《心理健康教育》學(xué)會謙讓教案

1、江蘇省編心理健康教育教材小學(xué)四年級第十二課活動方案 學(xué)會謙讓設(shè)計意圖：謙讓是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們生活中不可缺少的禮節(jié)。謙讓不僅可以化解矛盾，還能讓我們的心胸更加寬廣，收獲更多的友誼和快樂。本年段的學(xué)生，仍以獨生子女較為多數(shù)。隨著人民生活條件的改善，家庭對子女教育多順從、過遷就，以致獨生子女過于關(guān)注自我，而不懂得分享和禮讓。開展此次活動，對學(xué)生形成正確的價值觀具有實際意義和指導(dǎo)作用?；顒幽繕耍?. 通過熱身活動，創(chuàng)設(shè)安全輕松的活動環(huán)境，使學(xué)生敞開心扉，暢所欲言。2. 通過小山羊過獨木橋的漫畫，讓學(xué)生懂得什么是謙讓，以及互爭兩傷，互讓生情的道理。3. 通過六尺巷中古人謙讓傳為佳話的故事，

2、形成正確的價值觀。4. 通過心語卡分享活動，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，找尋自我突破的方法，指導(dǎo)學(xué)生的行為。活動重點、難點：重點：通過漫畫和故事形成謙讓的思想意識，懂得謙讓生情的道理。難點：通過此次活動，引領(lǐng)學(xué)生在生活中主觀能動養(yǎng)成謙讓的品質(zhì)。授課年級：小學(xué)四年級活動準備：教學(xué)課件ppt道具：山羊、獨木橋、心語卡、心語箱活動過程：課前交流，師生互動。（3分鐘）一、暖場活動，構(gòu)建基調(diào)1.踩報紙游戲游戲規(guī)則：班級分男生組和女生組兩隊進行踩報紙游戲。在規(guī)定時間3分鐘內(nèi)，由男女生自行組織安排盡可能多的隊員踩在報紙上，要求報紙無損，腳不出報紙的邊界，否則視為犯規(guī)。計時停止后，報紙上人數(shù)多的隊伍獲勝?！驹O(shè)計意圖：踩

3、報紙游戲?qū)儆趫F隊小游戲，需要隊員協(xié)作。在任務(wù)分配，人員安排等環(huán)節(jié)上既可能出現(xiàn)因相互謙讓，團結(jié)一心，獲得游戲勝利的結(jié)果。也可能出現(xiàn)因互不相讓，爭搶游戲機會，而導(dǎo)致游戲失敗的結(jié)果。這兩種結(jié)果都可以為本節(jié)課的教學(xué)作鋪墊?！繋熜〗Y(jié)：咱們的熱身游戲，先進行到這里。無論結(jié)果怎樣，相信此刻你的心情是輕松的，心靈是敞開的，在這樣的環(huán)境中去聽聽別人的故事，分享自己的感受，你一定能有所收獲。二、漫畫賞析，情景重現(xiàn)1.出示：小山羊過獨木橋漫畫師：（1）看懂了嗎？誰來簡單地給咱們說說這幅漫畫的內(nèi)容？ （2）你覺得這三幅圖中最有意思的是哪一幅？為什么？ （3）想象一下圖二中的這兩只山羊此時此刻除了攻擊性地用角去頂對方，

4、嘴里還會說些什么？師小結(jié)：兩只山羊發(fā)生了沖突，都想先過河，他們都在“爭”（板貼）。而爭出的結(jié)果卻是“傷”（板貼）。相信這樣的結(jié)果一定不是他們想要的，也不是我們想看見的。那么，如果你是圖中的一只山羊，遇到這種情況，你會怎么說，怎么做呢？和你身邊的同伴試著說一說，演一演。時光機：時光機帶著兩只小山羊重新回到了河岸邊，請欣賞情景劇小山羊重過獨木橋。師：（1）這一次，小山羊還爭著過嗎？他們是怎么做的？（相機板貼）“讓”。他們不僅主動讓，還設(shè)身處地的為對方著想，禮讓遷就，這就叫“謙”讓（板貼）。 （2）再看看，剛才爭出的結(jié)果是兩敗俱傷，而讓出的結(jié)果會是怎樣？【設(shè)計意圖：小山羊過獨木橋是教材中情景表演的一

5、個環(huán)節(jié)。用山羊爭搶過河結(jié)果掉進河里這個故事，引發(fā)學(xué)生思考產(chǎn)生這一結(jié)果的原因，分析爭搶帶來兩傷的后果，引出謙讓才能生情的道理。讓學(xué)生表演小山羊重過獨木橋的情景劇則是身臨其境，換位思考，親身經(jīng)歷，修正行為，讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的感受?！咳?、名人故事，弘揚品質(zhì)師：古往今來，謙讓的故事很多，最最著名的就是孔融讓梨的故事。今天，我還想給大家講個故事，故事中的兩個鄰居，因謙讓而流傳下來一段佳話，故事的名字叫六尺巷。師：聽完這個故事，誰愿意分享一下你的感受？（相機板貼“情”）【設(shè)計意圖：孔融讓梨的故事，大家耳熟能詳，對學(xué)生心靈的沖擊性不夠強烈。講六尺巷的故事，學(xué)生更有新鮮感，會投入地聽，從而第一時間產(chǎn)生最真切，美

6、好的感受，體會到謙讓是美德，值得自己學(xué)習(xí)和弘揚?！克摹⒄{(diào)整心態(tài)，放飛自我?guī)煟簾o論是看一幅漫畫還是聽一個故事，我們更多的是要從別人的身上找尋自己的影子。記住教訓(xùn)，學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗，調(diào)整自己的內(nèi)心世界，改變自己的行為方法?，F(xiàn)在，咱們就一塊兒來分享一下自己的故事。拿出課前老師給你的信封，在信封里寫下你的故事，投入心語箱內(nèi)。抽取學(xué)生的心語卡，分享故事。學(xué)生選擇自我解碼，同伴互助，老師引領(lǐng)的方式共同探尋，讓你在生活中與別人發(fā)生矛盾沖突時，該怎樣調(diào)整心態(tài)，邁出謙讓的第一步?！驹O(shè)計意圖：通過漫畫和故事形成正確的價值取向，其目的在于指導(dǎo)學(xué)生掌握方法，實際運用。設(shè)計心語卡片，讓學(xué)生將深藏在心的“小內(nèi)疚”“小驕傲”都躍然紙上，和同伴分享，聽聽各方意見或夸獎，從而在日后的與人交往過程中，更從容自信地邁出謙讓的第一步?！课?、正確價值，引領(lǐng)成長師：今天的心理健康課接近尾聲了，咱們教材的第46頁，有一張謙讓能力測試表（出示），