個進取心很強的人，表面物理亟待研究，哪怕付出l0 倍、 20 倍的努力，也要勇闖難關，有所創(chuàng)造。作為學

4、界前輩，她也要借此鼓勵年輕人去開拓這個前景廣闊的新領域。謝希德率領她的團隊，經過認真細致的研究，一點一滴地積累經驗，使復旦大學的表面物理研究達到了世界水平。1983 年，謝希德?lián)螐偷┐髮W校長。以她的身份，每天上下班都有專車?？墒侨藗儠r常在校車上看到她的身影。她說：“在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個機會與同志們交談，傾聽各種議論。從校內的事到天下事都可以成為車內的話題，其中有牢騷，也不乏獨到的見解；特別有意思的是車內總有一兩位不愿隱瞞自己觀點、也不善于竊竊私語的同志不時發(fā)表一通高見，而且獲得一些同事的共鳴?！痹谶@里，教師對學校的意見和要求得到了反映，學校的決策又通過謝希德的宣傳深入人

5、心。謝希德這樣一位日夜為科學事業(yè)操勞的學者，業(yè)余愛好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛集郵，喜歡欣賞古典音樂和閱讀文學作品。生活雖然是豐富的，但一個人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說謝希德愛好和擅長烹飪，其實她對此談不上內行。1名校名 推薦為此她特意關照那位作者要實事求是： “中國的烹飪大有學問，我還未入門，其實我的手藝遠不及我愛人?！?987 年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個殘酷的現實，盡心履行著妻子的職責，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務纏身，再加上頻繁的學術和外事活動，身心都十分勞累。但是

6、不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時間，去醫(yī)院陪伴丈夫， 默默地做著力所能及的一切。 她和所有勤勞樸實的中國婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠。1999 年，謝希德應邀擔任新世紀版十萬個為什么的編委，并修改書中的兩篇科學小品。 她深知即便是科普文章也不能不講準確性。謝希德修改文章也像做科學實驗一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個概念。芯片是硅片經過多道程序加工而成的， 她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個地方，作者為求形象生動，用“指甲大小”來描述一個面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據

7、實際情況把它改成 “一厘米見方” 這樣較為準確的寫法。 求真的科學態(tài)度對每個人都非常重要，謝希德對此更為看重。預習任務一閱讀 ?了解 ?把握（一）了解常識1傳記的含義傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。 根據不同的分類標準，傳記可分為不同的類別。從敘述人稱看，傳記可分為自傳和他傳，前者是作者自己撰寫的，后者是他人撰寫的。根據篇幅的長短，傳記可分為大傳和小傳。從創(chuàng)作方法看，傳記可分為史學性傳記和文學性傳記。從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評論各半，叫評傳。評傳是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學評論色彩的體裁。2傳記的特征（ 1）真實性傳記是用來記敘人物生平事跡的文

8、章， 真實性是傳記的第一特征。 我們所說的傳記，敘寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等。寫傳記不允許任意虛構。（ 2）生動性傳記又不同于一般的枯燥的歷史記錄，除了真實記錄外，還必須有感人的力量。傳記是寫人的，有人的生命、經歷、情感在內；而一旦通過作者的選擇、剪輯、組接，就傾注了愛憎的情感，需要用藝術的方法加以表現，以達到傳神的目的。（二）把握方法1分析傳記的結構的一般方法“結構”指文章內部構造，是作者從表達中心思想的目的出發(fā)，對作品的材料的精心安排。分析文章的結構層次和思路是現代文閱讀的重要內容。給文章劃分層次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。文章的結

9、構是受內容制約的，要想分清文章的結構，首先必須對文章整體感知，對全文、全段有個大體的了解；其次就是“具體問題具體分析” ，試題往往不大從全篇出題，而是就一段或幾段出題，或劃分層次，或闡述層意，這就要找準題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定對應的語句，再仔細分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關系，了解行文思路。2名校名 推薦傳記，都離不開敘事。事情的發(fā)展，又離不開時間的推移和空間的轉移，所以按時間的推移和空間的轉換來組織材料是傳記常用的結構方法。2概括傳記的中心思想的一般方法傳記，可以記敘一個人的生活經歷，體悟一個人的情感世界，探尋一個人思想演變的線索，剖析一個人成敗的緣由，還可以觀照歷史

