信息技術(shù)與學(xué)科整合的策略研究.ppt

1、信息技術(shù)與學(xué)科整合的策略研究,如何利用信息技術(shù)提高課堂效率,北京市豐臺(tái)區(qū)南頂中學(xué)課題研究組,研究措施,研究方法,研究目標(biāo),概念和理論支撐,課題提出,初步成果,問(wèn)題與思考,匯報(bào)內(nèi)容,一、課題提出,“利用信息技術(shù)提高課堂效率”是適應(yīng)和推進(jìn)教育信息化進(jìn)程的需要。 “利用信息技術(shù)提高課堂效率”的實(shí)效，關(guān)鍵在于其理念與方法。,二、概念界定和理論支撐。,素質(zhì)教育理念理論支撐 建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)與教的理論 加涅的“認(rèn)知指導(dǎo)”學(xué)習(xí)理論,三、研究目標(biāo),探究信息技術(shù)與學(xué)科課程之間的關(guān)系和應(yīng)用方式。 進(jìn)一步構(gòu)建“信息技術(shù)與課程整合”的方法模式、實(shí)施 流程。 探索和制定“信息技術(shù)與課程整合”實(shí)施效率的評(píng)價(jià)量規(guī)，提高各學(xué)科

2、的教學(xué)效率。 研制一批優(yōu)秀水平的“信息技術(shù)與課程整合”成果（課件、案例、作品等形式），并總結(jié)其中的成功規(guī)律，以供參考借鑒、推廣應(yīng)用。 提升本校教師的科研水平、應(yīng)用信息技術(shù)的觀念和方法技能。,四、研究方法,根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，提高課堂效率,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求,定期總結(jié)，逐漸完善，不斷調(diào)整研究方案,五、研究措施：,構(gòu)建豐富多姿的資源庫(kù)，為研究奠定基礎(chǔ)。 加強(qiáng)校本培訓(xùn)，為研究保駕護(hù)航。 建立健全課題管理制度和信息流通渠道。,六、初步成果,促進(jìn)了教師的自我發(fā)展，提升了教師的專業(yè)水平。 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。 探索出整合的一般模式，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。,七、問(wèn)題與思考,信息技術(shù)下各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量如何測(cè)評(píng) 信息技術(shù)與課程整合，對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)水平提出了挑戰(zhàn) 信息技術(shù)與課程整合，對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn) 互聯(lián)網(wǎng)上提供了海量信息資料，同時(shí)也存在大量不健康內(nèi)容,“如何利用信息技術(shù)提高課堂效率”是一個(gè)永恒的、值得深入研究的主題。我們真誠(chéng)希望能得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和專家的指導(dǎo)，以使我們學(xué)校的課題研究真正走進(jìn)