10、的滄海桑田，社會的光怪陸離，豐富你的閱歷，陶冶你的情操，提升你的識見。歸納閱讀材料的中心意思，必須是在理解語句、把握文意的基礎上進行。有時試題還會有些附加的要求，如字數要求等，這在答題時也是必須注意的。在對具體材料進行分析歸納的過程中，可運用這樣一些方法：提取精要法。即要緊扣材料中的關鍵文句，重點理解關鍵詞、中心句、重點段，由點帶面。綜合句意法。即對于那些沒有明顯中心句、重點句（段）的文段，我們就必須對每個獨立句句意或對幾個相對重要句子的句意進行綜合歸納。整體透視法。即對于有些含蓄的句子，若單獨分析某一兩個句子會割裂甚至曲解文意，其內涵往往通過整體來顯示，甚至借助“弦外之音”，用“潛臺詞”曲折

11、含蓄地表達。3篩選并整合文中的信息的一般方法（詳見預習案二）二梳理文章思路，概括每段大意。第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：第六段：三判斷思考：1下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）a新中國成立后，有人勸阻謝希德回國，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔心國內科研條件差影響她在物理學研究上取得成績。b擔任校長的謝希德，經常乘校車上下班，使校車成為反映意見、宣傳決策的重要窗口，這體現出她為人的平易謙和。c謝希德在鉆研科學的同時，業(yè)余愛好也很廣泛，但不擅長烹飪，對此也不感興趣，所以不希望別人宣傳她精于此道。d謝希德在修改一篇科學小品時，特地為原作增補了一個簡明易懂的示意圖，以區(qū)別“硅片”和“

12、芯片”這兩個概念。e本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現了一位杰出女性的偉大人格。2謝希德轉而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因?請簡要分析。3謝希德在科學工作中的求真態(tài)度體現在哪些地方?請簡要說明。3名校名 推薦4謝希德的“誠”體現在很多方面，請結合全文，談談你的理解。問題意見參考答案人物傳記一預習任務整體把握第 1段：回國參加建設，開辦我國第一個半導體專門化培訓班。（熱愛祖國，忠誠于國家）第 2段：關注學術動態(tài)，努力探索真知；服從需要，認真細致研究，積累經驗，開拓表面物理研究新領域并取得卓越成就。（忠誠于國家，銳意進?。┑?3段：擔任復旦

13、校長，乘校車與同志溝通。（謙虛，深入群眾）第 4段：愛好廣泛，生活多彩。（謙虛，實事求是）第 5段：不被殘酷現實壓倒，盡心盡力地照顧丈夫，為治愈丈夫的疾病傾注深情。（對親人至愛至誠，勤勞樸實）第 6段：修改科普文章一絲不茍。（一絲不茍）判斷思考1、 e給 3分， b給 2分， a給 1分；答 c、 d不給分。【命題立意】本題考查考生篩選文中相關信息和分析概括的能力。能力層級為c級?！驹囶}解析】 本題為多項選擇題。其中 a、b、c、d四個選項是對傳記相關內容的理解和分析，e項是對全文內容的總結和概括。e、符合原文意思，而且需要考生在閱讀全文后加以概括和總結，所以是第一正確選項，給 3分；b、雖然

14、符合原文意思，但僅僅體現在第三自然段中，而且較容易歸納，所以是第二正確選項，給 2分；a、“擔心國內科研條件差”只是有人勸阻謝希德回國的一個理由，另一個理由是“生活貧困”，因此該項不完全符合原文的意思，所以只給1分；c、“對此也不感興趣”這一信息在原文中并未出現；d、“一個簡明易懂的示意圖”是供科學小品的作者參考的，并不是“為原作增補”的；因而 c、 d兩項均不符合原文的意思，為錯誤選項，所以均不給分。2. 這項研究可以解決鋼材腐蝕的問題，節(jié)約能源，對國家建設有重要意義；作為科學家，積極進取，勇于創(chuàng)新，轉入科研新領域；作為學術前輩，可以借此鼓勵年4名校名 推薦輕人，開拓科研新領域。3. 密切關注學術動態(tài)，努力探索真知；研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平；修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片